[P]读有所思：[/P][P]    教学主体性，是早已有之的，只要有课堂，只要孩子在课堂，他就是主体，一个完整而丰富的主体，至于这个主体的发展，需要我们教育者在引导和教育的时候增加关注，我们进入课堂也是以一个教师主体的角色出现的。[/P][P]    我们不能以学生没有参与，便怀疑他在这个教室的位置，甚至还要与他的能力扯上关系，对他作出定性性评价，妄想推掉自己的教育责任，把一些孩子从教室驱离出去，或者让他们毫不相关的坐在教室，成为一个可有可无的看客。[/P][P]    你见或不见，学生就在那里，他们参与与否，和主体性的发挥有所关系，但不影响其作为一个主体，我们教育者只需要把自己的教育智慧投入进去，尽量挖掘每个孩子的教育价值，是他们更好地成长，而不是一推了之。[/P]