[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]送孩子去美国读中学，好不好？[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]——《给学生无限可能——细说美国教育》读书笔记（27[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]）[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]送孩子到美国读中学是害了孩子吗[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]随着中国人的经济能力越来越强，把孩子送往美国读书的人越来越多，而送孩子到美国读中学的人数近年来更是成井喷式的增长。很多国人对美国存有玫瑰色的浪漫幻想，认为在这个“素质教育”的国度，孩子肯定能接受到世界一流的教育。假如有人警告说“把太小的孩子送到美国读书，有可能害了孩子”，很多国人都会不相信这样的警告。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]美国的中小学水平良莠不齐，私立学校学生的学风和纪律比较有保障。但是，因为私立学校的教师是不需要有教师执照的，工资、福利跟公立学校无法相比，所以，不是名校的私立学校里老师的水平可能不怎么样，教出来的学生水平可想而知。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]公立学校的情况就比较复杂了。美国公立教育的目标只不过是培养能“平衡自己的支票本”和“知道如何投票”的社会螺丝钉，因此，没有任何一所公立高中会鼓励学生考取美国最好的大学。假如有一个公立学校的学生跟顾问说：“我将来想上哈佛。”得到的回应0%[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]会是：“哈佛未必适合你。其实，州立大学也不错啊！事实上，你基本没什么机会上哈佛。”正因为有这样的指导原则，我们可以发现，除了少数特别好的，或者是重点学校外，美国公立高中的“升学率”（升读需要通过竞争筛选的四年制大学）都相当低。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]比如，我所在的高中是旧金山炙手可热的高中，每年能进入加州大学伯克利分校或者洛杉矶分校这样好大学的学生，不超过20[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]人（毕业生有00多人）。而有机会上诸如常春藤或者斯坦福那样的名校的，20年才出几个而已。而进不了名校的原因并不是学生不够聪明、成绩不好，或者素质不高，很多人纯粹是因为缺乏信息，或者不懂升读美国名校的规矩。有一位学生家长曾对我说，他的女儿在国内上重点中学，成绩非常拔尖。他以为美国机会更多，就带着女儿到美国来读中学，结果因为在公立学校升学信息严重缺乏，在备考SAT等考试时更加落后于配备有“新东方”这类补习学校的国内同学，最后竟然被顾问忽悠进了社区大学。而女儿国内的同学，尤其是国际班的同学，在有针对性的课程和包装的帮助下，成绩比她差得多的都被美国名校录取。说起来真是欲哭无泪！[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]美国的公立初中的教育哲学是教学生“学会怎样学习”，因此，对学生的基础知识是不要求牢固掌握的。问题是美国高中的科目，尤其是科学方面的科目，程度却是非常的深。比如普通物理，一开始学力学就要求学生用三角函数来做受力分析，而大学预科物理则一上来就要用微积分。假如不是出自名牌重点初中或者名牌私立初中，学生们到了高中根本就没法选修高层次的数学和科学课。上不了高层次的数学和科学课，想进重点大学基本就没希望了。从中国来美国读书的孩子，在中国时可能是上小学，可是到了美国后根据岁数分班，很有可能被分配进初中（因为在美国很多地方六年级是属于初中的）。如果英语不够好，还很有可能被分到跟拉丁裔学生在一起学英语。拉丁裔学生大部分不爱读书，程度比较差，中国孩子在这样的地方待的时间越长，越学不到东西，到最后连在中国已经会的数学都忘得一干二净。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]在美国公立高中，老师是不会追着学生要作业的，一切都靠学生自觉。学生的负担是轻了，每天都没有作业，每天都不用复习，天天下午三点多就放学。同时，美国的老师也不会管学生早恋，未成年男女在一起，只要不被警察抓到喝酒、吸毒，基本上是没有人管的。一个在国内读重点中学成绩优秀的乖孩子，来到美国后假如读公立高中，又没有父母严格监督，可能一个星期就变坏，吃喝嫖赌抽，样样都会了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我有个学生，他父母花了一大笔钱把他送到美国读私立高中。才一个星期他就说受不了，嫌学校管得太严格，没中国食物吃，连个黄种人都见不到。而且私立学校学费太贵，不值得，希望到旧金山来读公立学校，还免学费。他的父母又花了一笔钱运作，终于让他进了我所在的高中。这个孩子如鱼得水，开心得不得了。为什么呢？我所在的学校的中国学生的同乡会不是以省，也不是以市，而是以小区来划分的！也就是说，我们学校的华人人数多到你可以找到一堆在国内的时候跟自己住在同一个小区的老乡。于是，他上课的时候就发微信，下课就跟老乡们在一起玩。最聪明的同学把作业写好就贴在QQ[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]空间，让大家直接抄，反正大部分老师也不批改作业，只看是否都交作业了。过了大半个学期，该生发现自己的普通话水平见涨，粤语水平见涨，就是没学会半句英语。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]可惜，这些孩子最终还是得参加高中毕业考试；想上大学，还得考SAT[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]，考ACT。在这些真刀真枪的考试面前，什么都没学到的美国“素质教育”的牺牲品们最终是一败涂地。难怪家长们纷纷吐槽：我送孩子到美国读中学，竟是害了孩子！[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]中国孩子到了美国会怎样变[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]很多人以为中国孩子到了美国会变成另外一个人，从一般的学生变成天才儿童，考上哈佛、耶鲁这样的名校就跟玩儿一样；或者从普通的艺术爱好者变成专家，举办画展，或者开世界巡回音乐会之类。这种错误认识让国人感觉美国的“素质教育”真的可以让人脱胎换骨。其实，这种印象是十分错误的。以我多年来在美国做教师的经历来看，中国孩子到了美国，假如是进入大城市的普通公立学校的话，大部分会比在国内更差。美国的教育研究数据也证明，中国移民的孩子到美国的时间越长，学习成绩跟普通美国学生越接近，也就是说越差。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]不可否认，美国教育中有不少地方是远比中国先进的。比如，美国有一套让天才学生出头的系统，可以让学有余力的学生通过这套系统脱颖而出。美国有鼓励学生创新的土壤，可以让学生的创新能力充分地发挥。最重要的是美国的高中老师大部分拥有硕士学位，很多拥有博士学位，平均而言在学术方面比中国的中学教师要高得多。因此，某些在国内学业平平的学生来到美国后，可能受益于这些因素而变得非常成功。比如，几年前入围被称为“小诺贝尔奖”的英特尔科学奖的一个来自广州的学生，获奖的研究是挑战物理课本中麦克斯韦的理论公式。这样的研究在国内是不可想象的。中国很多大学教师都只停留在“高手匠人”的阶段，距离美国大学教师的“理论创新指导者”的阶段还有一段距离，更不用说中学教师了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]然而，美国公立教育的哲学跟中国完全不同。中国孩子到了美国，变坏的可能性比变好的可能性要大得多！[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一，美国的公立教育并不要求所有的学生都升读大学，更加不要求学生进名校。学生的升学率从来不是考核学校是否有名，或者老师是否教得好的标准。在很多地方，学生的成绩跟教师的工资完全不挂钩，因此，教师完全可以不教书，不管学生。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二，学生若上课的时候吵闹或者打闹，让老师无法上课，老师会干预。但是，如果一个学生天天上课时就是睡觉或者听歌，不吵别人，老师通常是不管的。从极为严格的寄宿学校来到美国的中国学生，突然发现在美国的公立学校如此自由，1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]岁就能拿执照开车，没人管你有没有写作业，没人管你考试拿多少分，没人管你恋爱，甚至在学校0.米以外抽烟也不会有人管了，可能在一个月内就会变坏，成为一个酗酒、吸毒、打架、飙车样样在行的小混混。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三，美国的公立学校是没有班主任这个职位的。学生一般的学业和心理问题，由顾问负责；严重的纪律问题，比如抢劫、吸毒、逃学之类，由训导主任负责；更严重的问题由校警负责。不交功课、每次测验都不及格这种小问题，是没有专人管的。很多学生到了快毕业时才发现自己没有修满足够的学分。不要说进大学，甚至连高中毕业都差很远。这时根本就无法补救了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第四，美国的中小学非常重视家长的参与，家长的重视对学生的成功要起一半的作用。但是，大部分来到美国的中国家庭，可能因为工作关系，双亲一天要工作十几个小时，根本没有时间；可能因为语言障碍，家长完全无法参与，无法要求学校提供给孩子足够的照顾和服务；也可能因为文化的关系，不知道美国学校中家长的权利和义务，以为把孩子送进学校就一切搞定了，不需要自己去管。结果导致没人管孩子，孩子变坏了、被警察逮捕了父母才知道后悔却已经太晚了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第五，因为美国的公立学校并不要求学生进名校，因此，很多在高中当顾问的人都不知道如何指导学生申请名校。很多在中国都能得到的资讯，反而在美国无法得到。因此，孩子在中国学业水平一般，希望到了美国进名校就易如反掌的家长，应该丢掉幻想。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]综上所述，假如孩子在国内时就缺乏自律，成绩又一般，英语能力又差，家长又不能跟来全程监督，最好还是丢掉幻想，老老实实在国内参加高考，考上以后再考虑留学，说不定比在美国读中小学要有出息得多。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（方帆：《给学生无限可能——细说美国教育》 中国人民大学出版社2016[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]年第一版 112—117页）[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]这是书中的两个标题的全部内容，材料比较丰富，也很具体。我想我不需要解释了，各位读者可以自己判断，送孩子去美国读中学，好还是不好。有些家长向我咨询送孩子去美国读中学早不早，我一般这样回答:[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]如果孩子到了美国没有家长或亲属长辈经常照看，孩子又缺乏较强的定力和自理能力，最好先别去，到大学再说。[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#2222dd][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]2016[LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]，10[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]，8[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
