[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]关于项目学习[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]——《给学生无限可能——细说美国教育》读书笔记（29[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]）[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]……中国留学生普遍缺乏一些美国学生普遍都具备的软实力，项目组织能力就是其中的一种。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我在国内读书的时候，作业里面是没有“项目”这个概念的。但是，美国的学生，从小学开始就要做“项目”，英语叫“Project[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]”。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]项目组织作业是一个综合考查学生研究能力、组织能力和表达能力的作业。项目有个人做的，也有集体完成的。个人项目有点像小论文，国内的学生可能也经常会做，但是，集体项目可能国内就比较少见了。一个普通的集体项目，通常会包括下面的组织步骤。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]①学生针对某一个问题的不同方面进行探讨、研究。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]②学生在小组中报告研究结果，确定项目的中心选题，讨论研究结果中有用和无用的资讯。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]③每一个人都要对自己负责的方面负责，以统一的格式写出报告。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]④小组集体修改每一个人的报告，以符合全组的项目要求。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]⑤小组向全班同学汇报项目研究的结果。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]从上面的步骤我们不难发现，在面对一个项目时，美国学生需要具有下面的能力。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]①小组协作能力，在小组内确定分工的能力。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]②整合小组成员的不同性格和能力，确保所有人都按时完成任务的能力。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]③通过谈判和协调，让大家既能充分表达自己的意见，又能放弃不符合小组目标的意见的能力。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]④口头表达和解释的能力。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我在带研究生的时候，发现中国留学生在面对小组项目的时候，最怕下面几样东西。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第一，没有小组。因为文化和语言的关系，很多来自国内的留学生无法很快跟美国同学打成一片，当需要组成小组来完成一个项目的时候，美国同学因为对他们不了解，不敢邀请他们进入项目小组。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二，不会当组织者。有些中国学生本来基础知识很扎实，完成项目所需要的知识也是足够的，完全可以起到项目组织者的作用。可是，因为中国学生从来没有当组织者的经验，经常会让另外一个相关知识没有那么扎实的美国同学当了小组组织者，有时候整个项目会因此走很大的弯路。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]第三，缺乏交流和协调能力。美国学生从小训练对观点的评估能力，美国教育视之为“批判性思维”的培养方式之一。因此，对所有观点，美国学生基本都能以比较客观的方式表达自己的观点，对方可以有不同于自己的观点，但这并不妨碍双方成为极好的朋友。然而，中国学生对于面子看得比较重，假如两人私交甚好，有不同观点就不好意思说出来，怕得罪对方。结果，会导致小组项目缺少了重要的观点。另外，也有的中国学生害怕自己的观点不成熟，不敢说。而协调不同的观点，让大家在一个平衡点上取得一致意见的能力，中国学生更是大部分都不具备的，因为在国内可能从来都没有这样的机会。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]美国学生从小学开始就要自己组织学生会。想当学生会干部的学生要自己组织竞选，自己拉票，参加辩论。到了中学，学生还要学会跟对手谈判以获得最大利益。这就是“领导能力”的一种。美国的大学在录取学生的时候，“领导能力”是一个非常重要的考量标准。而中国学生对这种“领导能力”，可能是闻所未闻的，体现在小组合作“项目”的组织能力上，就远远落后于美国同学了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#3c3cc4]我认为中国的学校都应该开展这类项目学习。这是一种思维习惯和研究习惯的培养，与年龄关系不大，小学生低年级都可以搞，只不过所研究的问题相对简单而已。过去我们缺乏这种教学方式，主要是因为我们没有把学生当作研究者来培养。传统教育给教师的定位是“传道授业解惑”，学生的学习姿态都是“受教者”而不是“研究者”，学生只是教学的客体，不是主体。考试制度又大大强化了这种意识。项目学习很难考试，更难给每个人评分，所以在追求升学率的校长和老师们看来，纯粹是画蛇添足，多此一举，于是他们就借口“小学初中打基础，到了大学再研究”抵制这类学习方式。殊不知我们这种“打基础”的方式不但打了知识基础，而且打了“非研究型，非合作型”的思维方式的基础，先入为主，习相远，一旦固化成习惯，很多人甚至终生都没有独立或者合作研究问题的意愿了，遇到问题只会向上级伸手。我在网上见到大量这种老师。他们中有许多人并不缺乏聪明才智，可惜的是基础教育的负面作用把他们害惨了，到大学也没能纠正过来，于是这辈子就只能以“领会和落实上级精神”的姿态工作了。为什么我们这么缺乏研究型教师？因为想当初老师的老师就没把他们看成“研究型学生”，没朝这个方向培养过他们。当然，这些人做了教师之后，也就会把这种教育基因遗传下去，于是他们的学生长大，要是做了老师，也同样没有研究习惯和能力。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3c3cc4][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3c3cc4]我的意思并不是说要把课堂教学都变成研究型的项目学习，那不可能，也不必要，但是每个学期各科至少都应该搞这么一个两个项目。要注意，这种学习方式，搞与不搞，效果大不一样。想当年我带着学生搞开门办学学工学农，也不是每天在车间和田野劳动，一个学期不过十几天，但是有这种体验，学生一旦毕业就很容易融入社会，书呆子气会少很多。同样道理，孩子从小接受过项目学习这类研究型活动，长大以后无论干什么工作，都会有一些研究意识，他也知道从哪儿入手，也就是说，他有点科研人员的素质。这对提高整个民族的素质好处极大，只有目光短浅的应试主义者不懂这个道理。我遇到很多老师，面对学生问题，也想诊断，但他根本就不知道往哪个方向思考，更不知从何入手，作为专业人员，严格地说这是不合格的。作为教师，他就会无意中误人子弟。结果他们那点精神头，都用在和学生较劲，爱学生，传承知识，追高分等等事情上了。这些也不是不需要，但是太不够了。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3c3cc4][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#3c3cc4][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3c3cc4][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3c3cc4] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3c3cc4][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#3c3cc4][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]2016[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]，10[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]，23[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#3c3cc4][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
