[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]美国数学教育改革为什么没有成效？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]——《给学生无限可能——细说美国教育》读书笔记（35[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]）[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]21[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]世纪初，以比尔·盖茨和乔布斯等科技界大佬为首的高科技领域领头人物，用自己的财力，在美国国会发起了希望尽量扩大开放外国科技人才，尤其是外国工程师在美国工作的H-1B[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]签证名额的游说。同时，他们组织的基金会也开始游说各州的公立教育决策人，希望改善美国的公立学校数学教育落后于世界其他国家的情况。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]这两件事情其实是相关的。因为美国公立教育长期以来一直在折腾数学教育，尤其在小学和初中阶段，各种理论此起彼伏，一代人又一代人被用来做实验，折腾的结果是美国在科技工程界的人才越来越少。从前美国没有“高科技”这个概念，靠私立学校，还有部分重点公立高中培养出来的数学能力好的人，虽然仍然可以保持美国在科技方面的领先地位，但培养出来的人才已经渐渐不能适应21[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]世纪的需要了，因此，美国朝野，尤其是急需科技人才的高科技界，全在大声疾呼必须改革数学教育。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]加州是美国高科技重地，硅谷的影响是世界性的。可是，硅谷的工程师绝大部分是从中国和印度来的，美国本土培养的高科技人才非常缺乏，因此，硅谷对加州公立教育的影响也比其他地方要强烈。加州的教育局最先决定了数学教育的改革方式，把全世界数学教育领先的国家——新加坡的数学课程标准和课本引进加州，希望把全世界最好的数学教育引入加州的公立学校，从而彻底改变加州科技人才缺乏的局面。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]这个改革造成一个很明显的结果，就是要求全加州公立学校八年级的学生，要学习本来在九年级（高中一年级）才会学的《代数1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]》。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]美国高中生一年级学的《代数1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]》，所涵盖的范围非常广，内容也相当深，涵盖了相当于中国的初中二年级到高中一年级数学课程里面全部的代数内容。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]这个规定其实非常有问题。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]首先，教师的水平不够。加州的教师执照规定了持小学执照的教师是可以教初中的。事实上，因为美国长期缺乏数学人才，读理科专业而又愿意去当数学教师的人非常少，即使有，也都是拿中学单科数学执照去教高中，一般不会教初中。所以，在初中教数学的，基本都是持小学执照的教师。这些人的数学其实绝大部分不过关（因为小学执照考试的数学部分最难的内容只是简单的代数，如解一元一次方程之类），要他们教《代数1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]》，实在是有点强人所难。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]其次，学生不具备学习这个代数课程的数学基础。加州的公立小学是不分科教学的，一个老师教所有的科目。当小学老师的很少有人是理科生（因为在美国，假如一个人理科好，便很容易就能读工资高的专业，根本不需要去当小学教师），数学不好的老师，基本没有可能教出数学好的学生；甚至，有没有教数学都很成问题。因此，我们经常可以看到移民美国的父母们在抱怨，孩子已经上小学四五年级了，还在学数数，学十以内的加减法，就是这个原因。于是，学生的数学概念和基础其实非常差，大部分学生到了八年级，根本就无法接受《代数1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]》的课程内容。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]最后，也是最重要的一点：学生能不能学到某种东西，美国的公立学校是不能强迫的。美国的公立教育有点像免费救济穷人的食物——政府不给穷人食物，就是犯法，是不可以的。但是，穷人拿了食物不一定要吃掉，假如政府强迫你拿了食物以后一定要吃掉，也是犯法。公立学校的学生完全可以不接受这么难的数学教育，但这并不等于学生家长愿意接受孩子成绩不及格。很多学生家长用各种方式强迫老师给学生好成绩，结果导致学生根本没学到什么真正的《代数1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]》的知识，成绩却很不错。但全州的数学一统考，问题就全出来了：大部分学生的成绩极差。但政府或者学校都对这些学生毫无办法，学生还是一样拿着及格甚至优秀的成绩直接升上高中。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]美国多个州的州长从2006[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]年开始联合推动全美国统一的课程标准出台，2015年已经有大部分州参加了，全美统一的英语和数学课程标准率先出台。加州的数学老师们赫然发现，全美数学课程标准的单摆又摆回了十年前：不要求学生掌握那么高程度的数学。加州一些学区的课程负责人干脆直接下命令：根据全美统一数学课程标准的要求，从明年开始，禁止在八年级教《代数1》！[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]其实，做出这个决定实在是迫不得已，在过去十年的全州统考中，学生答对了《代数1[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]》50%的题目，就叫及格；假如一所学校考这科的学生中有36%达到及格的标准，这所学校就叫达标（达到加州要求的标准）。然而，虽然题目的难度一年比一年低，但成绩最好的一年，全加州初中《代数1》达标的学校只占60%不到，而第一年只有26%的学校达标！考虑到《代数1》的考题里面，有1/4考的是四则运算、合并同类项这样相对简单的内容，而一次函数和二次函数作图、解方程组、解释双曲函数图线、推导二次方程曲线这样相对难的题目只占%左右，我们就可以知道这次数学改革的成果如何了。[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]因此，这次数学教育单摆返回从前的老路并不奇怪，尤其是当年发起改革的领军人物比尔·盖茨已经退休不管事了，乔布斯也已经去世，恐怕，美国对数学人才的需求，只能继续寄希望于中国和印度了。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]（方帆：《给学生无限可能——细说美国教育》 中国人民大学出版社2016[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]年第一版 158—160页）[/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]根本问题不在教育，而在美国的政治制度整体上是为极少数权贵服务的，对普通百姓的教育，并不重视。你会发现美国的一切都日益向高端倾斜。政治上，所谓民主，无非就是上层精英和有钱人的游戏，而且这游戏越玩越不堪了，从选优变成比坏了。经济上，实体经济空洞化，主要精力用来搞金融，其实就是耍钱，不生产真东西，只玩虚的。文化上，强调的都是对有权有钱人有利的意识，比如民主啊，自由啊等等。手里有钱，当然越自由越好，穷人的自由则被钱包限制住了。美国媒体绝不会侧重宣传平等，因为那样一来对精英就不利了。顺便说一下言论自由。你会发现无论中国还是外国，最热衷言论自由的几乎都是“吃开口饭”的，媒体呀，记者呀，作家呀，律师呀，教师呀，等等，实际上这背后有个饭碗问题在起作用，我们不要把他们看得太高尚了。我希望各位不要以为我反对言论自由。[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]美国的教育也是金字塔式的。美国真正重视的，只是精英教育，它在这方面也确实搞得比较成功，值得学习。至于一般百姓上的公立学校，基础教育，其实就是哄你个有饭吃，不闹事，能当个劳动力就行了。美国教育没有提高全民族素质的概念，没有“为人民服务”的概念，难怪他们在基础教育方面整体上成绩不如中国。中国的教育制度在培养世界一流人才方面，现在落后于美国，需要努力学习美国的成功经验，但是在培养各级各类有文化的劳动者和专业人才方面，我们有优势，只是职业教育方面不如德国这类国家。美国的教育是眼睛向上的，中国决不能走这条路，因为这样搞基础不牢，甚至基础可能被抽空，结果顶尖级人才弄成“无兵司令”，只好从外国引进大量工程师，美国现在就是这样。他们自以为只要我拿住高端，一切就在我掌控之中，其实事情不是这样简单。中国奇迹般地崛起成世界经济老二，主要靠的并不是高端，而是基础，我们基础人才多，蚂蚁啃骨头，成就了伟业。想当年毛泽东到农村去打游击，天天和一群“土包子”在一起，谁看得起他？蒋介石也是自以为拿住了高端，就能掌控一切了。没想到最后农村包围了城市，精英们都傻眼了。这样的节目，如今可能正在全世界重演。美国和中国的精英们最致命的弱点和整体上永远也改不了的缺点是看不起普通百姓，然而历史一再证明，芸芸众生才是历史发展的真正主体。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#2222dd][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]            [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]              2016[LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]，11[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT]，2[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]

[b][LINE-HEIGHT=21px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt][COLOR=rgb(34, 34, 221)]“根本问题不在教育，而在美国的政治制度整体上是为极少数权贵服务的，对普通百姓的教育，并不重视。'[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/b][P][FACE=arial][COLOR=#2222dd][LINE-HEIGHT=37.33][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18][b]王老师这句道破了美国教育、政治的本质。妙！[/b][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/FACE][/P]