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    提出问题确实很难
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee]提出问题确实很难[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][SIZE=14pt]            [/SIZE][/FACE]   [FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee]这个我深有体会,所以目前我们个案诊疗班有点讨论不起来,我完全能够理解。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee]我现在只去三个网站发言:k12,[/SIZE][/FACE]班主任之友,教育在线。其中k12时间最长,已经很多年了。教育在线多年前去过,重返才几个月。实际上只有k12网站上能够讨论起来,班主任之友上有几位发言者,教育在线则几乎没有讨论过,有提问的,都属于“求助性”的问题,没有讨论性的。这就可见,老师们更习惯于“参观式”地,“接受式”地对待信息。这有点像逛超市,走走看看,选点有用的东西带回家。我说过,这种阅读方式自有其存在价值,但这绝不是研究的姿态。[/COLOR][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee]为什么会这样呢?原因很简单,我们从小就是这样走过来的。当年我们的老师从来就很少鼓励我们发问,我们的主要角色不是提问者,而是答问者(考试不就是答问吗),而且答的都是有标准答案的问题,实际那并不是我们“自己的问题”。老师有时也希望我们发问,但限于“求助性问题”,解答老师的问题遇到困难了,求助于老师,并不是我们要和老师共同探讨一个什么问题。这样的学习姿态持续二十几年之后,我们就几乎被彻底塑造成了“不会提问”甚至“不想提问”的人了。绝大部分教师网友就是这样的。更可怕的是,我们的这种学习姿态还会传给下一代。于是你就明白培养“研究型”教师为什么如此困难了,因为大部分教师连研究这件事的基本心理素质都缺乏,简直可以说,他们早就失去研究的愿望了。于是你也就明白倡导“合作学习”的必要性了。虽然现在合作学习有很多偏差和弊端,但总归有希望培养出较多的“敢问问题,愿意讨论问题”的下一代,不至于都像我们这样,参加教师培训,就像看展览、逛超市一样。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee]不会提问的本质是不会思考,启动不了思维。你发现不了矛盾,发现了也不知道怎么往下想,只好等别人说,我来听。这个问题可不是一时半会能解决的,我希望个案诊疗班的学员们努力改变思维定势,闯过这一关。一定要每天琢磨,为什么人家能提出问题,我怎么就没想到这个问题,他是在哪一点上启动思维的。以后,只要确实是“我心里的问题”,我就问,管他三七二十一。这样久而久之,就摸到路子了。一旦上路,进步就会很快。当然同时得多读书,因为思考是需要材料的。新教育网校的个案诊疗班,都是新手,讨论尚不理想,没关系。万事开头难,只要各位有决心,我会千方百计把各位带进门,我希望七位学员几年后都能成为研究型教师。各位加油![/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#1111ee] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#1111ee][FACE=宋体][SIZE=14pt]                    [/SIZE][/FACE]2016[FACE=宋体][SIZE=14pt],12[/SIZE][/FACE],17[/COLOR][/P][COLOR=#1111ee][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]
    班主任之友感谢您的参与
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      [P]读有所思:[/P][P]    问题意识,思考情怀,如果没有专业素养打底子只能是信马由缰的浮游在问题的表面,我最近读了一些书,希望可以跟随王老师多学习学习,也充满了教育的困惑,关于教育素养提升方面的,关于个别学生教育管理方面的。[/P][P]    教育如果没有专业的训练会走上很多的弯路,而专业的训练如果缺乏足够水平的老师,也只能逛逛超市看看展览,把观察和思考结合起来,让阅读和书写为自己引路,而坚持不懈也许是这里最重要的吧。[/P][P]    我是从2016年开始学习的,虽然经历了一些波折,但我还是计划用两年时间,把这里的东西认认真真的看上一遍,主要是结合每一次的阅读写出自己的思考,我不怕丑陋,因为我本来就很丑陋,但蜕变的过程是一个凤凰涅槃浴火重生的历练。[/P]
      在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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        [P]读有所思:[/P][P]    可惜我错过了这样一个学习的机会,不知道现在晚不晚,以为我是无比期待自己可以在专业化上开花结果,所以我不断的阅读不断的书写,尽管这种阅读和书写是肤浅和丑陋的,可是我还是感觉到了很多的乐趣。[/P][P]    我希望自己可以思考自己所想象的教育,也能够在自己所遇到的教育中来反观自身,这是一个独自摸索的过程,但我相信我的努力会得到我所向往的老师的指点的,只是一个人只有走的好了,才会有无心插柳之功效。[/P][P]    教育中的思考和发问需要我们的专业素养,否则只能是王晓春老师所说的求助式和参观式,不可能深入到问题的根部,也就不会拥有自己的成长,还是希望一个这样的机会,为什么是七个学生,而不是人人都可以报名啊。[/P]
        在教育中,我刚刚开始,请多指教,谢谢!我只想写下去,用自己的执着和爱杜撰一个教育故事,写成一个教育传奇
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