想学习却已错过了太多，想开始却已没了头绪，不过还是希望用今天的祝福，开启我新的学习之旅，腊八节快乐，王老师！

[QUOTE][B]下面引用由[@王晓春]发表的内容：[/B]

感谢王书朋老师。欢迎您经常参加讨论。[/QUOTE]
谢谢王老师，我会开始学习的，希望您多指点！

[P]读有所思：[/P][P]    专业化的思维应该建立在专业化的行为之上，没有系统而长时间的专业坚守，仅凭一些理论皮毛就想分析和走进这是容易形成案例点评的思想，如果想更深入更系统更有操作性和建树性的解决教育问题，就必须实现从点评到诊断的飞跃。[/P][P]    这是一个专业化教育者的必由之路，我们不是为了发现问题来讨论的，我们是为了更好地找到问题出现的原因，并且能在最短的时间内对症下药，把孩子的成长和教育的发展归结为更加科学的解决所出现的问题上。[/P][P]    所以我认为越能走进真正的教育环境，越能把自己放在一个思考者的位置上，便能找到更好的解决教育问题的方法，也就是我们常说的“入乎其中，出乎其外”，专业不应该局限于细节，只有对整体最科学的把握和分析，才能帮助我们寻到教育良方。[/P]

[P]读有所思：[/P][P]    学会认识材料，比学会认识观点更加重要，而材料的完整与否将直接决定我们的分析结果，进而影响到教育中的方法选择，所以我们要尝试在教育中走进更完整的学生，而不是仅仅凭借细枝末节就做出和事实也许完全相反的论证。[/P][P]    而生活中判断往往无处不在，缺乏的是对事实的真正关注和彻底分析，这种缺乏也就导致了我们教育的种种乱象，教师喜欢凭借自己的主观判断给学生贴标签，家长也爱就事论事揪住一点死死不放，向上边案例中那个孩子，是不是他生理上的缺陷被我们放大了。[/P][P]    孩子之间发生矛盾和这个孩子不善交流有没有直接关联，还是这个孩子从小被别人异样的眼光放进了一个自我封闭的空间，至于和其他学生的矛盾是意外还是必然的，都需要走进更加真实地教育环境中，用更完整的材料说话。[/P]