[P]读有所思：[/P][P]    我认为在一个孩子还没有判断力的时候，家长的放手只是在逃避自己的教育责任，就想把一个没有生存能力的物体放到大自然中，让他的对手肆意的凌辱和撕裂，唯一的区别也就是，前者是心灵和成长层面的，而后者只是物体存在层面的。[/P][P]    乍一看好像后者的程度超过了前者，其实如果我们换一个角度思考一下就会发现，放弃对一个孩子的教育是同样不负责任的，就像这里说的这个被放弃的物体早晚会受到飞机撞的，以为这个物体还没学会躲避，也不知道该进行怎样的躲避。[/P][P]    这就是我们所熟悉的教育场景，没有原则的鼓励孩子，让孩子变得愚昧无知且自高自大，当真正的个灾难来临的时候，当飞机撞向地面的时候，我们做一直鼓励的孩子会不会直接的撞上去，因为他们从小就相信自己无所不能。[/P]

[P]读有所思：[/P][P]    教育有一个度，这个度是要因人而异的，但总体来说就是在放手和指导之间找一个结合点，也就是既要让孩子有一定的自由，得到所必需的尊重，还要不失时机的对孩子进行指导和要求，让孩子掌握一些本领和规则。[/P][P]    像马卡连柯一直强调的，我们要尽可能的尊重一个人，也要尽可能地要求一个人，尊重和要求不是对立的，而是要在一个孩子身上实现极好的结合，当我们想要一个孩子拥有足够的自信的话，就要让他懂得足够的规则。[/P][P]    教育不可以把孩子能成绵羊，但也尽量不要让孩子成为虎狼，伤人和被伤都是不符合育人法则的，只有让孩子既能很好地掌握自己的命运，又能充分的尊重别人的命运，才能既避免了被飞机撞，又能力所能及的帮助他人，实现自己的价值。[/P]