[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]（这是我在新教育个案诊疗课上的教师指导语）[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]个案分析的两种思路[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]面对案例，最怕的是没有思路，不知道往哪儿想。在这种情况下，你的发言就只是一些“感想”或者“习惯性联想”，谈不上是研究。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]那么，所谓思路，究竟是什么？思路既然是一个“路”，你就总要通过这条“路”走向一个目标。对于学生个案诊疗来说，这个目标就是搞清这个学生的人格特点，他的主要问题是什么，原因是什么。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]要达到这个目标，通常有两条路可走。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]第一条路是综合思考有关材料，通过逻辑思考，无须假设，直达结论。比如某个学生近期行为方面有明显的暴力倾向，查看他的早期记忆、词语联想和五项图，也有这类迹象，起码没有相矛盾的证据，那我们就可以初步得出结论，这个学生的个性就有暴力倾向。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]第二条路是先做假设，然后验证。比如某个学生近期行为有暴力倾向，我至少可以做两种假设，一种是，他的这个暴力倾向属于性格的基本特征，另一种是，他的这个暴力倾向只是暂时的，不是性格的基本特征。然后验证。比如他是初中生，我会了解一下他小学时是否有暴力倾向，在家有没有，如果都有，那这就有可能是他性格基本特点了。如果没发现，那可能他的暴力倾向就不是他的基本性格，或者只是个性中的次要部分。下一步呢？就要研究一下是什么临时因素引起了他的暴力行为？是父母闹离婚，还是与好朋友绝交，还是成绩急速下降，还是自我形象危机？于是又可以做几种假设，然后去调查，验证。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]其实这两种思路并不是截然分开的，你中有我，我中有你。但总之，无论你走第一条路还是第二条路，要得出结论，都得有证据，而且合乎逻辑，言之成理。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]在个案诊疗中，第二种思路更常用一些。第一种思路需要遇到既丰富又一致的材料才行，无须假设就可以做出结论，这种情况是较少的。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]于是问题就清楚了：你面对案例能不能启动思考，关键就是你拿得出拿不出一些假设了。可以说，没有假设就没有思考。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5]有很多老师都问：我面对案例，怎么才能拿出种种假设呢？这就看你的经验和水平了，并没有一种办法能保证你拿得出假设，多学多练之外，就看你的悟性了。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2b2bd5][FACE=宋体][SIZE=14pt]                   [/SIZE][/FACE]2017[FACE=宋体][SIZE=14pt]，8[/SIZE][/FACE]，19[/COLOR][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2b2bd5][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2b2bd5] [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

继续来学习，谢谢王老师的分享！