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    子女是即我非我的人
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]子女是即我非我的人[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]——心影自拍(162)[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]子女是即我非我的人,但既已分立,也便是人类中的人。因为即我,所以更应该尽教育的义务,交给他们自立的能力;因为非我,所以也应同时解放,全部为他们自己所有,成一个独立的人。([/SIZE][/FACE]鲁迅)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]即我非我,是我又不是我,这是亲子关系的本质。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]如果我们把“即我”和“非我”当作两个端点,左边一个,右边一个,中间连一线,你会发现,中国人对亲子关系的理解,一般在线段中点的左侧,且容易向左端点移动,西方人则相反,他们对亲子关系的理解,一般在右侧,而且易向右端移动。换句话说就是,中国人更倾向于把孩子看成另一个我,而西方人更倾向把孩子看成是别人,中国人有根深蒂固的“血浓于水”的血亲观念,西方人这种观念相对要淡得多。这是中西方文化一个重要差别。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]于是你就明白中国家长对孩子的控制欲为什么远远高于西方家长了。有些人把这种现象归因于古代专制统治的传统,殊不知那个专制统治也在相当程度上根源于家族观念,古代君王是把国当家庭来治理的,所以有“爱民如子”的说法。按我对西方文化的了解,西方君王把国民当子民的感觉似乎不怎么强烈。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]中国家长控制孩子时,不觉得这是控制别人,他把此事当成对自己的要求,要求孩子就是要求自己,他不觉得自己做错了什么。同样,他对孩子的期望,也是对自己的期望。他要求孩子实现家长没能实现的愿望,他觉得这很自然,因为孩子是在延续他的生命,他并不觉得这是侵犯了孩子什么权利。人怎么能自己侵犯自己?[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]但是,中国家长的这种做法显然有毛病,因为它只强调“即我”,忘记了“非我”,脱离实际了。事实上孩子不是家长本人,他是另一个人,他有自己的个性,自己的权利,家长不尊重这些,孩子到了忍无可忍的程度,就会反抗,亲子矛盾就会爆发。这种事在中国司空见惯。学校里的问题生,多半是亲子关系紧张的。有些教师甚至也迷迷糊糊地把把学生都当孩子处置,就容易酿成事端。据我所知,学生对教师施暴的案件里,那些教师多半都是工作很负责任的优秀教师,实际上他们的心态与肆意干涉控制孩子的家长相似。这种家长和教师,他们对子女子关系的理解,往“即我”那一端靠得太近了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]在这方面,西方文化值得我们学习。西方家长比较尊重孩子的个性和权利,他们与孩子的关系,相对要松弛一些,这很有利于孩子的自主性和独立性,有利于能力培养。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]我们再看事情的另一个侧面。中国的家长虽然干涉孩子较多,但承担的责任也很多,甚至可以说是把无限的。如果说外国的家庭是“责任有限公司”,中国的家庭则是“责任无限公司”,外国是“合作制”,中国是“承包制”。中国孩子的一切,家长都要管。吃穿要管,升学留学要管,房子车子要管,婚姻大事要管,生了孩子还要管。西方家长管到子女18[/SIZE][/COLOR][/FACE]岁,就不管了,中国家长则管一辈子,甚至不只一辈子。家长为了孩子,几乎可以牺牲一切。你会觉得这很不公平,但是那个孩子长大之后,又会为他的孩子牺牲一切。单就个人看,不公平,整体上看,就未必了。中国民族繁衍至今,古老而年轻,与这种血亲意识很有关系。一个总是投资未来的民族,是打不倒的。中国现在有一个口号,叫做“脱贫,一个都不能少。”我想,一个民族没有“血浓于水”的意识,不可能提出这种口号,这个口号是有温度的。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]可见,即我,非我,这两种意识,一个也不能少。问题只在于,不要太偏向一端,要在即我和非我这两个端点之间找一个合适的位置,一个平衡点,要掌握火候。目前多数家长的意识,还是需要学习西方文化,向非我那一端移一移。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]适度的即我非我,是家庭教育的核心理念。家庭教育的研究者们,不可不知。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                       [/SIZE][/COLOR][/FACE]17[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt],12[/SIZE][/COLOR][/FACE],4[/P][SIZE=3][/SIZE]
    班主任之友感谢您的参与
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      王老师这篇文章,提到的中国家长教育子女过于"即我"的问题非常有道理,非常值得我们中国的家长老师好好学习.
      晨曦中的我,祈求在教育中找到人生的意义和精彩。
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