是不是在说认识与元认识——关于认识的认识问题？[P]对思维本身的思考，应该算作更顶层的思维吧？[/P][P]读王老师的书中，就多次谈到很多班主任的思维有问题，只知道问怎么办，却不从根本上，先问为什么。关于思维的问题，是解决一切问题的根本问题。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]谢谢王老师发来了夸克老师的讨论，夸克老师运用的是佛洛依德的经典潜意识概念予以理解，我对此持保留意见。随着精神分析学的发展和研究，心理学家发现潜意识比我们想象的更为强大，它具有这样几个特点：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]1、潜意识才是一个人成长的真正决定者，意识只是潜意识外显的一部分而已；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]2、潜意识与意识之间是可以连接的，桥梁就是“前意识”，前意识是能被意识所感知的部分，潜意识是不能被感知的，同时前意识又属于潜意识的部分，所以潜意识正是通过前意识将意识与外界的交换（信息、能量和情绪等）来丰富自身的，形成更为复杂的潜意识世界。研究表明：一个人每天意识到或者没有意识到的东西都会被储存在潜意识中；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]3、潜意识的信息储存有其自身的结构和排序，并且是可以通过意识加以调整的（夸克老师提到的NLP正是基于这一理论提出了语言程序对精神(心理）的作用）；[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]4、潜意识的确如夸克老师所说是没有善恶的，但是意识与潜意识的联结告诉我们可以通过意识与潜意识互动而刺激潜意识中的积极因素压抑其消极因素，这已经被心理学所证明。所以才会有心理学流派致力于潜意识开发的研究。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]我们回到王老师提出的“二级思考”问题上来，为何我会认为这个二级思考与“前意识”有关呢？当我们正在进行一级思考的时候，我们的意识部分，或者整个注意力部分几乎都是被占据的。因为一级思考是解决具体的问题，需要意识部分尽全力解决。但意识容易被带入狭隘的思考漩涡中，也就是人们常说的“钻牛角尖”，以至于最后走不出来，解决不了，甚至最后南辕北辙。其实就是缺乏王老师说的第二级思考能力。谁有这个能力，我认为意识部分主要在第一级思考中，潜意识可能具备这样的能力。你会发现有这种思考能力的人很多时候不是意识上的，是无意识地在意识研究某个问题是，就有一个思考力量在”检视“思考本身。但这个思考又不是具体的，是方向性的，甚至是一种意象，有时候甚至是在意识休息的时候会冒出来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]例如，一个学生在解题的时候会有一种感觉，做到后面，越做越不对，然后突然意识到可能是前面那个步骤出了问题，回头一检查，果然是那里有问题。可以说，这个孩子已经有第二级思考能力了。但没有被强化，是一种无意识的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]为什么会有这种能力呢？因为前意识在认知心理学研究范畴又叫前意识记忆，是在意识需要时能从潜意识提取相关记忆的部分。所以上面这个孩子在做数学题的时候，之前所有对这个问题相关的记忆其实都被储存在了潜意识中，当意识在解题的时候，前意识将意识与潜意识联结，让潜意识与当下无关的东西阻拦下来（也即夸克老师说的门卫作用），让与当下解题有关的信息都呈现在前意识中，这个时候，前意识就开始扮演“督查”、“检视”的作用，将类似的试题印象（或者说记忆）与正在做的这道题做对比，然后提前发现了这样做下去肯定是错误的，并传递给意识可能在哪一步就错了（感受到不对劲儿了），所以后精神分析学对前意识的描述是——是人们能够提前预知他人或自己事态的发生及后果的意识。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]基于以上的认知，我开始有意识地训练“前意识”提取潜意识信息与作为“门卫”筛选信息的能力，心理学研究也表明这个部分是可以被感知并通过不断重复训练达到很高”自动化“的。夸克老师提到的当下很流行的NLP在我看来就是充分认识并运用了这一部分。通过语言（意识的一部分）让潜意识中的积极因素兴奋，同时压抑消极因素部分，从而激发一个人的潜能。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]另外，我不能完全同意夸克老师说的第二级思考类似于NLP的自我抽离法。当然，也许是我对“自我抽离法”的误解。我所认知的NLP自我抽离最初提出是为了避免人进入某种情绪而深陷其中，是更高理性层面的认知。所以，在现象上类似于王老师说的二级思考，不要深陷在一级思考中，抽离出来对一级思考进行理性思考。但我理解的“二级思考”应该是两种思考同时在起作用，所以我才提出，意识部分在集中力量处理当下的问题，是在问题中，前意识打开意识与潜意识的通道，并通过“筛选”让潜意识中的相关的、积极信息进入前意识层面，并对意识部分处理的问题进行“检测”或者“觉察”，并不断预测意识部分处理问题的结果是否与预设问题达成一致，在可能走向错误方向的时候，提醒意识部分出错了。所以，我几年前把这样的思考叫做”二维思考“，两条线思考，不知道我这样理解是否对。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]也有可能，我的二维思维与您的二级思考内涵上有所不同。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][COLOR=#30309d][SIZE=4]但这样的讨论很有意义，可以帮助我进一步思考与辨析。再次感谢王老师。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

打通心理学理论与班级管理实践，向梁老师学习！[QUOTE][b]下面引用由[@苍蝇爱蚊子]发表的内容：[/b]

谢谢王老师发来了夸克老师的讨论，夸克老师运用的是佛洛依德的经典潜意识概念予以理解，我对此持保留意见。随着精神分析学的发展和研究，心理学家发现潜意识比我们想象的更为强大，它具有这样几个特点： 1、潜意识...[/QUOTE]