如此评课
                                  钟杰
    黑板上郑重其事地写着：请语文教师周四上午第三节课到初一三班听R老师的研究课，听课完毕到办公室评课。
    听课时间一到，文科老师理科老师拿着听课本纷纷涌进初一三班的教室（听课记录是要算学时的，机会不可错过嘛）。从R老师的架势看是经过充分准备的，学生也很知情识趣，看见老师进教室，便热情地唱歌，歌毕。R老师便说：“今天有不少老师到我们班上听课，请同学们欢迎！”于是雷鸣般的掌声便响起了。
     接着上课，很热闹地把课上完，雷鸣般的掌声再次响起，那是欢送听课教师出教室。
     接下来就是最重要的程序——评课。搞教研课，如果只是听课，而不评课，不论是对上课者还是听课者，都不会起到促进和提升的作用。老师自然知道这个道理，于是评课开始。
     首先主讲教师发言：首先感谢老师们来给我扎场子，今后你们讲课我一定捧场。接下来我介绍这节课的设想……
    其次听课教师发言。
    Z1老师：今天R老师的课是一堂非常成功的课，给我启发很大。R老师教态老道，语言幽默，整堂课无不透露出一种和谐的气氛。
    Z2老师：我也觉得R老师的课非常成功。嘿嘿，他好狡诈嘛，故意讲错又纠正，真是老奸巨猾。嘿嘿，今天中午到馆子里摆一桌庆祝庆祝。嘿嘿，我们那个时候再探讨哈。
    Z3老师：这堂课简直让人陶醉，设计合理，师生互动做得天衣无缝，气氛活跃，的确是在新课标理念指导下的少有的精品课。
    R老师笑容满面地插话：老师们，老师们，多讲缺点哦，多讲缺点。
    L老师：今天学习R老师的课，让我耳目一新，有一种如饮佳酿，如品美文的感觉。这堂课设计合理，充分体现了学生自主、合作、探究的课程理念。整堂课无不体现着R老师的教育机智。总之，是一堂可供借鉴，可供模仿的好课！（大家喝彩，好！）
    C1老师：这是我多年来听过的最好的，最有指导意义的复习课。优点都被你们抢光了，我就不说了哈。
    C2老师：我还是赞成前面几位老师的说法，非常成功，可惜的是我的学生只有几天就要中考了。可惜啊，要是我早点听到这样的课，我就茅塞顿开了，也好把这些招术用到我班学生身上去了，唉！可惜啊，可惜。
    H老师：你们争着说，把优点说光了，我还说什么啊？我也赞成前面所有老师的说法。
    C3老师：我由于上课，没有听成课。但是从各位老师的评价来看，我相信R老师的这堂课是一堂高质量的课，是一堂无可挑剔的课，是一堂值得我们语文组所有老师学习的课。
    教研组长黑着脸发言：老师们啊，这是一堂研究课，我们要研究的是问题，……
    Z1老师卡断教研组长的话说：哎呀，我还要到伙食团打开水，晚了就没有了。话完人就闪了。
    Z3老师跟即说：哦，我还要去接小孩，不然老婆大人要骂。话音一停便冲出了办公室。
    L老师看看手表，说：我也该走了，今天是老丈母的生呢，喊我去吃饭。“噔噔”，气定神闲地走了。
    剩下的H老师双手按在桌上，头倒在一边，直哼哼：好饿啊！
    C1老师和C2老师对望一下，相视一笑，悄无声息地起身走了。
    教研组长将所有要说的话硬生生哽进了肚子。气呼呼地挥挥手：走吧，大家都忙各自的事情去吧！

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[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

我要向你的“爱耍手腕”学习，要不，学生也会和我们耍手腕的！[/QUOTE]
    那么，我们今后可以放胆来讨论这个耍诈技巧哈。爱也要讲究策略的，我们不能被爱，也不能被爱气死。^_^

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

    那么，我们今后可以放胆来讨论这个耍诈技巧哈。爱也要讲究策略的，我们不能被累死爱，也不能被爱气死。^_^[/QUOTE]
[em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

当然应该谈谈，我们老师总应该比学生高明些才好，否则，学生会欺负我们的！
艾岚传授些经验罢！初荷洗耳恭听！[/QUOTE]
    我喜欢看刘墉的书，可以说很多东西或者理念都来自于他的书籍，不知你喜欢看否？我也很喜欢看人际交往的书籍，有些东西也可以用在育人方面。
    明天要中考了，我要参加监考等工作， 就没有时间来了。[em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

我们明天也考试！
回头我买刘墉的书，也学两招，不过不知道他都忧什么书啊，艾岚介绍一下好吗？[/QUOTE]
   初荷就是谦虚，你怎么会没有看刘墉的书籍啊，^_^，他的书倒是挺多的，诸如《爱不厌诈》，《不是我教你诈》《你不可不知的人性》《把话说到心窝里》、《点滴在心的处世艺术》……很多人认为他的书太浅显了，我就喜欢看这些浅显的东西，也许是我的思想深度不够罢[em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]浪潮涌[/u]发表的内容：[/b]

教师要有方格里求圆融的本领。
校长眼里的优秀和学生眼里的优秀有着天壤之别[/QUOTE]
   赞同浪潮涌老师的观点，教师真还要有点变通的本领呢，谢谢提醒，^_^[em14]

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                       胜利大逃亡
    “背书摇头晃脑，出门如同僵尸跳……”叫喳喳尖着嗓子在教室的巷道里穿来穿去。教室里一片寂静，都初三了，谁还同她疯啊！别说疯，累得连附和她的力气都没有了。我眯着眼正在猛背物理定律，顿感地动山摇我也轻飘飘，吓得赶紧睁眼，竟是叫喳喳在摇晃我。“喂！你呀你，太无礼，见着本小姐竟然不行礼，还把眼睛眯！”我有气无力地说：“叫喳喳，你饶了我吧，我都快入土了，你行行好，找别人烦去好不好？”叫喳喳眨着她那双狡黠的三角眼，神秘兮兮地附着我耳朵说：“我说呆子，明天我们来个离经叛道，你不是常说哪里有反抗哪里就有压迫吗？我们明天不上课，到邻县的土桥镇玩去。”我当时的感觉就是嘴巴闭不拢了，手脚不听使唤了，想不到平时手不摸书，眼不看书，脑子也不想书的叫喳喳竟然还知道“离经叛道”，还晓得“哪里有压迫哪里就有反抗”的深刻道理。我嘴张了一会儿自动合拢才说话：“好！叫喳喳，冲你这高深的理论，我也疯狂一回，好让老师刮目看一回。明天就去！我们的反抗就叫‘胜利大逃亡’，你是逃亡一号（到时擒贼先擒王，你就霉了，嘻嘻！），我是逃亡二号，顺便把豆腐西施也叫上，她是三号（嘿嘿！回来挨批也好多个伴啊！）。”
    第二天早晨，我推着心爱的自行车在街口等着，阳光很烈，呲牙咧嘴地望着我，好像一个邪笑的痞子，我心里很不自在，好在转瞬就看到叫喳喳和豆腐西施向我过来了。走近一看，天哪！两个活宝！叫喳喳推着一辆锈迹斑斑，没有刹车，没有后座的废品，还自以为是的向我吹，说她如何嘴甜才搞到这辆车。豆腐西施呢，看见她我就有气，不知在哪里搞到一双半新的高跟皮鞋穿在脚上，脸上还抹着不少的白粉，几颗小雀斑在脸上放肆地表演。我气恼地说：“等了你们一大早，人都晒死了，才来！”叫喳喳嘴一撅，“我借车嘛！”豆腐西施也跟着发嗲，“我偷我妈的粉擦嘛，我还把我四姨藏在床底下的皮鞋钩出来了，不错吧！”说完踮起脚尖孤芳自赏地问我。
    我懒得理她们。趁太阳还不是很大，赶快出发吧！我看我不出头，这两个活宝就像没根的浮萍，没心的石磨。于是，我大声喊道：“一号开路，三号坐我后座，出发！”
    我们就像挣脱了缰绳的野马撒欢了脚丫子。真是天地之宽任我行，美丽风光任我赏。“田野啊！我们就在你的怀抱里，快来亲吻我吧！风儿啊！我们就在你的发丝里，快来抚摸我吧！”我搭着豆腐西施，正在吭哧吭哧地踩踏子，忽听得前面的叫喳喳在发酸。我打趣地喊道：“叫喳喳，你昨晚是不是兴奋得喝了一瓶醋，怎么今天从你嘴巴里出来的东西都酸得我起鸡皮疙瘩啊！”叫喳喳手掌龙头脚踩踏，骑得飞快，本来该两眼平视前方的，可是她逞能，竟然扭头回来应我话。“没有啊，我家已经好几天没有醋了，哪里酸啊，我只是闻到泥土的香味啊！”正在她得意洋洋的时候，只听“啊”的一声，那声音如同一根尖刺划破了我的耳膜。我心一慌，赶紧跳车，结果我是跳下来了，豆腐西施不知道状况，还老老实实地坐着，我手力不足，掌控不住，龙头一歪，车倒了，豆腐西施也尖叫着睡倒在车轮上。我管都没有管她，赶快向叫喳喳看去。我的天！我又出现了四肢不能动弹，嘴巴无法闭合的状况，这次还外加了眼珠不能转动。叫喳喳正在下坡路段表演飞车杂耍呢！只见她的车子跑得如马奔，她的手已经吓得不听使唤了，车子就像醉汉一样左右摇晃。她还没有忘记大声叫喊：“快让啊！车子刹不住啦！”正在行路的人都被她这幅样子吓得纷纷让路。我到底还是把眼睛闭住了，等我再次听到尖叫睁开眼的时候，叫喳喳的表演已经谢幕了。不过她不是下了舞台，而是跑到舞台的一侧去了——她正抱在一根电杆上，傻兮兮的，电杆前面就是一个悬崖。我好不容易能控制我的四肢了，跑过去一看。叫喳喳脸色苍白，抱在电杆上一动也不动，五指已经渗出血了。她的宝贝呢？公路上是没有了，我探头往崖下一看。我又呆住了，车已经被五马分尸了！
    我和豆腐西施什么都没说，心情沉重地将叫喳喳从电杆上弄下来，然后又绕到悬崖下将分尸的自行车零件抬上公路。这一顿折腾，耗尽了我们所有的体力，太阳嘲弄地晒在我们背上，又疼痛又粘湿。我、叫喳喳、豆腐西施，三个逃亡者此时就并排坐在公路上，希望哪个好心的叔叔阿姨帮帮忙，不过晒到中午过后都无人问津。叫喳喳叹气道：“我以为逃课可以气气老师，出出名，现在可真是出名了，坐路边当乞丐了！”我故作轻松地说：“别埋怨了，你还真行，只把车摔下去了，自己还留在电杆上，我们这次逃亡虽然没胜利，但是也没亡啊！”叫喳喳听我这么一说，又来劲了：“对啊！我没亡啊！大难不死必有后福！我还是叫喳喳，要吵死你们！……”简直晕死！
   后来，一位好心的拖拉机师傅将我们拉了回去；后来，我们的逃亡故事成了学校的笑料；后来，我们从来没有因为逃课而逃亡过。

（备注）为了让学生喜欢写作文，我啊，不得不把自己读书时代的糗事抖出来，不过，在我的潜移默化之下，学生竟然还喜欢上了写作文，只是他们不知道上了我的当也！[em14]

   各位老师好啊，由于中考，所以上来学习的时间就少了，忙完之后可要好好学习了。^_^

    终于熬到中考的最后一堂了。
    所有的监考教师都吁了一口气：总算前面四堂考试圆满结束，只要考了今天的英语，便算送佛送到西了。
    按考点规定：监考教师到哪个考场监考由抽签决定。我抽到了四考室。
    前几堂考试，凡进到考室，看见考生们或紧张，或期待，或忧虑，或微笑，或笃定……总之众生百态。只是这个四考室除了百态之外，竟还有另类一态，心里颇感悲凉，故将这另类画下来。
    性别：男；年龄：不详（估计15或16岁）
    外貌：头发削得很薄，但很长，前额头发垂至鼻尖，后脑勺头发拖至肩背。眉头紧锁（从他甩头时依稀看出），嘴巴紧闭。穿一件米色体恤，前胸袒露，肌肉结实（绝不是穷家小孩）。左手还戴着一串链子。
    动作：试卷及机读卡发下后，只是将名字写上，准考证号涂毕，再未提笔答卷。右手拿小刀，左手握铅笔，先是使劲地削，直把一支铅笔的外衣剥得精光。接着将铅笔垫在桌沿或窗台上，使劲地切，好似和铅笔有着不共戴天之仇似的。最后是力道越来越大，声音越来越响。
    作为监考教师，面对此情此景，看在桌子窗台不受损的情况下要制止，恪守考场纪律要制止。我走上前，温和地提醒：这桌子窗台不结实，比不过你手中的小刀啊，时间不多了，快答题吧。他斜眯着眼睛看了我一眼，不再切割。却是仍然将笔拿在手中使劲地削，一支好好的笔在他手中就这么碎尸万断了。收卷的时候，试卷上除了姓名，考号外，不见一滴墨迹。
    余论：面对这样的考生，我不知是同情他，还是讨厌他。中考可以说是人生的第一次大考，如此对待自己的第一次大考，不知他今后将怎样面对人生给他设置的考试。[em14]