[QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

这么说来，这一切皆是因为清秋神经过敏瞎猜一造成的。那么，她为什么会神经过敏呢？这里面肯定有故事，我一定要挖掘出来，帮这个孩子一把，不然，今后进入社会，要怄多少气啊，伤多少心啊！
 
 
好...[/QUOTE]
好，一起努力！

[QUOTE][B]下面引用由[U]sunli[/U]发表的内容：[/B]

在艾岚这里总能找到我正需要的东西，您的每一篇文章都是那么精辟，非常敬佩您的爱心、责任心和灵活的思维。只要看了您的文章，就会给我许多的力量让我在这教育的路上更好地走下去！
另外，很希望看到你究竟是如...[/QUOTE]
好的，后面会有的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]ydy[/U]发表的内容：[/B]

非常喜欢看，没有了吗？[/QUOTE]
有啊，回老家了，没时间也没机会贴上来，呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

艾岚的文章就像长篇小说一样吸引着我！[/QUOTE]
呵呵，做班主任本身就很精彩啊。呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
 读艾岚的帖子，觉得过瘾。 因为每一个帖子都是正餐，分量足，有味道，还有思想。 只是，3.15之后呢？期待更新您的帖子，让我们能够学得更多。[/QUOTE]
有啊，回老家了，所以没时间贴上来。

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2011年3月21日星期一 晴
      [B][COLOR=#e61ae6]阳光不锈在囧途——有些界限是不可以超越的（19）
[/COLOR][/SIZE][/B]    [SIZE=4]今天深圳阳光灿烂，很温暖。再加上午第四节上了一堂自我感觉还不错的班会课——我为什么读书？又得到了听课老师的一致好评。好阳光，再加好评如潮，心情自然也就出奇的好！
    只是这种好心情保留到晚上的时候，彻底消失了，取而代之的则是平静之下的愠怒。
    其实，我是一个情绪非常稳定的人，也绝对不是一个小肚鸡肠的人，更不是一个轻易被打倒的人。但我是女人，很细致，很细腻的那种女人，所以，我会受伤。
    谁会伤我？除了学生还会有谁呢？说起这个学生，我还真有点头痛。他就是最初发短信指责我向他妈复制我们的谈话内容的玮泉。
    首先说，他很懂得规避学校的各种规章制度，也就是说，他不会轻易违规。其次是性格阴鸷，城府也很深，不会轻易吐露自己的心声。其三，疑心很重，容易记仇。也就是说，这个孩子站在你面前，不论从哪个角度看，你都感觉不到他身上的阳光味道。
    本来，以他这样的表现和个性，来个不闻不问就可以了。可我偏偏放不下，总想走近他，进而帮他调整好心态。或许是我太急躁了，他没有读懂我的善意。
    昨晚，晚修的时候，考虑到他们作业并不多，于是发了一张小试卷，想做一个小检测。孩子们都很乐意，接过试卷就埋头做起来了。唯独他，撇着嘴巴，满脸不悦，头歪一边，小声地从嘴里吐出了两个字：神经！因为声音几近模糊，又没指名点姓，所以我只是狠狠地剜了他一眼，当没听见，啥话都没说。
    上午第一节，我们做基础训练，正好有个题讲父母对子女的教育具有潜移默化的影响，判断潜移默化使用是否恰当。我多了句嘴，说，父母是子女的第一任老师，所以父母没做好，直接影响孩子。话音刚落，昨晚那个不阴不阳的表情又出来了，接着含糊地说了两个字。具体内容我没听清，但从口型和余音判断，感觉是傻逼两个字。
    为了不影响上课，我还是装着没听见，调整好心情无事一般把课上完了。不过，上完课，我把他请到了办公室。
    坐下，非常诚恳地说：“昨晚，以及今天，你的表现，都让我很受伤。我想告诉你的是，我首先是一个人，然后才是一个老师，并且我还是一个女人，我就更容易受伤。即便我不是一个老师，哪怕就是一个陌生人，尊重总是应该的吧。”或许是我的婉转表达和略带哀怨的诉求让他动了侧影之心，他竟然温顺地答应我不再给我脸色了。
    话说到这份上，我还啰嗦什么呢？挥手示意他回教室去了。
想来哑然，从教近20年，各色学生都见过，也曾被他们伤害得很深，都过来了。这么点难看的脸色算什么呢？我还会看不过去吗？只是，这样的态度，这样的脸色，一直保留着，进入社会之后，谁会买他的账？既然为师了，即便遭致学生诸多的不满，也只能受之。这或许就是做教师的宿命吧。我历来就有这个思想准备。
    可是，很多时候，并非老师宽容，或者说认命就可以解决问题。接下来发生在玮泉身上的事就足以证明这一点了。
    晚修之前，我进教室。乐美家族的很多孩子都围在后面黑板旁看明天的月考安排。我没吱声，站在后门旁，听着他们叽叽喳喳的议论，一时间，感觉还蛮惬意的。突然，昨晚那个说神经的孩子手指划过考试安排表，叫道：“啊！我们是钟杰监考，操他妈！”顿时，教室里的空气如凝固一般。几个外围的孩子扭头看见我冷峻无比地站在旁边，张口结舌，赶紧用手靠了靠内层的玮泉。玮泉一扭头，看见了我，尴尬无比。我没有发火，只是冷硬地说道：“我以为这是人品的问题。到办公室等我！”说完，没事一般，在教室里走了一圈，看孩子们的书搬得如何了。看完，也就回到了办公室。
玮泉还以为我对他会像上午那样客气，竟然自己找了根凳子放在我的椅子旁。我走过去，二话不说，伸手就把凳子提到另外一个地方去了。然后大摇大摆地坐在自己的椅子上，冷冷地说道：“只有没犯错误的同学到办公室来才可以有资格跟我平起平坐！你，今晚没有资格，你只配站着跟我说话！”
    玮泉没敢答话，更不敢在这个时候摆张臭脸给我看。
    我用小声却不乏凌厉的声音说道：“我告诉你！你可以说我傻，说我笨，说我工作没做好，这些我都可以去改进，但你不可以糟蹋我的人格！你自己换个位置想一想，如果我的儿子用你这样的态度去对待你的母亲，你这个当儿子的怎么想？我们不要谈什么师生关系，我现在还没为大家做多少事，我不强求大家对我有多关心，但起码的尊重是必须的！我绝不容许任何人来践踏我的人格，这是我为人的底线，谁都不可以破！这一次，我会把你的事情记下来，如果你从此以后学会了尊重，这件事，就当作一个你知我知的秘密！如果，你没有改变，我实话告诉你，我这次就不是你所谓的复制了，我会当着你的面跟母亲交涉的！我想问问，如果我的儿子这样辱骂她，她是什么感受！”
    说到这里，玮泉一下子软了，赶紧讨饶道：“老师，我心里对你没意见，我就是性格不好。有时候要乱说话。”“你不止性格不好，你还心态不好。一个心态不好的人，注定走不好他的人生之路！”我的语气较之先前柔和了很多，但仍然带着生硬。
    玮泉点头承认，再也没有之前的不屑一顾和满脸不悦了。我柔声说道：“这次，我就原谅你了，但是再有，我绝不原谅！这个周末，你在我这里拿一本《心态的力量》回去看看，你那心态的确应该调整了，否则，你伤害的最终是你自己！”
    还说什么呢？一个孩子变成这样，他的家长没有责任么？就凭他母亲跟我的两次交流，我就知道根源在哪里了。只是，他那自以为是，自高自大的母亲，会低下头找找自己的原因么？
    而我，之所以要用那种不冷不热，不硬不软的态度表达我的愤怒。并不是我气愤到了极点，而是想用愤怒的力量告诉他，有些界限是不可以超越的！
[/SIZE][/COLOR]

之所以要用那种不冷不热，不硬不软的态度表达我的愤怒。并不是我气愤到了极点，而是想用愤怒的力量告诉他，有些界限是不可以超越的！

人才，真是人才，能够这么教育孩子的老师，爱和智慧全都具备了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

之所以要用那种不冷不热，不硬不软的态度表达我的愤怒。并不是我气愤到了极点，而是想用愤怒的力量告诉他，有些界限是不可以超越的！

人才，真是人才，能够这么教育孩子的老师，爱和智慧全都具备了！[/QUOTE]
[EM01][EM07]

[QUOTE][B]下面引用由[U]ydy[/U]发表的内容：[/B]

期待能继续看。要开学了，钟老师又要远离儿子和丈夫了，很佩服你，一般人做不到。[/QUOTE]
呵呵，这个可以满足您，这是上个学期写的东西，上学期没发上来，现在陆续发上来吧。

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2011年3月22日星期二 阴
 [COLOR=#ee1169][B]   阳光不锈在囧途——如何让孩子读懂老师的善意（20）
[/B][/COLOR][/SIZE]   [SIZE=4] 坐在教室后门旁的修文，总爱把后门关得死死的。而学校的考核制度是不允许关门的。学校每天派学生会干部上午、下午、晚上三巡查，巡查的时候，只要是关着门，不管什么原因，一律扣分。为此，乐美家族被扣了好几分。我到过很多学校，也只有这所学校有这样的规定。多数情况下，孩子们关门，实在是因为气温下降，冷风灌进来让人受不了。这个时候，我就会默许孩子们关门，哪怕就是扣分，我也在所不惜！
    可是，教育的难处就在这里，当你抱着同情和关怀的时候，不是所有的孩子都会理解。他们会认为这个老师很傻，很好糊弄，于是，趁着关门的机会，会搞出更多的小动作，比如玩手机，看故事会等。
    鉴于这个情况，学校只好来个一刀切：不准关门，违者扣你没商量！
    教育的绝望，或者说挑战就在这里：好多孩子已经感知不到老师的善意了！这个沟壑究竟是怎样产生的，我想，这里不仅有教师的误教，还有家长的误做、学校的误管，社会的误导，以及当下的一些畸形功利的社会观念等等。
    大环境，我是没办法左右的，但我可以在我的小世界里定乾坤，想办法让孩子来读懂我的善意！
    回头来说修文吧。
    修文，是个好青年：温顺、平和，不与老师顶嘴，也不与同学吵架。不说学习，阳光灿烂，一说学习，皱眉耷眼。课下，在老师面前，谦和有礼，温顺有加；课上，面对老师的授业解惑，不是置身油锅，就是置若罔闻。也就是说，这是一个对学习极端厌恶，可又不得不进学校的孩子。虽然身子在学校，其实心已经置于校外了。这种心灵的辍学比身体的辍学更加摧残人心。
    这样的孩子，在课堂上往往找不到事情干，所以就会因为无聊而违规。如果后门敞开，他想搞点小动作还真不容易。于是，紧挨后门坐的修文总是想方设法把后门关得死死的。提醒他的时候，他就说，老师，放心，我保证不会扣班上的分了。他这样说，无疑就是告诉我，他已经摸清检查的时间了，他该知道如何规避了，只要不扣班上的分，老师你就不要操心了。
    事实上，我很操心。因为修文关门的理由并非每次都是气温下降的原因。多数情况下，他是想搞小动作。
    某天早晨，我去教室，修文又把门关得死死的。我敲开门，说，教室里很闷，打开透透气。修文马上反对道：不行，好冷哦，我要是冷感冒了，我就回家！我冷冷地说道，学习是你的事，你要回家，我立即批准！说完，亲自动手把门打开，再也不搭理他。
说来也怪，整整一天，修文都没再把后门堵死了。
    第二天，我约修文第三节课间到办公室找我。修文如约而来。我笑笑，提了根凳子叫修文挨着我坐下，亲切地问：告诉老师实话，有17岁没？修文倒也老实，马上说，我是93年的。哦，这么说来，你都18了，也就是说你是成年人了，我笑着说。
嗯。修文羞怯地答道。
    那好，我们两个成年人来谈谈关门以及你当时的处理方式是否得当，我仍然笑着说。
    修文笑笑，点头。
    我说：“首先说关门。关门本身没错。如果关门是为了御寒，我无话可说，可是，你扪心自问，你每次关门都是为了御寒吗？我有十足的证据可以证明你多数时间关门是为了遮挡外面巡视领导或者是我的视线，为的就是玩手机，或者是看与课堂无关的书籍，再或者是与同桌说话。修文没有抵赖，红着脸承认了。
    我们再来分析你昨天早晨说的话：我要感冒了，我就回家！昨天的天气，别说开门，就是开门之后外加开着电扇，也不会把你冷感冒的。说实话，我还是第一次听到这样的话，多任性的话啊！这句话所透露出来的信息是：我到学校来读书是为了老师你，为了家长，为了学校……总之，不是为自己。所以，对我好点，顺从点，我心情好，我就老实点，坐在教室里算是给你面子了。我要恼了，我走人，还不行吗？”
    一个高中生，并且已经是成年人了。还没有想通读书是为了谁，说话还这么不负责任，这是谁造成的？我认为这是过度的呵护以及老师的无端让步造成的。
    同时，这件事也可以看出修文处理问题的能力有多薄弱。所以，我除了告诉他说话要得当，读书是为了自己之外，我还要告诉他如何处理这类事情。我说：“修文，昨天早晨，我叫你关门的时候，确有凉意，你可以试着这样说啊，老师，今天降温了，我衣服穿得少，可不可以上课时让我关会门，下课时我又打开？你用这种商询的语气跟别人说话，铁石心肠也会被打动啊！你想想，你用昨天早晨那种任性的态度进入社会，两句话说不好，你就生气，然后就拂袖而去。你说，谁受损失，公司吗？老板吗？”
    修文马上识趣地答道：是我吃亏。
   “呵呵，你也不必太过紧张，上一次你和小赖嘲讽人，拍人家照片，我都为你们把事情摆得平平顺顺的，这件芝麻绿豆的事情老师更不会小题大做。只是，你要明白一个理：任何一件事，都是我们学习的教材。都可以教育我们，因为生活就是教育。反过来说，身为老师，又是人到中年了，什么人世沧桑没见过。我为何要在这些事上与你们较劲，难道我真的很傻吗？我不明白这样做很有可能会得罪人吗？可是，我要真考虑这个的话，凡事依顺着你们的话，我就不配做老师了。再说了，人，往往不是败在大事上，而是败在细节上，败在一些看来不起眼，却又不得不重视的小事上。”我语重心长地说道。
    修文连声“嗯，嗯”地应道，说今后再也不利用关门之机搞小动作了。
    其实这件事已经过了两周了。之所以要重提这件事，是因为这两周修文都没有利用关门的机会搞小动作，这说明他是一个能读懂老师善意的孩子。想来，修文最终能够听取我的意见，应该归功于我之前为他做的铺垫。之所以要写下这些内容，还有一个原因就是，修文的外婆前两天去世，又遇上月考，修文含着含泪来给我请假，我同意了。当时级长跟我说，如果是遇到高考，外婆死了，也不考试了？我没有反驳级长。但我心里想，高考也好，月考也好，机会有的是，可是外婆去世，出殡送葬，是唯一的，错过了，一辈子都是遗憾，为什么要给孩子留下遗憾呢？所以，我要留下文字告诉我和孩子，人，才是最重要的！
     苏霍姆林斯基说，教育首先是人学。所以，关注人，关注人的内心世界，学生才会读懂老师的善意，才会心甘情愿地遵守规则。而那种你不听，我就罚，罚你没商量，并且还要把其他的同学，班主任都牵涉进来。我想，这样做的结果除了增加管理成本外，师生关系变得畸形外，每个人的心里都会扭曲。
[/SIZE][/COLOR]