“补助工作中的议事”话题征稿

楼主 中学版 于 2015-06-09 13:42:33
“补助工作中的议事”话题征稿
[P]                        [b]      “补助工作中的议事”话题征稿
   在发放学生贫困补助时，常常遭遇两种情况：学生羞于报名，名额多出来了；困难学生较多或学生唯恐吃亏，导致名额不够。
    案例1中，吕老师心中真正贫困的学生没有申请补助，她选择在不公开的场合，小范围内商定；案例2中，陆老师苦恼于补助名额不够，将犯难的事“交”给学生来议，最终被选上的学生主动匀出补助给其他三名同学……
    看了两个案例，可任选以下的某一个话题写：
1.对于贫困补助，班主任能在多大范围议事？
2.班主任对补助结果的掌控和民主如何体现？[/b][/P][P][b]投稿邮箱：[EMAIL=hujinmail@qq.com]hujinmail@qq.com[/EMAIL][/b][/P][P][b]截止日期：2015年6月15日[/b][/P][P] [/P][P] [/P][P][b]案例1：[/b]
                                     [b]多出的名额[/b]
                                         湖北黄冈蕲春县实验中学   吕俊群
    那件事，发生在七年级上学期。
    学校要发放困难生补助款了。按规定，学生必须先写申请，讨论通过之后才能上报。记得那次我班共有四个指标，可班上却只有三个学生提出申请，居然多出了一个名额！
    三个写申请的，一个父母都是残疾人；一个父亲在外打工，母亲在市场当搬运工；一个父母都在家务农，没有其他的经济收入。三人的确都挺困难的，应该考虑补助。可是，这多出的一个名额，该怎么处理呢？我可不想白白浪费这个指标。
    当时的我，很是为难，因为我一直在三个孩子中徘徊纠结。
    早在几天前，我就接到了骆军爸爸的电话，他提到了困难补助的事，并且表达了希望骆军能享受这份困难补助的愿望。而早在开学的第一天，美美的奶奶就向我提出了补助的要求。但事实上，据我所知，这两名孩子的家庭状况并不差！在我的心底，还有了另一个人选，一个更合适的人选——陈忆。
这孩子父母离异，他判给了父亲。母亲去深圳打工了，父亲和他生活在一起，常常去一些建筑工地上干零活，非常辛苦，收入并不高，也就够父子俩生活罢了。看这孩子平时总穿着的那几件衣服，不是旧了，就是破了，或是短了……工作忙是原因，手头紧肯定也是原因之一。所以，我很想把这一千多块钱补给他。
    可这熊孩子，居然也没写申请！
    找他一问，那小子腰板挺得直直地，朗朗地说：“老师，没这个必要吧！”这小子，人穷志不穷，够爷们！
    怎么办？难道真的把这个名额浪费掉？不不不，一定会有办法的！
    要么简单点，直接拍板给陈忆，估计大家也不会有什么意见；只是，这样一来，骆军和美美倒没什么，可他们身后的家长怕会有些想法吧！
    记得有位教育家说过：“当我们老师不知道怎么办时，不妨低下头、弯下腰，问问我们的孩子，他们一定能告诉你最真最美的答案。”
    有了！咱干脆召开一次小范围的民主会！把写申请的三人和另外三人都叫到办公室，让他们先讨论讨论，再作出决定！这样，岂不尊重了孩子，也尊重了家长？再说，有些情况毕竟涉及到孩子的个人隐私，也不适合在公开的场合里讲。小范围的讨论，应该更合适。
    很快的，六个孩子都来到了办公室。
    首先，我把那三个写了申请的孩子的家庭情况简单介绍了一下，然后说：“我觉得他们三个家庭的确比较困难，现在他们既然提出了申请，我决定尊重他们的意见。你们有什么不同的意见吗？”
几个孩子都连连摇头，都说没意见。
    “这三人那就全票通过了！谢谢你们的支持。”我快速地将话题转移到当天的重点上来，“现在，还有一个补助的名额，可老师挺矛盾的，不知道应该给谁。所以，我想听听你们的意见，请你们帮老师作出这个决定，好吗？”
    “好的。”被人尊重的感觉应该很爽吧？六个孩子全都眼睛亮亮的，回答得非常干脆。
    “谢谢！”我清了清嗓子，开始说道，“他们三个都没有直接提出申请，但骆军的爸爸和美美的奶奶曾经在我的面前表达过这种愿望，现在，我们先请骆军和美美谈一谈，为什么家长有要求可他们自己却没有写申请呢？”
    “老师，我觉得我家情况挺好的，不算困难。我不需要这份困难补助。”骆军很有男子汉气概，话语不多，却掷地有声。好！
    “哦，所以你没写。我明白了，谢谢你！”我欣慰地对骆军点了点头，又转向美美，“你为什么也没写申请呢？”
    “我家，我觉得也挺好的呀！”白白净净的美美抬起她那双明亮的眸子，细声细气地吐出了这句话。真是个心清如水的孩子！
    “哦，老师也要谢谢你！”
    最后，我转向了陈忆，“你忆，据我所知，你妈妈在外打工，你爸爸在工地上干零活，家里其实是蛮困难的，你为什么也没写申请呢？”在那几个孩子面前，我隐瞒了陈忆父母离婚的事实。我想，陈忆应该不想让其他同学知道吧！
    “我，我……我觉得还可以啊……”陈忆，这个黑黑瘦瘦的小男生，咧着嘴，再一次乐呵呵地看着我说。
    好阳光的孩子啊！即使家境贫穷一点，又有什么关系呢？这份坚强与乐观，就是陪伴他一生的最好财富！
    听完三个孩子的回答，我的内心一片柔软温润：“你们三个都是好样的，老师为你们骄傲！但是，如果浪费了这个指标，那未免太可惜了。因此，现在你们六个人好好讨论一下，怎样解决这个问题，然后再告诉我答案吧!”
    “老师，我有个想法想说说！”骆军稳稳地看着我,说，“我觉得我们三个人中，最困难的应该是陈忆，直接给陈忆吧！”
    啊！骆军这孩子，真的好大气！
    “老师，我也是这么认为的，就给陈忆吧！”美美也柔柔地添了一句。
    “你们三个呢？”两个最关键人物表态了，那三个学生应该更没什么问题了，但我还是要问一下，以示尊重。
    “我同意骆军的意见。”
    “我同意！”
    “我也同意！”
    “好的，谢谢同学们！那么，我现在宣布，本班最后一个补助的名额，就决定给陈忆了。”
    “老师，我……我……”很显然，对于这个结局，陈忆缺乏思想准备，多少有点意外。
    “还‘我’什么‘我’，难道你想拒绝同学们的一片好意吗？这会让他们很伤心哦！”我笑着截住了他，“你现在只需要对大家说一声‘谢谢’了！”
    “啊……那就……谢谢大家！”这个小子平时就挺机灵的。只见他一边说着，一边还滑稽地在那儿鞠躬。这戏剧性的一幕，顿时把大家逗乐了！
    “哈哈哈！哈哈哈！”在亲密无间的笑声中，孩子们离开了办公室。而我，则拿起了电话——我需要在两位家长面前好好地夸夸他们的孩子了！因为，我要让他们明白，比起金钱，孩子的成长更重要……
    这事已过去一年多了，回想起来，耳畔似乎又回荡起孩子们的无邪笑声：“哈哈哈！哈哈哈！”那笑声，有一份付出后的淡淡快乐，有一份获得后的浅浅幸福，更有一份被人尊重后的深深满足吧！[/P][P] [/P][P][b]案例2：[/b]
                               [b] 班级议事帮我解难题[/b]
                                    江苏省宿豫县陆集中学  陆敬雨
    扶贫补助在农村中学已经成了烫手的山芋，不少学生都想要但是名额有限班主任评选稍有不当，有家长向上级反映情况，弄不好，相关的班主任和负责领导就要受到批评处理。今天又接到学校的通知，“扶贫补助的名额到了，每班四人，放学前把名单上报到总务处”。我急忙的打开班主任手册，（在开学初在学生报名时候就有不少家长把家里的贫困情况备注在学生名单后面）两个孤儿，三个单亲，还有两个父母残疾没有劳动能力的低保户。这下我犯难了，给四个名额，我们班级有七个学生符合条件，想再争取三个名额，估计可能性不大。为了学生我还是试试吧。结果和想像的一样，后勤主任说，“都想多要名额，上面一共就给这几个名额，我怎么办啊？我又不能自己拿钱来发！你自己妥善处理吧。”
    对于这种情况，班主任一般都是按孤儿，单亲，残疾，贫困的顺序来排。我想实在不行也只有这么办了。但是两个父母残疾的同学家里的确很贫困，班级的同学们也都知道。如果这名额不给他们，我们心理真的有点过不去，但是如果名额给他们，这不符合上面的规定，只要孤儿的家人或亲戚向上面一找，我们肯定倒霉。怎么办呢？？苦思之后突然心中一亮，班级的事情为何不由班级自己解决呢？大家共同的决定，公平，公正，又公开肯定没问题。
    于是在班会课上我把扶贫补助的事情向大家讲了。教室里顿时炸开了锅，同学们纷纷的议论开了。有的说，俺家也穷也需要补助。也有的同学说，你家才不穷呢，还在街里买了房子呢！这个同学说，就是因为买房子我家才穷，才没有钱，才需要补助啊。有的说，俺爷爷奶奶长期服药……在同学们议论之后，我说：“同学们扶贫补助是国家对我们一些贫困的生活需要帮助的人的一种帮助，如果你父母很有能力能为社会做贡献，能得到社会的回报，你要这补助干嘛呢，我感觉这因该给那些的确需要帮助的人，再说了这儿是有条件的，先评的是孤儿，然后是单亲，再次是残疾，这里包括自己残疾或父母残疾没有劳动能力，你符合条件吗?”班级里迅速安静下来。我说：“我们班级这次只有四个扶贫名额，我看了我班主任手册上已经登记过的，有两个孤儿，三个单亲，还有两个父母残疾没有劳动能力，同学们看看这四个名额怎么分配？”同学们在座位上又开始小声的议论起来，几分钟后班长举手说：“老师，可以选四个人去把钱领来，然后他们七个人平均分。”有的同学说，这对孤儿单亲的同学不公平。这时候副班长举手说：“要不还是按照学校的要求来，先给两个孤儿，然后在三个单亲中选出两个比较困难的，这样就正好够四个名额。”这时候班级有人认为班长的主意好，有人认为副班长的主意好。班级中有开始争论开来。有一个同学说：“老师你看怎么办呢？”我顿了一下说：“班长的主意似乎合理一些，但是副班长的主意更规范一些，大家看看怎么办呢？”最后决定大家共同举手表决。通过选举，孙欣、张雷、丁乐妍、刘威四位同学领取补助。剩下的三位同学在位子上低头不语。大家也没有说话的，我于是安慰道等下次再有机会就先给你们三人。其实大家都知道这种补助是一年一次那还有机会啊，只不过是安慰人的话而已。
    当我到办公室的时候，孙欣、张雷、丁乐妍、刘威四位同学也到我办公室了，他们说：“老师我们四个人商议好了，等补助到的时候我们共同分写给他们三个人，他们家也很困难。”当时我心里很是激动，立刻把他们的想法在班级里公布了。他们的想法赢得了全班同学的热烈掌声。
    在贫困补助下来时候，他们四个同学把5000元拿问我怎么分配？我仍然是把钱拿到教室，有大家共同决定如何分配？经过大家讨论举手表决最后决定，两个孤儿和三个单亲没人领800元，两个父母残疾的同学每人领500元。这样班级的每个同学都非常满意。
    通过这件事后，我深深的体会到，无论多困难的事情，只要由班级同学共同商议，大家共同参与出策，最后举手表决总能够完美解决。此后我并尝试这样去做，发现不论是评优，还是开运动会捐款，还是选举班干……等事情，只要放手给同学们自己商议，然后举手表决总能得到意想不到的效果。 [/P][P] [/P][P] [/P]
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1楼 于松峰 于 2015-06-09 14:05:20
[SIZE=4]又出了两个案例，先睹为快！[/SIZE]
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2楼 wxsf9813 于 2015-06-09 17:44:36
于6月9日下午支持了一篇，投到了指定邮箱，希望能够中稿。加油！！
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3楼 gxsy 于 2015-06-09 18:41:56
值得学习！思考！
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4楼 吃亏是福 于 2015-06-10 10:57:58
[P][QUOTE][B]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/B]

于6月9日下午支持了一篇，投到了指定邮箱，希望能够中稿。加油！！[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]这么快！
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5楼 wxsf9813 于 2015-06-10 11:12:38
[QUOTE][b]下面引用由[@吃亏是福]发表的内容：[/b]

这么快！[/QUOTE]
[P]有话可写，半小时就可以整一篇。呵呵~~[/P]
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