中学版第十一期稿件点评之有创新才有效率

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中学版第十一期稿件点评之有创新才有效率
[ALIGN=center][SIZE=3]有创新,才有效率[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center]
[SIZE=3]                               湖南宁乡县煤炭坝镇煤城中学 刘令军[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]     效率决定存在。如果没有效率,你这个班主任的岗位迟早有一天会不复存在。那么,怎样提高班级的管理效率?
    我的策略是创新:机制创新、管理创新、技术创新。[/SIZE][ALIGN=center][SIZE=3]  机制创新[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]  我们学校的教学楼前坪,是一块草地。由于土质肥沃,阳光雨露充足,植物生长得蓬蓬勃勃。鲜花旺盛,杂草更旺盛。
    这里每年都是学校开学工作的一项“攻坚工程”。
    很不幸,这块草地就在我们班的公区里,所以一开学,我们班就是这项“攻坚工程”理所当然的“尖刀班”。我记得第一次担任这项攻坚任务的“总指挥”时,校长还特意在开学工作总结表彰会上,表扬我身先士卒,跟学生一道,挥汗如雨,脏活、累活自己抢着干,将杂草一扫而光,圆满完成了学校交给的任务。
    当时,我在台下苦笑,能不这样干吗?学生干了不到一个小时,就都一个个叫苦连天:干不了啦!累死啦!手都起血泡啦!一双双伸过来的稚嫩的手,确实“惨不忍睹”。
但任务不能不完成。得!自己干吧。没想到一不留神还得到了校长的表扬。不过代价不小,扎扎实实干了两个半天。
    事后,我与劳动委员刘浩一起分析原因:同是大扫除,别的班半天干完,我们班却用了两倍的时间,为什么?
    刘浩说,主要是有一部分人劳动不自觉,劳动过程中互相推诿、扯皮,有相当多的人持观望态度,站在旁边“视察工作”,真正辛勤劳动的是少数人。
    我说,咱们得想一个办法,改变这种局面。
    又到了一个学期的开学大扫除,学校统一的劳动时间只有一个下午,考虑到草坪的除杂任务实在太繁重,所以时间上宽限了我们班一个下午。
    午睡过后,就开始有班级行动了,抬水的,提扫把的,拿抹布的,挥锄头的,乱哄哄闹成一片。学生们在教室里坐不住了,劳动委员刘浩来问我,其他班级都动起来了,咱们怎么还不行动?任务这么重,会落后的。我说现在室外的气温还很高,不利于劳动。咱先歇着,别着急上火,咱们有优惠政策,别的班只一个下午,咱们班有两个下午,足够完成任务的,现在大家只管抓紧时间学习。你们不是在小学学过一篇《我的爸爸》的文章吗?是李大钊的女儿写的,作者很深刻地记得父亲说过的一句话:学习的时候要认认真真学,玩的时候就痛痛快快地玩。
    第六节课的上课铃声响过以后,我走进教室说,今天剩下的两节课时间我们搞劳动。先请大家在教室里自习十分钟,我和劳动委员刘浩同学把任务分一下。
    刘浩在草坪前走了一次,直线长度有108步,咱们班61位同学,除劳动委员刘浩要负责劳动过程中质量监管和最后的验收外,其余60位都可以分“一亩三分地”,估计一下,差不多每人两步,考虑一下体力弱的同学,每人两步是一个正常基数。刘浩跨步,每两步我用粉笔划一条线,线与线之间写一个名字。
    刘浩问我,贺虎体力弱,也划这么多吗?
    我说,咱们划分任务也要讲究量力而行,贺虎同学力气小,那就给他一块草比较浅的,在直线距离上还照顾他半步,以体现“人尽其才,才尽其用”的管理原则。
    女同学心比较细,就划给她们花草混杂的责任区,免得一顿乱锄,“花”也作“草”铲除了。
班长谢晓锋,各方面能力都很强,干什么事情都肯动脑筋,一直是我的“左膀右臂”,把草坪中设计为“心”形的那一块交给他最放心,他知道怎么修复处理。
    刘东的力气大,劳动能力强,杂草最深的那一块交给他“攻坚”。
    赵冬蕾娇生惯养,平日里没参加过什么劳动,让她紧靠刘东,必要的时候,她可以请求刘东帮助。
    男生和女生要搭配,“男女搭配,干活不累”。男生可以向女生学习细致,女生可以向男生学习顽强,顺带还可以刺激一下小男子汉们的“英雄欲望”。
    名字写好以后,我拿着手表进了教室,现在劳动任务已经分好了,每人两步的直线距离。只考核两个指标:一是时间,二是质量。经刘浩同学验收后即算完成,请大家带好自己的劳动工具,迅速找到自己的名字站好。
    学生们飞奔出教室,找到自己的名字站好。我拿着手表宣布:开始!
    学生们个个生龙活虎,争先恐后,干劲十足。
    把劳动任务分解下去以后,学生看自己的责任区,就两步的距离,也不算多,再加上责任明确,所以没有人观望,没有人攀比,没有人等、靠、要,每个人都埋头苦干。
    一个钟头以后,刘浩就开始忙碌起来,不断有人来申请验收。每验收一个,他就报一个名字,我负责记录。第七节课还没有下课,劳动任务全部完成。学生们收好劳动工具,回到教室,交流劳动心得。脸上一律都是红通通的,有“春色满园关不住”的喜悦。[/SIZE]
[SIZE=3]管理创新
    对于一个企业的管理,必须“一以贯之”的原则是:投入与效益要成正比。如果投入了成本,但是没有收益,企业无论如何也会终止自己的行为。这样一条原则,在家庭教育问题上却往往被很多家长忽略了。可以毫不客气地说,有些家长做了无效投入,心里很困惑,但不知症结所在。
    举一个例子:家里有一大一小两个苹果,同时家里有一大一小两个儿子,按照常理,大苹果应该给大儿子,小苹果给小儿子。但此时小儿子肯定有意见,我年纪小,哥哥应该让着我一点。但如果反过来,大儿子又会有意见,我的食量大一些,理所当然是我吃大的。这样争来争去,最终的结果是两个苹果(投入成本)都吃掉了,但两个儿子都不满意(成本收益),所有的精力(企业生产能力)都“内耗”掉了。倒不如将那个大苹果设置为一个奖项,谁工作出色一些,谁吃大的。兄弟俩就会把“内耗”的精力(企业生产能力)放到开展竞争上来,更有利于发展。
    开学后不久,我进行家访,拿这个例子与家长们交流,大家都有很深的感触。张兮的家长说,上一个学期张兮在一所民办学校读书,家长每周都去看他,给他送衣服,送吃的,花费了整整一万元,结果数学考了四十多分,投入与产出严重失衡。朱斌的家长说,朱斌一直以来学习都很不自觉,回家后经常不做作业,家长忙于工作,没有时间管他,考试很少有及格的。每个月的零花钱没少给,大多让他拿去上网了,家长很无奈。如果用企业的行为来衡量,简直是在做亏本生意。
    之后召开的家长会,我把收集上来的意见,放到会上进行讨论。建议大家尝试一下三十六班谢晓锋家长的做法。
    从进入初中开始,谢晓锋的家长就借鉴大学里的奖学金制度,制定出一个给谢晓锋发放生活费的办法:父子之间签订了一个奖学金合同。家长考核谢晓锋两个指标:一是品行,二是文化成绩。我把谢晓锋的合同展示给大家,家长们都说很有价值,可以模仿。
    为子女提供必要的生活费,是每一个家长的义务,但这项义务,我们一直以为它没有任何的“资源价值”,所以也就一直没有着手进行“合理开发”。在学生学习目的尚不明确的前提下,无任何附加条件的充足资金,是导致儿女们学习懈怠的一个根源。家长们节衣缩食,结果让不科学的发放方法,扼杀了自己辛勤劳动的“供养”价值。为了我们劳动的最大收益,完全有必要对我们的“供养”进行有目的的资源开发。
    三天后,张兮家长“借鉴”谢晓锋的生活费发放方式,与张兮“签订”了奖学金合同:
[/SIZE][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]成长教育奖学金合同[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]甲方:×××
乙方:张兮
    为了促进张兮德、智、体、美、劳各方面的全面发展,提高品德修养,发展学习兴趣,增长多种能力,经双方友好协商,特拟定下列条款:
    1.甲方每月为乙方提供生活费40元,生活费发放的依据为两个部分:第一部分是乙方在班级的绩效考核分(具体数据以班主任提供的绩效考核分为准):20分发底薪20元,奖优罚劣为2元/分;第二部分是文化成绩,发放底薪的标准为:语文80分,数学102分(120分试卷)或82分(100分试卷),英语90分,每科超过一分奖5元,否则每分扣5元(以试卷为准)。
    2.每月生活费分四次发放,每周星期天来校时兑现(乙方在校寄宿)。
    3.乙方如果要透支生活费,必须出具借条,并写清在下一次奖学金中扣除。
    4.奖学金由甲方保管,乙方如需支取必须取得甲方同意。
    5.本合同一式两份,双方各持一份,签字生效。
                                                甲方签名:
                                                乙方签名:
                                                     2006年9月20日
[/SIZE]  这份合同生效以后,张兮的学习成绩有了很大的提升。第一是粗心大意的毛病有了根本性的好转。以前数学考试,他往往是“速战速决”,三十分钟解决问题,做完以后,再让他多花一分钟检查都会觉得是“浪费生命”,所以每次考试他总是不能拿高分。
    有了合同,想想一分就是5元生活费,一道选择题或填空题就是15元,所以他就不得不去考虑一下“严重后果”了。
    第二是品行修养有了明显的提高,过去是“公子大爷”,“衣来伸手,饭来张口”惯了的,现在品行要进行考核,处于全班同学和老师的监督之下。劳动任务过去是做惯了“君子”——动口,如今也积极做“小人”——动手。
    第三是学习有了紧迫感,以前课堂作业都不能按时完成,自从作业也纳入考核的范畴后,张兮同学的时间观念就特强,每次都惟恐落后。想想每科考试都将决定自己今后的日子是否能像以前一样“滋润”,拿起书来就特别有“战斗力”。
    后来,看奖学金合同确实对学习有促进作用,很多家庭开始仿效。[/FACE]
[SIZE=3][/SIZE][ALIGN=center][SIZE=3]技术创新[/SIZE][/ALIGN][SIZE=3]
   [SIZE=3] 一分钟扫地
    在一分钟之内把教室扫完,仅靠三个人的力量肯定不行。所以得进行技术创新,我们的方法是:每天在常务班长总结完毕以后,劳动委员拿着手表走上讲台,右手一挥,“各就各位,预备,开始扫地!”这时还坐在座位上的同学听到命令以后,搬起自己的课桌,“一二三”一声喊,教室里的课桌整体向右平移,迅速挤占小组与小组之间的过道,这样,就会在教室的左侧腾出三四组的课桌空间,这时,当天负责打扫教室卫生的三名同学挥舞着扫把,“冲锋陷阵”般冲上前去,分三路进行突击,刚刚把课桌向右平移的同学,看看左侧已经打扫干净,呼啸一声,又搬回原处。右侧也如法炮制。整个扫地的过程,有点像舞蹈设计里的“波浪涌动”,先是向右“涌过去”,接着又向左“涌回来”。最快的时候只要一分钟,教室就清扫干净,座位摆放整齐。
[/SIZE][ALIGN=center][SIZE=3]三分钟换座位
[/ALIGN][/SIZE]
[SIZE=3]  我们班的学生,每一个人都可以依据自己的身高,同等享受“最佳学习位置”的欢愉,同时也同等忍受“最差学习位置”的困窘,时间都不长,因为我们每周换一次座位。具体的方案是:每周星期一最后一节的班队活动课,留足三分钟换座位,这是“铁律”,没有极其特殊的情况,不作变更。常务班长拿着手表走上讲台,掐表下达调整座位命令,第六、第七小组(全班七个小组)的同学在听到命令后,在第六小组第一位同学的带领下,搬起课桌,经过讲台,从教室前门出教室,第六小组第一位同学的课桌一直要搬到教室后门处才能停下来,后面的同学鱼贯跟上,直到第七小组的最后一名同学的课桌也搬出教室。这时,当天负责打扫教室卫生的同学挥舞着扫把迅速将地面的垃圾扫净,其他留在教室里的课桌整体向左平移两个小组的位置,原先的第五小组就变成了第七小组。当教室全部打扫完毕以后,就会空出一二小组的位置来,这时,已在教室后门处等候的原六七小组的同学,在第一位同学的带领下,鱼贯而进,成为新的一二小组。至此,调整座位结束,最快的一次调整,只用了三分钟。
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1楼
    有创新,才有效率。方法巧妙,很有创意!
2楼
方法有创新,文章讲实际,值得班主任学习。
3楼
刘老师的做法让我想起了魏书生——思路清晰,高速高效!
4楼
太有才了!
5楼
佩服,向老师学习。
很多时候,我也有这样的经历,可是却写不到这样的高度。

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