[SIZE=4] 读了以上的这则案例,我有了以下几点思考:
[/SIZE][SIZE=4][COLOR=#3809f7]一、孩子的成长离不开良好的家庭教育
[/SIZE] 从案例当中,我们不能知晓李乐同学到底有没有心理问题,但我更愿意李乐没有心理问题。其实从于老师的案例中所写的“李乐小时候一直跟着姥姥、姥爷生活。姥姥常年有病,老爷的脾气也不太好,对于小孙孙的要求,不是不加青红皂白地喝斥,就是一味迁就。”就可以看出,实际上是李乐的家庭教育出了问题,尤其是爷爷的脾气对李乐的影响应该是深远的。所以,对于孩子的教育,我们做家长的不能坐观其变,应该从小就用自己的一言一行,用自己的人格去影响孩子,教育孩子。我们不能因为工作等原因就把孩子抛在一边不闻不问,如果这样,孩子永远不会成为一个完整的人。
[COLOR=#113dee] 二、教师教育孩子需要耐心[/COLOR]
在钦佩于老师的“山不动,我动”这种做法的同时,我更欣赏于老师作为教师的耐心。无论是李乐同学的无理取闹还是反复无常的“不听话”,于老师都没有失去教育李乐的信心,而是认真弄清事情的原委,耐心倾听,耐心说服,耐心教育,丝毫没有显示出“怕麻烦”的心理。如果我们教师都能像于老师一样,我们的教育还怕搞不好吗?
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]三、家校合作才是教育孩子的最好方法
[/SIZE] 李乐的成长历程,在于老师看来是成功的。于老师教育李乐成功的原因在哪里,我想应该是家校联合的结果。试想,如果于老师不主动与李乐的妈妈一起分析李乐身上存在的问题,如果李乐的妈妈不主动配合老师来教育李乐,李乐怎能成功转变,这一切的一切,都需要家校合作,只有合作,孩子的教育才有出路。
[COLOR=#113dee]四、教育孩子需要抓住时机[/COLOR]
从案例当中,我们不难发现,李乐的转变是从卖报还债开始,而产生这种想法也是于老师“灵光闪现”的结果。而正是于老师抓住了这次难得教育契机,才使得李乐开始转变。所以作为教育者,当有利的教育时机一旦出现的时候,我们一定要好好把握。同时,我们还应该会在特殊情况下创造教育时机,让我们的孩子真正感受到教育的快乐!
[COLOR=#0938f7]五、社会是锻炼孩子的最好舞台[/COLOR]
于老师让李乐卖报还债,实际上也是让李乐接受社会的锻炼,从效果来看,应该是比较明显的,因为卖完报之后,连李乐自己都要求再卖5天报,这不能不说是社会这个大舞台锻炼了孩子。想想当前的孩子,大多是“衣来伸手,饭来张口”小皇帝,很少有家长让孩子再接受社会的锻炼了,其实于老师的这种做法是值得我们学习的,因为只有让孩子融入社会,接受社会的磨炼,孩子才能茁壮成长。[/COLOR]
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[SIZE=4] (湖北省黄梅县蔡山二中 付义六 435506)
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