小学版第12期案例评析《民主编座的一次尝试》

楼主 琴来琴往 于 2011-11-07 11:10:25
小学版第12期案例评析《民主编座的一次尝试》
[LINE-HEIGHT=12pt][SIZE=10px][P][B][SIZE=15pt]            民主编座一次尝试[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]    [SIZE=4]教了多年的书，当了多年的班主任，每逢开学初编排座位，便与同事一道遵循常规，由老师一手策划，全然不顾同学的反应，同学们也不敢有任何意见。虽然按高矮顺序编座，但总有部分家长来电向我诉苦，或说孩子的视力不好，或说孩子的听力较弱，或说孩子的同桌很坏等等，理由充足，求我通融。甚至个别家长以“[/SIZE][/SIZE][SIZE=4]请吃饭”“贿赂”老师，恳求编个好座位，虽然被我婉言谢绝，我也作了详尽解说，但家长仍不放心，不理解。他们心中始终装着一个重要公式：座位好=学习好。还有一些老师以学习成绩的名次编排座位，部分后进生即使个子矮也坐后面，部分优秀生即使个子高也坐中间。这样编座，不仅不科学，还严重挫伤了孩子的自尊心，打击了孩子的学习积极性。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    [SIZE=4]去年九月，我接管六年级一个班，开学后我走进教室，同学们便遵照先前班主任的做法按部就班地坐好。虽然也以高矮顺序编座，但通过一段时间的观察，我发现大部分同桌相处不是很融洽，更谈不上互相帮助，共同进步了。于是我陷入沉思：我们这样编排座位，是否替孩子们想过？这样编座，是否太专政了，不够民主？不够科学？这样思忖良久，一个完整的民主编座方案便在我脑中诞生了。借用一次召开班会的机会，我在班上宣布：“[/SIZE][/SIZE][SIZE=4]下学期实行民主编座，由你们各自找寻好朋友组成一桌。但老师有一个小小的要求，你们这对黄金搭档个子要相当，必须互相帮助，否则，老师将拆散你们这对‘鸳鸯’。如果实在找不到的，老师为你们牵线。另外，找异性朋友同桌的，老师有重奖。”话音刚落，教室里“耶”声一片，同学们纷纷向我翘起了大拇指：“还是李老师体谅我们，李老师太棒了!”后半学期，同学们都在为找寻班上的知心朋友而忙碌着，可喜的是，同学们的交往和沟通能力得到了明显提高。下学期一编座，我便让班上的一对对好朋友以高矮顺序亮相，没想到他们都找到了意中人，但令人遗憾的是，只有两对异性朋友牵手一起，这将成为我今后研究的又一个难题。但总体上来说，达到了预期效果，因为没一个家长向我投诉，同学们能为同桌排忧解难，其它科任老师也反映，这个学期同学们研讨问题的积极性大幅度提高，并且相互之间能通力合作。[SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    作为一名班主任，今后处理班上的一些事，如果我们能站在孩子的角度，以孩子为中心，替孩子们想一想，也许，我们就能成为孩子们最受欢迎的老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]                     [/SIZE][SIZE=14pt]江西新余渝水三小  [/SIZE][SIZE=4]李小林[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/SIZE][/P]
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1楼 ydyzshzy 于 2011-11-07 11:13:12
编座是当今令班主任们头疼的一件事。
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2楼 熊振鸿 于 2011-11-07 11:54:19
                            新课堂“新座位”
 
       传统课堂下，调座位确实是一件令班主任较为头痛的事情，需要考虑到方方面面：高矮啦、眼睛啦、左右啦、前后啦、成绩啦……为了座位，家长找班主任找校领导好话一堆希望给予照顾；还有更甚者还要花钱买座位，当然这比较极端了。
      而新课堂，为排座位这一难题找到了最好的解决方案。
      我将其称之为：新课堂“新座位”。
      新课堂不是传统的“插秧式”，而是小组合作的“圆桌式”，这种座位方式既可以打破传统课堂的排座位不公平的现象，也可以扼制住因排座位引起腐败败坏老师形象的苗头。
      “新座位”可以从以下几个方面入手：
      首先，利用学生排好“新座位”。新课堂我们强调“利用学生”；其实，“新座位”也一样，我们同样可以“利用学生”，相信学生能够在老师的指导下排好座位。这也正是新课堂理念在班级管理中的体现。
      其次，确定小组，选择组员，明确座位。老师按照新课堂的要求选好小组长，按照导学案的“独学、对学、群学”的要求，与学生一起协商明确组员，形成以小组学习为主的学习协作体。小组按照“对子”排好位。
      再次，小组适时流动。传统课堂是学生与学生之间的座位问题，而新课堂则是小组与小组之间的座位问题。我们不能将每个小组固定一个地方，要按“S”形方向移动，这样既有利于学生视力的矫正，又有利于学生更多的与不同组同学之间的合作沟通。
      最后，小组成员要互换交流。新的一个学期开始的时候，组与组的成员要进行互换交流，不能始终在同一个小组。这种互换交流有利于同学与同学之间更多的个性上的互补、学习上的互动、生活中的互信。
      我相信，新课堂“新座位”会为我们解决排座位的问题。
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3楼 乡下人 于 2011-11-07 12:01:34
努力思考！
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4楼 徐大雄 于 2011-11-07 12:26:06
民主不是放任自流,编座位的确是门学问,我也自选个座位,呵呵.
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5楼 段云成 于 2011-11-07 12:42:55
支持一篇<学生的座位自己作主>!
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