小学版第九期案例评析《从一个一年级学生的“我要跳楼”说起》火热征稿！
[P][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 从一个一年级学生的“我要跳楼”说起[/SIZE][/FACE][/B][/P][P][LINE-HEIGHT=32pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 一个一年级班主任老师很着急地说，他班上的一个学生说自己要跳楼，怎么办？我一惊，一年级学生要跳楼？这是第几次的事儿了？我问。班主任说，包括这次已经是[/SIZE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]次了，前几次把他拉住，然后连哄带骗才解决了“危机”。我心里稍微放松了一些，问：这个孩子在家里是不是也经常这样？班主任忙说，是，是！他的妈妈说，在家就经常这样，每次遇到什么不如意的事儿，就以“跳楼”来要挟他的父母，父母很害怕，就尽量满足他的要求。于是，他动不动就喊跳楼。刚开始在班级里还好，最近说的次数也越来越多了，这个星期就说了两次，我真的很害怕，不知道怎么办才好。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 看着这个年轻的班主任忐忑不安的样子，我很是感慨：一个一年级的学生，懂得什么是“跳楼”？他对“跳楼”的理解，跟我们成人的“跳楼”完全是两种概念。在他们的现实中，其实喊“跳楼”的动机和“哭闹”的行为是一个概念。简单地说，小时候他为了能实现自己的某些愿望，没有得到父母的许可，就通过“哭闹”的方式来表达自己的不满，或是“抗议”，以期待得到满足。如果哭闹不行了，则升级为“撞墙”“离家出走”“跳楼”“拿刀子自杀”等等，至于采用何种方式，则取决于他的成长经历，他的所见所闻，若有一天他不经意那么一试，父母大为害怕，那些没有得满足的愿望居然实现了，那这个孩子就会形成一种经验：这个方法好，在以后的日子里，只要遇到不遂心的事情，就可以这样试，并逐渐成为了一种“惯例”。到了上学后，在和老师的“较量”中，他也“如法炮制”，从开始战战兢兢的“试水”，到后来的“尝试”。可是，这种尝试会有一种潜在的可怕危险，那就是如果有一天，由于班主任或者父母处理不当，在孩子恼羞成怒或者下不来台的时候，一时冲动真的采取了行动，到那个时候，就真的是什么后悔药都不管用了。年轻的班主任和现在年轻的父母们，为什么会在和孩子“我要跳楼”的较量中屡屡落败？这说明我们成人的教育出了问题。可孩子已经这样了，我们的老师和家长又该如何应对呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=32pt][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 浙江温州苍南县龙港潜龙学校[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]林志超[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]