小学版第11期案例评析《这样做到底对不对？》火热征稿啦！！
[P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=12pt][b]这样做到底对不对？[/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=12pt] 去年被安排到乡下交流，班上一个男孩—漳，学习成绩全班倒数，原因很简单，就是基础太差，不认识字。课文读不通，一句话只认识几个字；数学的运用题也不认识，所幸的是,[/SIZE][SIZE=9pt]如果别人读题目后他能列出算式，也能计算出来。所以上课的时候，别人读书做作业的时候，他无所事事，只有不断地去打扰周围的同学，以证明自己的存在。[/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt] 通过观察，感觉他其实是个非常单纯的孩子。总喜欢笑，笑得是那么单纯，从来不曾有过什么坏心思。我曾经想，如果他在县城小学，如果他的成绩还是这样，他的笑容绝对不会这样天真无邪吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 后来我想，还是让他抄同学的作业吧！于是等成绩优秀的孩子把作业完成后，就拿给他抄。因为作业实在太多，他嘟着嘴，自言自语：“这么多，我抄得完啊？”我听到这句话，看着他面前的作业，心中实在不忍心。是啊，这么多作业，即使抄了，又能起到什么作用？对于他来说，又有什么意义？于是我干脆放弃了让他抄作业的念头。那干什么呢？练字吧！我对他说：“那你不做作业，练练字，怎样？”他高兴地点点头：“可以！”我告诉他，就从他的名字练起，先把自己的名字写工整，漂亮，然后再去抄一些生字名言之类的，不要求你一节课写多少，关键是写好。在练字的时候，我手把手教他如何把字写工整漂亮。一边告诉他如何写，一边教他认识这些字。当他的字越来越漂亮的时候，我把班上几个写字差的同学叫到他旁边，看他的字是否有进步。然后让他们几个开展写字比赛。就这样坚持了一段时间，字越写越漂亮了，甚至还带动了其他同学。我很高兴。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 但是后来我还是放弃了让他练字。原因很简单，那就是这些字他还是不认识，练了还是没有任何作用，只能说不在课堂上打扰同学了。我想：不打扰同学绝对不是我的目的。学习成绩已经这样了，我本应该在我的语文课上让他能学多少就学多少，无奈，我只能在其他同学自学的时候，读书的时候，教他认识几个字而已。其他的时间都被其他的课程占满，我无权剥夺他上其他课程的权利。于是我改变了对他知识的传授，心想与其这样受折磨，不如让他的童年更快乐，让他的笑声更响亮，更灿烂，更持久，或许更好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 我让他给同学们当小老师。每当听写词语、默写时，我就把这个检查听写或者默写的任务交给他。开始担心他不会，但是复查了他所改过的作业，发现他改得很认真，错误的地方都能找出来做上记号，我也就放心了。而且还在班上表扬他，并表示以后凡是这样的作业，就交给他改，让他担任同学们的老师。这时我看到了他腼腆的笑容：“我能当老师啊？”“是啊！你看你改得多认真啊！而且也没有改错，当然是老师！”这下他笑得很开心。从此以后，他的笑容多了，笑声响了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 但是到了复习阶段，同学们都在抓紧一切时间复习功课，机械抄写类的作业不多了，这时他又闲着无事了。他只得在教室里走来走去，好像在寻找什么东西。一次，他突然看到教室后面的数学教具，像发现了新大陆似的，赶紧拿着数学教具回到自己的座位上摆弄。看他把正方体的小方块摆成各种形状，然后歪着头，仔细看，好像在欣赏一件艺术品。看一会儿，又推倒，重来。玩腻了，拿出乒乓球，或者弹珠在教室里。因为学生的作业大多需要思考完成，我只得让他自己玩自己的。有时实在没有什么玩的，坐在座位上，长叹一声：“玩得好无聊啊！”于是，等其他同学做作业的间隙，我便陪着他玩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] “六一”前夕，我给每个孩子买了一件小礼物，虽然礼物很小，但是所有的孩子都很喜欢。漳开始玩弄这个小礼物。首先拿着小礼物仔细端详，然后随便拆卸，当他把小兔子橡皮擦的马甲拆掉的时候，他笑了，自言自语：“居然还能拆掉啊！嗯，我把背后的一面也拆掉！”于是动手拆掉了后面的部分。当他看着被自己拆掉的小兔子，又好像发现了什么似的，把它的两只胳膊也拆了，然后歪着头，拿着它，仔细看，又把两只胳膊按上……这一块橡皮擦他整整玩了一天。晚自习的时候，他让我看它的橡皮，原来他把兔子的耳朵按到了胳膊上，还能把胳膊按到头上，他为自己的“发明“兴奋不已”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 晚自习的时候，我在同学座位上指导同学写作文，修改练笔，我把手机放在讲桌上，他偷偷地跑到讲桌，看着我的手机，说：“好漂亮的手机啊！”看一会儿，又回到自己的座位上。他后面的同学跑来对我说：“老师，漳想玩你的手机。”我望着漳，他那双渴求的眼睛告诉我，他是多么希望能玩玩啊！因为实在是没有玩具可玩了。我点点头，他兴奋地在教室里一跳三丈高：“我可以玩老师的手机喽！我可以玩老师的手机喽！”惹得其他同学后来在作文中说真是羡慕嫉妒恨。他拿着手机，不知道怎样玩，我告诉他开机后，便说：“自己试着玩，也算考考你！”一会儿，我听见“咔嚓”的声音，我抬头一看，他拿着手机正对着我，给我照相呢！同学们也听见了，放下手中的作业，围到他身边。同学们你一言我一语，告诉他：“站到那边给老师照一个侧面照”“让老师抬起头来”……等他照的差不多了，我拿过手机看他给我照的照片，有几张很模糊，我告诉他：“照相的时候，手不能动，一动，照片就是模糊的，你再给别人照几张去看看。”于是，他拿着手机到处照。一会儿拿来我看：“老师，这次照的几张都很好吧！你看，手都没有动，没有模糊的。”我一看这时的照片确实照的不错，向他伸出大拇指。他兴奋地在教室里跑来跑去。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] 看着他天真无邪的笑容，我的内心在纠结：这样做到底对不对？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]湖北省远安县南门小学[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]陈娥[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt]邮编：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt] 444200 [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]