班主任之友小学版第11期案例评析《一条家长的质疑微信引发的思考》火热征稿了!!!

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班主任之友小学版第11期案例评析《一条家长的质疑微信引发的思考》火热征稿了!!!
[P][b]                          一条家长的质疑微信引发的思考[/b][/P][P]       美好的春天悄悄来到了孩子们身边,由春天引发的事情却并不美好。[/P][P]       看着柳绿花红,莺歌燕舞,我不禁想:让孩子们去自然中走走,感受春光,并把春光带回教室该多好啊。[/P][P]       于是,我布置了“找春天”的综合实践性作业,并将要求通过班级微信公告群发给家长。要求每个孩子用心感受,留心观察日常经过的地方,或去公园山野走走,找一找春天,把找到的春天记录下来,可拍拍、写写、画画。[/P][P]       一个星期之后,孩子们如约上交了作业。可令人失望的是,除了少数几个学生,大多数学生的作业应付了事,他们似乎只为完成作业而随便按下快门,后续写话东倒西歪,由于是低段孩子,打印或作画需要家长帮忙,看得出,家长也并不上心。[/P][P]       我的第一反映是,现在的家长和孩子怎么了?对待自然,如此麻木;对待综合性作业,很是敷衍。于是,我给孩子们展示了用心的小朋友的作品,表扬他们观察仔细,制作用心,鼓励其他同学如果有兴趣,可再去大自然走一走,感受感受,记录下来,下周再上交作品。班级将举办一期“我发现的春天”小报展。[/P][P]       可令我没想到的是,当天晚上的班级微信公告群里出现了这样一条短信:如果老师让孩子们找春天是为了办板报展的话,我拒绝合作,打印照片是一种资源浪费。[/P][P]       我懞了:首先,我只是为了办板报展吗?其次,打印照片属浪费资源,还可以画画、写写,把实物标本带回来也可以啊。况且,家长如此在公告群里发表激烈言论,是在表达对我的不认可吗?[/P][P]       当天晚上,辗转反侧,心情跌落谷底。虽有部分家长紧随其后,说了自己对这次作业的看法,有的表示支持老师布置丰富的实践性活动,有的解释这次作业的初衷及老师的要求,提示家长可能误解了老师的意思,但我依然有点心寒。以后是不是都不布置综合性作业呢?还是我日常工作是不是有什么疏忽呢?[/P][P]       第二天到校,看着孩子们一如往常的纯真笑脸,我缓了一口气。“我要保护自己,找到症源,正面应对。”我暗自对自己说。[/P][P]       于是,课间的时候,我找了孩子在我班的几个同事,与他们交流了自己的看法,并互换意见,大家一致认为应该动员家委会,营造良好的班级舆论,而个别问题个别处理,发微信的家长需要个别交流。[/P][P]       中午放学时间,我约谈了发微信的家长,是孩子的母亲来的。我询问了孩子的母亲当时发微信的意图是什么,是表达对这次的作业不满呢,还是对我本人的日常工作不满?我说:没关系的,您只管提出来,我会有则改之,无则加勉的。没想到孩子的家长一再道歉说:不好意思,老师,我怀孕在家,医生说是高龄产妇,需要静养,所以孩子的事情都是他爸爸在管。他爸爸原来家里的事都不管的,现在又要照顾小学生又要照顾我这个高龄产妇,可能有点焦灼,所以看到有点复杂的作业情绪就上来了。[/P][P]       于是我说:“那微信公告群是不是家长渲泄情绪的地方呢?”接着我又说:“对于任何一项活动,家长有自己的看法是正常的,但是不是应该事先和老师沟通一下呢?”然后我向他解释了这次活动的初衷,对学生成长的积极意义。家长更是一个劲表示歉意,说自己的孩子可能错误传达老师的意图,说是必须打印,造成了不必要的误会。最后我提出了自己的几点建议:1.综合性作业比抄抄写写的作业更有意义,希望家长积极支持;2.家长如果对老师的任何做法有异议,可以先和老师沟通,了解清楚再协商;3.家长宜用平和心对待孩子成长中的任何问题,父母的平和情绪是孩子成长的最好助力;4.我会尽自己的努力引领孩子成长,也希望家长配合督促。[/P][P]       送别了家长,下午放学,我又召集了家委会聚会。会上,我请各位家长谈了对班级工作的建议,重点提出了班级舆论的事。大家都认同良好的班级舆论对于班级凝聚力的形成与孩子的成长都有至关重要的影响,班级微信公告群是老师发布通知的地方,也是家校交流的很好平台,但是家校都应该多发布正面信息,传递正能量,而不是成为渲泄不良情绪的地方,对于个别家长的不良反应要及时给予引导。考虑到老师日常工作繁忙,一位全职妈妈自愿承担了班级公告群的管理工作,协调各方信息,及时处理突发情况。[/P][P]       至此,微信事件告一段落。反思本次事件的历程,我依然觉得正面应对负面信息很有必要。作为新兴的交流平台,微信方便了家校沟通,但与此同时,也方便了不良信息和能量的传递。很多学校、班主任因为担心来自家长的负面信息会带坏舆论,因此取消了建立班级qq群,微信群,这种做法虽然在一定程度上,听不到家长的一些抱怨,但也无助于班主任发现问题,解决问题,似乎有点因噎废食。对于公众平台,合理使用,才能使之更好地服务班集体建设,正面引导,才能避免班主任陷入被误解的漩涡,让家校的交流更加顺畅,达到家校共赢。[/P][P]                                               浙江温州建设小学  叶托[SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P]
1楼
[P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Tahoma][SIZE=4]利用网络搭建家校沟通平台,可为[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]  叶老师在班级微信公告群里经历的这一切向我们展示了一次成功的家校沟通过程:教师布置任务——家长质疑——双方加深沟通——达成共识。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]    [/SIZE][FACE=Tahoma]从学生受教育的过程来看,学生年龄越小,越需要来自家庭力量的配合。小学教育比中学教育更需要家庭的力量,随着学生年岁的增长,到了大学以后,他们的自主能力逐渐增强,他们和家庭的距离将越来越远。所以,大学可以与家庭保持一定的距离,但在小学阶段,学校、教师要重视与家庭的沟通,以形成对学生的教育合力。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]  现在,网络技术的发展已足以保证家校间建立起实时的、全方位参与的沟通平台,班主任、任课教师、所有的学生家长都可以加入这个平台。利用这样的平台,教师可以将家长很希望了解的班级管理和学科教学的动态信息发布出去,比如布置各项作业,此案例中叶老师布置的实践性作业当属此列。小学生的自制力普遍较差,在课外,在家中独立认真完成任务的习惯需要大力培养。家长们在了解到学校和老师布置的任务一类的信息后,绝大部分是会支持的。因此,利用好网络平台的信息多点传播功能,就能让更多的家庭参与到对孩子的教育中来,何乐不为?[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]  自然,这个平台是双向的,是互动的。如案例中叶老师遇到家长质疑一样,肯定会有少数家长因各种原因对教师布置的任务有想法。这个时候,与这样家长更深的沟通就很有必要了,通过沟通,教师可以消除家长的疑虑,甚至可以引领家长确立正确的教育思想。这不就是信息时代一种快捷的家访吗?我们知道,每个班级都有可能会有少量的问题学生,其根源往往就在家庭。信息平台为我们创建了一个能与家长即时交流的机会,用好这个机会不比登门造访学生家庭更轻松吗?[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]  也许,有教师会问,让我们参与到家校平台的交流中去,不是要占用我们更多的休息时间吗?看待这个问题其实很简单,对那些认为教师只在工作时间完成教学任务的教师而言,的确如此。但对那些真心为所有孩子的成长而费心的教师而言,采用这个平台,能提高家校沟通效率,能在所有孩子和家庭中营造一种健康向上的氛围,能有助于各项教学工作的开展。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]  利用网络搭建家校沟通平台,可为,当为![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P] [/P]
2楼
[QUOTE][b]下面引用由[@SXYXY2008]发表的内容:[/b]

此案例至少反映出这个问题:家校沟通的平台多多益善。[/QUOTE]
[P]我持反对意见!现在身边不少家长群或流域形式只发消息,或是家长对诸多事物的横加指责,诸多情绪!因此我认为,平台贵精不轨多[/P]
3楼
这已经是一篇非常值得借鉴的好案例了,事件的发生很有代表性,作为班主任,我也遇到过这样的事情,但没有案例中的班主任处理得那么妥当。所以,我想说文章最后部分给出的处理方法真的非常好,成立家委会,选平台管理员,宣扬在群内传播正能量等。感谢好文的分享。    [P]            
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4楼
呵呵
5楼
首先,为这位老师的工作点赞:一赞,他是一位用心做教育的老师;二赞,在家长不配合的情况下,能很好地稳住势态,把问题处理得比较圆满。其次,我想提两点建议:一,学生的实践活动尽量不要“限时”,即在规定的时间做,因为家长们都是上班族,在老师布置的活动时间里,家长不一定有时间,所以就不能保证活动的有效或高效。老师是否可以把一学期的大致实践活动列举出来,如果学生在家长的配合或监督下完成了,就打勾,或者,把某一项的时间活动提前几个星期布置下去?二,既然有家校沟通的平台,老师应该把活动的具体安排在平台进行公示,让家长们正确理解意图,也可以请家长们提出建议,这样更有利于活动的顺利开展。以上仅仅是个人的意见,仅供参考。

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