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小学版2019年第11期案例评析《夹缝中的孩子》火热征稿了！！！

楼主 小学版于 2019-09-25 14:53:03

小学版2019年第11期案例评析《夹缝中的孩子》火热征稿了！！！

[P][SIZE=9pt][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]夹缝中的孩子[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 去年又接了一年级，班里有个黑黑的小男生小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]，上课下课状态完全不一样：坐不住，回答问题时声音很小，但一下课可撒了欢，楼道里跑闹，班里如果有同学打架，他肯定是旁边喊“加油”的那个。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 一次班里上体育课，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]有点感冒，我便在教室批作业陪着他，我对孩子说，要是不舒服就在座位上休息，或者看看书。但他丝毫看不出不舒服，一会儿去动动这个同学的铅笔，一会儿去玩玩那个同学的书包……“小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]，不经别人允许，不能乱动别人的东西。要是不难受，去擦擦黑板吧。”我对孩子说。小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]拿着黑板擦，在黑板上敲得“噼里啪啦”响……因为偌大的教室就我们两个，那声音显得格外刺耳……我让孩子坐在座位上，说：“宝贝，你今天不舒服，老师告诉你：别人不在时，不要乱动别人的东西；第二，要顾及别人的感受。就像刚才老师在批作业，你可以安静地看看书，或安静地擦擦黑板，尽量不发出声音。好吧？！”孩子点点头，但之后没有多大改变。这个孩子就是我们常说的那种不太讨人喜欢的“熊孩子”。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 一天，值勤的老师告诉我，我班有个男孩，是老人送的，总是把孩子送到学校门卫处，并且一直等到看不见孩子了才离开。（学校规定家长只允许把孩子送到接送区，接送区离学校门口约[/SIZE][SIZE=14]100[/SIZE][SIZE=14pt]米，孩子们排队进校门）我便问了一下，是小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]，孩子说姥姥不听，非要把他送到学校门口。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 结果当我跟孩子姥姥说这件事的时候，姥姥说只有一次，接下来便一直跟我夸小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]多么聪明、孝顺，背东西多快……但前两天数学测试，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]的数学只考了[/SIZE][SIZE=14]61[/SIZE][SIZE=14pt]分，是班里最低的，我便告诉姥姥，回家改改错，看看是不是哪儿没有掌握好。姥姥觉得不可思议，“是吗？昨天做作业的时候都会啊！”[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 慢慢我了解到，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]是姥姥带大的，也就是我们常说的“隔代抚养”的孩子。虽然小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸妈跟姥姥住一起，但小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]大部分时间是跟着姥姥的，包括复习功课。我觉得孩子还是需要父母亲自带，有利于形成良好的亲子关系，还利于孩子习惯的培养、规则意识的形成。于是便借着孩子成绩不太理想为由，请来了小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]的爸爸妈妈。我刚问到平时谁陪孩子，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]妈妈便很激动，“我妈管得就不行，太宠着他啦，写作业一会儿喝水，一会吃水果。我也想接过来把孩子放我身边，但我妈不让。连晚上孩子在我们家睡觉，她都得找个理由再把孩子接回去。”（小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸妈和姥姥住在一个小区，一天三餐都是在姥姥家吃，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸妈只回自己家睡觉）从语句中感觉母女关系不好。小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸爸与我交流不多，但一直在指责孩子。我告诉孩子爸妈，孩子现在上学了，学习、生活等习惯都需要培养，更需要父母的陪伴。我跟孩子父母约定：以后尽量多陪孩子，每周来接孩子至少一次……但第二天，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]姥姥就拉着我聊了半个多小时，说小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]妈妈很忙，根本顾不上孩子；孩子爸爸脾气很坏，总是训孩子，孩子跟着父母根本不行。我都感觉好像自己就是那个告状的“坏人”。我告诉小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]姥姥：“阿姨，我知道你很疼小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]妈妈，也舍不得小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]。但孩子上学辅导还得尽量让父母参与，你也得允许小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸爸妈妈犯错，他们是在犯错中成长的，亲子相处也是需要磨合的。”姥姥又跟我说了一些什么，才怏怏地离开了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 以后一个学期，小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸爸真的遵守约定，一周来接孩子一次。只要哪天小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]在路队露出了笑脸，不用猜，肯定是爸爸来接了。看来，孩子还是希望跟爸爸妈妈在一起。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 在以后的日子里，我经常聆听小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]姥姥的唠叨，有时候是送队的时候，有时候是微信，总之都是告状的：[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 房老师，我都没办法，昨天他爸爸辅导作业又打孩子了，而且打的头，容易打出问题的；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 房老师，我那女儿脾气急，陪孩子读书也没有好脸色，总是训斥打击，我觉得孩子需要鼓励；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 房老师，都说“家丑不可外扬”，我还是想跟你说说，孩子考得不好，他爸爸第一句话就是你怎么考得那么少，你笨死了，你傻了还是缺心眼了，两个人就知道训孩子，也不跟孩子分析错在哪里；[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 房老师，昨天孩子祝妈妈生日快乐，但妈妈的一句话‘考得不好啥也没用’把孩子的自尊心给伤害了，孩子情绪很低落，麻烦你批评一下他妈。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 房老师，麻烦你多给他爸妈交流一下看手机的问题，他们吃饭在看手机却不让小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]吃饭看书。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] ……[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 我也会把小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]及小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸爸妈妈的进步说给姥姥听，但事情依然没有改善。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 再跟小[/SIZE][SIZE=14]R[/SIZE][SIZE=14pt]爸妈聊的时候，他们也是一脸无奈，说孩子姥姥管得太多了，稍微训孩子一下就受不了，然后再训我们。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] ……[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 忽然意识到，这种“隔代抚养”的孩子，不是孩子舍不得老人，而是老人离不开孩子；忽然意识到，现在[/SIZE][SIZE=14]80[/SIZE][SIZE=14pt]后的家长有时仍是个孩子，既想挣脱父母的束缚，又离不开父母给的温馨小窝……[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14pt] 孩子姥姥与孩子父母各执一词，孩子就在夹缝中生存，各种学习习惯、规则意识都比较薄弱。我忽然发现，不仅是孩子，作为班主任的我，好像是在夹缝中。如何教育这样的孩子？如何与这样的家长交流？都让我很是困惑，怎么办呢？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=300%][LINE-HEIGHT=300%][FACE=&][COLOR=rgb(3, 3, 3)][SIZE=4] （山东滨州实验学校房丽芳）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=&][SIZE=9pt][COLOR=#030303][/FACE][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=14] [/SIZE][/SIZE][/P]

1楼 赵俊涛于 2019-09-25 21:20:53

占楼

2楼 李升于 2019-09-26 12:59:32

[FACE=宋体][b][SIZE=9pt] [/FACE][/b] [/SIZE] 我虽然并不是班主任，但是平时很关注这样的一些孩子，四天前正好就同样的问题咨询了徐长老（心理专家徐红波老师）。结果徐长老明确的告诉我：有时候你什么都改变不了，总想去拯救别人的人绝对是个变态。[FACE=宋体]我开始挺蒙，我咋成了变态呢？但仔细想想确实有几分道理。[/FACE][P][FACE=宋体] 有时候我们想改变孩子的爷爷奶奶观念，改变他们的父母想法，改变这些孩子态度和习惯，但事实上很多时候连自己都改变不了。班主任只是一个人，面对的不仅是40多个孩子还有背后的家庭，除了教学任务还有各级各类的事情。我们究竟能做什么？一遍遍，一次次和家长讲着那些老生常谈的问题么?激化大家的焦虑么？[/FACE][/P][P][FACE=宋体] [FACE=PingFangSC-regular, &][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]韩寒曾说; 如果热血没洒对地方，就会变成鸡血.我们是否有时候就这样白白用掉了我们的一腔热情反而让家校的关系越来越僵呢？[/FACE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=PingFangSC-regular, &] [/COLOR][FACE=PingFangSC-regular, Microsoft YaHei] [/FACE][FACE=宋体]临别时[/FACE][FACE=宋体]徐长老告诉我两点[/FACE][/BGCOLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]我觉得确实挺有用[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=宋体] 1接纳。接纳孩子同时也接纳自己。[/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=宋体] 人们眼中的正常范畴随着时代发展越来越大，这些夹缝中的孩子并不特别，随着现代工作压力越来越大，隔代抚养的现象甚至会越来越多。对待这些孩子我们不能将他们边缘化特殊化，也尽量不要让他们感到特殊化。一视同仁是根本。[/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=宋体] 2沟通。[/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]没事多和孩子唠唠嗑，听听他们的想法。[/COLOR][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] 有时他们只想找个人倾诉一下。如果在沟通的过程中让孩子喜欢了，很多事有时候自然就解决了。[/COLOR][/BGCOLOR][/P][P][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][FACE=宋体] 一点薄见，希望没给大家添乱。[/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=PingFangSC-regular, &][COLOR=rgb(59, 59, 59)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)] [/FACE][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/P]

3楼 百合留香于 2019-09-26 13:30:26

[QUOTE][b]下面引用由[@李升]发表的内容：[/b]

我虽然并不是班主任，但是平时很关注这样的一些孩子，四天前正好就同样的问题咨询了徐长老（心理专家徐红波老师）。结果徐长老明确的告诉我：有时候你什么都改变不了，总想去拯救别人的人绝对是个变态。我开...[/QUOTE]我就是现实版的例子。

4楼 望湖小学葛传东于 2019-09-28 11:34:40

非常有幸能读到房老师的这一篇《夹缝中的孩子》案例分享。可以很肯定的猜测，案例中的小R同学几乎在当下的每一所学校都能找到他的影子。房老师的这篇案例十分令人引发思考，小R只是当下所有隔代教育环境下一类孩子的缩影，反映的是当下家庭教育中普遍存在的一类现实问题。希望这篇案能一石激起千层浪，引发广大教师、广大教育工作者、广大家长的共同关注。[P]
[/P][P]在这篇案例中，很明显能看到两代人不同的教育观，孩子在这样矛盾的环境下想要快乐的[/P]

5楼 陈生莲于 2019-10-02 15:37:36

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]该案例是个新时代非常典型的案例。我认为“隔代抚养”是这个时代众多家庭的一个缩影，是普遍存在的一个事实。随着时代的变化，“隔代抚养”现象越来越普遍，问题越来越凸显。如何有效解决该问题是教育需高度重视的一个问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]80[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]后这一辈的父母大多都只生两个孩子，有很多是独生子女。家庭条件越来越好，教育也越来越得到重视。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=rgb(59, 59, 59)][SIZE=12pt]加之现代工作压力越来越大，许多80[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]后父母不得不把大把的时间和精力放在工作上，而自己的孩子从出生到长大入学接送、以及孩子教育的任务基本都落在爷爷奶奶这一辈人身上。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Arial][COLOR=rgb(59, 59, 59)][SIZE=12pt]我认为此案例中房老师的做法是值得赞同的。她把小R[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]在学校的问题及时地坦诚地与家长交流沟通，使家长清楚孩子在学校的表现情况。同时对小R的姥姥和父母分别之处存在的问题，并给予针对性的帮助，取得一些成效。小R的父母由不管孩子到亲自来学校接送孩子、辅导孩子的学习，取得一点点进步。反观小R一家，他们的教育观念确实存在一些问题的。首先是他们的教育观念不统一，互不信任，相互批评指责，缺乏交流和沟通。没有统一的教育标准，再用心的教育也是无效的。小R的姥姥很疼爱小R。我能生气体会到她对小R的关心，一日三餐到接送孩子的上下学、到晚上陪睡。时时事事为小R，看似很懂教育，但她并不真正懂教育。她不懂得放手，什么事情都想管，结果弄得一团糟。她过分地溺爱小R，没有培养良好的习惯，没有教育小R规则。当小R做作业时，她让小R一会儿喝水，一会儿吃水果。她过分包庇袒护小R，不能正视小R存在的问题与毛病。而小R的父母缺乏做父母的责任感。生育孩子是父母的责任，父母是教育的第一任教师，是孩子的榜样。他们没有主力榜样的作用，他们一边吃饭一边玩手机；他们不懂得教育孩子要有耐心，要善于鼓励。他们性格暴躁，总是训斥小R，缺乏鼓励与肯定。这样的教育方式久而久之会使小R失去自信心，对孩子的成长是非常不利的。我能感觉到房老师和小R夹在夹缝里艰难地生存着。结合我的教育经验，我认为房老师可以这样做，可取得显著的教育效果：[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]一、房老师本人加强学习，提升自身的教育能力[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]老师可以多渠道学习，多行同事请教如何教育这样的孩子；可以阅读相关的书籍以及核心期刊、杂志，积极转变自己的教育教学观念，提升自身的教育能力。面对这样的孩子，要正确面隔代教育的问题，找准问题，有针对性的实施教育。还要从良好的行为习惯培养入手，要持之以恒。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]二、召开家庭会议，达成教育共识[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]房老师可以把小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]一家人聚集起来，召开一个家庭会议。与他们交流，提高认识。。分析小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]一家做得好的方面、需要改进的地方。让小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]谈谈自己的感受和期待。帮助小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]一家达成教育共识，制定家庭规则，让家庭中每一个人的生活都有自己的轨道。家庭规则是家庭教育改变的基础。一个家庭的改变不仅仅是孩子的改变，而是每个家庭成员的改变。小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]的姥姥要把教育的主动权还给小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]的父母。她要懂得真正的爱不是一味地迁就。小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]的父母应当承担教育的责任，树立孩子的榜样，要求孩子做到的事，他们首先要做到。如要求孩子专心写作业，他们就不能在吃饭时玩手机。帮助小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]学会遵守规则。他们要学会表扬，相信表扬的力量。使他们统一认识，教育是他们共同的事，让他们知道真正的爱是帮助孩子更好的成长。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]三、召开家长会，掌握教育的方法[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]房老师可以利用家长会这一平台，找一些相关的教育视频、优秀家长的做法，对类似于小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]这样的家庭的学生给予培训指导，转变他们的教育观念，掌握教育的科学方法。这样才能从根本上解决问题，做到“授之以鱼，不如授之以渔。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]四、给小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]家长搭建学习教育孩子的平台。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]人一辈子都在学习中成长，自己成长、与家人共成长。房老师可以推荐小[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Calibri]R[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]的家长学习家庭教育知识，鼓励他们积极参加家庭教育的活动，让他们在相关的家庭教育活动中体验、感悟，提升认识，最后内化为教育能力转变教育行为。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12pt]由于时代的不同，家庭成员成长的环境、受教育的程度不一样，家庭教育观念的分歧、“隔代教育”问题逐步凸显出来。学校和家庭都要重视这一问题，认真学习，积极寻找对策，加强家校沟通，家校通力合作，各自扮演好教育的角色，为教育付出应尽的责任和努力，我想“隔代教育”的问题一定会取得令人满意的效果。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=3] 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