三、迅速调配好座位,稳定学生心理和情绪
学生都希望自己能坐上“甲级座”,可班里的“甲级座”是有限的,特别是一开始自由选择时,有的学生就已经占据“甲级座”,把他调走,学生肯定会闹情绪,有的甚至会赖着不走,哭鼻子叫屈。安排座位历来是学生、家长和教师最敏感的问题。对此,首先要教育学生,在学习上客观条件不是主要的,重要的是主观能动作用;第二教育学生要有先人后己的思想,处处谦让,把好座位留给他人;第三,制定学生基本上能接受的分位方案;如:有缺陷的(如视力、听力不够正常的)优先,个子较矮的优先等;第四,让学生做好家长的解释工作。一旦坐定,若没有特殊原因不予调动。
--摘自班主任之友第九期上的班主任开学的几项工作