[P][FACE=宋体][SIZE=12px]德性修炼分享2[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]最近看了《吴正宪给小学数学教师的建议这本书》关于德性修养有了新的理解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]首先是善良,善良是理解,是尊重,是博爱,更清楚了善良对一个教师而言的重要意义。在理解中从儿童的心理角度出发感受一种和谐温馨之美;在尊重中感受师生关系的平等;在博爱 中感受温暖与情意。这里的尊重举的例子是学生因为老师擦掉了学生在黑板上的图画而感到生气难过,这里我联想到了在观看课堂实录中吴正宪老师包括黄爱华老师等在课中擦黑板前要询问学生可不可以,原来擦黑板中还蕴藏着如此多的奥秘。吴正宪老师因为看到“8岁女童撑起一个家”这篇报道,非常感动,用自己的实际行动去看完帮助这位小朋友,而且由此影响很多人一起去帮助她,我想善良是可以传递的,这份博爱就像孔子一样,我想吴正宪老师用她的善良与智慧做到了“圣贤”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 其次是热爱教育事业。我们要热爱教育事业,努力读懂儿童,享受课堂。不管是成人还是儿童都希望被读懂,因此我们要去理解他人。享受课堂是一种高度,在现阶段水平我们还要努力做到无悔。最后我想,随着像吴正宪老师这样高品位教师的学习,幸福感会越来越丰富。吴正宪老师对教育的热爱,可以说吴正宪老师就如一个知心大姐姐一样,用爱去细心呵护学生,打心眼里的公平公正对待他们,欣赏他们,赋予课堂生机与活力,激发学生积极主动性,为他们喝彩,学生建立自信心。与其说吴正宪老师很懂学生,不如说吴振兴老师很懂孩子心理,从学生角度出发去思考原因,倾听学生的声音,并找办法解决它。前两天听的讲座中,一位特级数学老师曾说道,其实教学没有那么复杂,没有那么深奥,只是把问题用最简单的方式教给学生。但是就是要用最简的方式才最考验老师的功力,因为老师已经从儿童到成人了,很多思维方式已经与学生不同了,需要我们把数学本质吃透,同时从学生的角度,像一个孩子一样去思考问题,我认为这样才能够真正的去读懂学生,读懂课堂。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]再次是勤奋。大多数人都是平凡人,那么如何发挥自己价值的最大化呢?我想就是勤奋。就如同“勤奋成就美好”这篇文章所说“在通往成功的路上,没有捷径可走。人生中许多美好的东西都是从勤奋进去中得到的,要吃别人不愿吃的苦,要花别人不肯花的时间,要下别人不愿下的功夫”。我觉得我们能从吴正宪老师身上学习到的是她读教材的态度与方法,我们去教数学首先自己要亲自去研读做数学,还有不断想优秀身边的老师同学学习,最后要学会研究思考。“吃得苦中苦方为人上人”,学习如此,研究更是如此。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 最后是人格高尚。做人格高尚的人启发我们应该是善良,简单,智慧,重情义的老师,是传授知识,启迪智慧,完善人格的老师,创造孩子们喜欢的课堂,做孩子们喜欢的老师,也是我们需要一直追求的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]教师要善良,教师要热爱教育事业,教师要勤奋,教师应该是人格高尚的人,我们应该如此修炼自身的德性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]
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