每日一谈之“每日一笑”

楼主 徐祖和 于 2023-09-14 08:50:32
每日一谈之“每日一笑”
[P][ALIGN=center][b][SIZE=18pt][FACE=宋体]每日一谈之[/FACE]“每日一笑”[/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]今天是[/FACE]2023年9月13日，周三，昨天班长孙勇慧来找我沟通，谈到了一个问题，感觉高三每天有大量的任务，每天的任务都得尽最大努力才有可能完成，很多时候需要晚上回家后再学会儿才能完成任务，甚至在某天早上吃饭时都打盹了，整体感觉就一个字“累”。我听到这番话语的第一感觉是高兴，因为这才是高三该有的感觉。恰巧在周一晚三班会的时候，班会主持人小李问到了同学们一个问题，“大家感觉高三生活怎么样？”，小刘同学说道：“感觉现在高三和之前高二的时候没有太大差别”，因为当时班会主持人小李没有给我留发言的时间，我只是把刚才小刘同学的感受做了记录，还没有给全班同学交流。昨天孙勇慧找我谈了自己的感受，结果与班会时小刘同学的感受正好相反。对同样的问题，同样班级的学生，截然相反的感受。我听到小刘谈高三和高二没太大区别时，我的判断是，这个孩子还没有进入高三的状态，学习习惯一定是有问题的，最起码小刘这个孩子没有养成尽可能今日事今日毕的习惯。作为老师，我都感觉每天孩子们需要落实的任务很多，因为老师们上课时经常说一句话“某某任务大家找时间完成”，高三有六个学科，任务量是很重的。而且在高二时周一到周五有三节自主的时间，现在周一到周五没有了单独的自主时间，每天任务量与高二时相比上升了，但是自主时间减少了。要想今日事今日毕对基础薄弱的同学是很有挑战性的，小刘在几次期末考试中的年级排名是1000名左右，在班级是中下游，对小刘而言，落实完成每天的任务是很有难度的。班长孙勇慧年级名次150名左右，在班级是上游，感觉每天很累。这反映了两个客观现实，第一、班级内学生两极分化很严重。第二、高三生活很辛苦，这一定是对自觉的孩子而言的，自觉性差，需要老师耳提面命，推一推动一动的孩子而言是没有感觉的，因为对他们而言，每天完不成任务已经成为了习惯。这或许就是为什么两位同学同样的时间，同样的内容，同样的起跑线，会有这么大差距的原因吧。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]这两个同学应该分别代表了一部分学生，我有必要尽快和全班同学沟通，既然孙勇慧来找我，肯定不仅仅是倾诉，更可能是想搞明白自己的状态是否正常？我首先对她[/FACE]“感觉高三累的感受”予以肯定，我从高三以来学习任务加重了和可自主支配时间少了来解释，让她明白这是正常的。同时对她每日事每日毕的好习惯进行了表扬，毕竟赏识教育是很重要的，正向反馈必须跟上。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=宋体]高三生活的确很辛苦，从昨天孙勇慧找我沟通后，我一直在想如何能让学生们有个压力的宣泄口。除了引导孩子们可以把每天早上、中午的诵读和跑操喊口号当成是学习压力的宣泄口外，今天读朱永新老师的《新教育》这本书时，看到了通过[/FACE]“每月一事”养成好习惯的内容给了我启发。我可以每天让同学们讲个笑话，搞个“每日一笑”嘛，既活跃了气氛又缓解了压力。什么时间搞这个“每日一笑”活动又成为了一个破费思量的问题，早上、中午诵读时间，因为时间太短，不合适。课间孩子们有去卫生间的、有想趴桌子上休息会儿的，而且也缺乏仪式感，感觉也不合适。我想到了我的历史课，作为班主任兼历史老师，对我而言，历史课本身就随时会成为小班会，我何尝不在上历史课时让孩子们讲个笑话？今天下午历史课时我和同学们沟通了我这个想法，孩子们当时就笑靥如花了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我暗自为自己的新点子洋洋自得，有种浑身舒泰的感觉。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]请大家批评指导！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
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