[P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B] [/B]小组成立啦
小组成立的事,我早在初一上期就有此心了。期中考试之后与孩子们一谈此想法,大多数孩子表示赞同,并且认为是一件好事,只有一小部分孩子反对,理由各异;在家长会上一提此想法,也得到了绝大多数家长的同意,但有一位在大学的家长当众就提出了反对意见,理由让我和其他家长都难以接受。不是因为这位家长的反对我就取消小组制了,而是自己觉得准备实在不足,不想像以前一样中途“夭折”,就借着有家长和孩子反对为由将其“扼杀”了。
以后便留心自己所带课的班级管理情况。很巧的是,一次心语老师们也在讨论分小组管理班级的问题,让我学到了不少,很庆幸自己没有在准备不足的情况下分组。寒假里也时时在思考着小组制管理中要注意的问题,设想着种种可能。
孩子们报到那天有补足的时间,除了按照学校的要求进行开学前的常规教育外,我走出了小组制管理的第一步:成立小组。我事先准备好了六个小组的标签,让孩子们按座位顺序随机抽签决定小组的产生,然后各小组成员再集中,选出自己小组的组长,确定小组的组名、口号等。怕孩子们不负责任,我叮嘱他们要选好小组中优秀的、能领导该小组的“核心人物”——小组长,确保自己的小组能在以后的竞争中有较强的竞争力。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4] 小组制的第一步总体还是很顺利的,只有一个小组例外。 [/SIZE]
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