讨论：如何做一个善于利用网络学习的班主任？（刚刚更新）

楼主 初荷 于 2008-06-03 14:44:38
讨论：如何做一个善于利用网络学习的班主任？（刚刚更新）
如您所知，初荷是在网络上成长起来的。确切地说，没有网络，没有班主任之友教育论坛，没有广大网友的支持，就没有初荷今天的成绩。如今我和论坛小别几日，不胜思念。一旦回来，马上得到了网友们的欢迎，好感动。我特别想和大家讨论一下，我们如何才能成为一个善于利用网络学习的班主任？如何才能在网上快速进步？
 
现在麻烦您看下面的案例，对照自己的网上学习情况，发一些议论，但愿我们都能有收获。
 
初荷再次谢谢您，祝我们每天都开心！
                                     李迪
                             2008年6月3日
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1楼 初荷 于 2008-06-03 14:44:56
上网学习怎么如此难？
    早会后，辛老师回到办公室，打开电脑，准备上网。
办公桌上放着的，是张万祥老师主编的《教师专业成长的途径》，里面收集了30位优秀教师的成长案例，辛老师深深地被里面的每一个故事所感动，但印象最深刻的，还是在网络的陪伴下成长起来的教师们——魏智渊、朱国红、万玮、贺杰等等。他们的成长经历，让辛老师深受启发。辛老师自问属于一个热爱教育的教师，对网络也不陌生，怎么就没有想到利用网络解答自己的困惑、提高自身的素质呢？
所以，从这一天开始，辛老师发誓要付出行动，到教育论坛上学习交流了。
五分钟内，辛老师沏茶、开电脑、上线一气呵成，看见QQ上有头像闪动，打开细看，是大学时最要好朋友在打招呼。辛老师连忙应答，怎知这聊天的时间似乎不是一分一秒的过，而是以十分钟为单位飞逝。辛老师感觉自己只是闲聊了几句，第一节下课零却就响了。辛老师暗自惭愧，看着案头上的书，思索着自己的誓言，她匆匆和朋友说再见。回到论坛上，随便打开几个帖子看，网络上果真是高手如云。有的老师的文笔流畅，读来生动有趣；有的老师言语虽然难懂，理论却深刻，值得反复揣摩。几篇读过，辛老师感觉自己也应该动手纪录一些班级故事发到论坛上去，最少要就班级成长中遇到的困惑做些咨询。无奈第二节只剩下了十分钟，后面两节该自己上课了。
十分钟时间能做些什么？还是等中午午休结束再说吧！
中午午休起来，还有半小时上课，辛老师匆匆上网，却发现又有网友在QQ上打招呼。回答几句后，十分钟就过去了。辛老师强自按耐住聊天的愿望，利用二十分钟的时间，将自己班级近期存在的问题介绍了个开头，就上课去。
两节课后，辛老师继续写自己的故事，一开始写得很详细，心情、景物等等全部做了细腻的描写。写着写着，就不耐烦了，清点一下字数，竟然有了一千字，自己也感觉自豪。辛老师是性情中人，既然不想写，就决不再写。然而问题还没有交代完，怎么办？她将已经写好的文字发到论坛上，写下一个“未完待续”，便和同事们聊天去了。
晚上，辛老师散步回来，已经21点，想要开电脑，又意识到再过二十分钟，自己最喜欢的韩剧就要开始了。这一点点时间，实在不值得上论坛了。等明天吧！
第二天，辛老师打开论坛，找到自己的主题帖子，只有一个老师跟帖：“你写的问题，我怎么就没有看明白呢？”
辛老师想：我写得够详细了啊，我这不是还没写完吗？
但只要有一个人关注，辛老师就受到了鼓舞。兴致勃勃地，辛老师在这一天一有闲暇就上网，虽然时间被QQ或手机扰乱得七零八落，但还是把问题叙述完整了。自己来不及阅读一遍，就发到了论坛上，迫不及待等候着老师们提供班级管理的“灵丹妙药”。
第三天，辛老师到论坛上看自己的帖子，竟然没有人跟帖。她重新阅读自己的文章，发现了好多错别字，有的句子也不通顺，不禁气馁。
辛老师决定静下心来，再去认真学习别人的文章。这时却感觉论坛上琳琅满目的，不知道学谁的文章才好。
从此，辛老师每天如此忙忙碌碌、目不暇接看帖，有时读来有感触，关上电脑便呈现“事如春梦了无痕”的迹象；而自己写下的零散帖子，人气也不是很旺，自己的困惑也少有人答理。一个月后不禁长叹一声：网上学习怎么如此难？
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2楼 初荷 于 2008-06-03 14:45:16
案例分析：
辛老师是一个热爱教育、颇有上进心的教师，平时喜欢上网。看了张万祥老师所主编的《教师专业成长的途径》，深受启发，决心要向在网络中成长的魏智渊、朱国红、万玮、贺杰等老师学习，也开始自己的网络学习生涯。却不料自己上网学习不得法，思索和写作的时间被打扰得七零八落，她想要学习别人的文章，却感觉眼花缭乱无从入手。自己的文章发上去，也少有人跟帖。恍然间一个月过去了，她因此发出感叹：上网学习怎么如此难？
其实，对于网上学习、提高，和辛老师有一样感触的人很多。我们常常因受到一本好书的启发，瞬间变得热血沸腾、心潮澎湃，满心的羡慕和不服气：“他们能做到的，我也应该能做到。”但真的做下来，却发现事情远不像自己想像得那么简单。
其中，必有缘由。
一、辛老师网上学习的阻力在什么地方？
（一）、自制力不强——辛老师的计划总是赶不上变化。
辛老师以前就喜欢上网，她的网友自然很多。并不是说，我们决心利用网络学习后，就不能再在QQ上聊天，因为很多时候，在QQ上讨论，也能成为很好的学习、交流方式。比如，教育在线论坛就有“班主任交流群”和“与镇西兄同行”两个QQ群，每周的星期三，老师们都会不约而同相聚在网上讨论一到两个案例，各抒己见，效果非常好。可见，有计划的网上聊天也是很好的学习方式，而朋友间偶然的聊天、关怀，也是有效的放松方式。但我们决不能让无计划的、东拉西扯的聊天打乱自己的计划。辛老师网上学习，就犯了计划赶不上变化的错误。
（二）有所舍弃——鱼与熊掌不可兼得。
辛老师既然有提高自己的决心，就应该舍弃一些娱乐方式——比如看韩国电视剧。辛老师因为看韩剧而不写案例，这样的事情听起来好笑，其实经常在女教师身上发生。很多时候，一些电视剧看的时候让观众梦牵魂绕、泪眼婆娑，看完以后却没有任何收获。这样的休闲能让人上瘾，却又是浪费青春。辛老师应该懂得取舍，知道鱼与熊掌不可兼得。
（三）、虎头蛇尾——辛老师的案例没有写清楚。
辛老师显然尚未掌握案例的写作方法。我看过辛老师的案例，她常常在一篇文章的开头写了很多文字，读者却还是不知她所要告诉人们的是什么。网上学习的老师，哪里会有时间认真揣摩她的意思呢？有时候，辛老师一开始是下定了决心要好好写的，所以文章开头写得很投入，描写也很细腻，但写着写着就厌烦了，于是匆匆结尾，也就是虎头蛇尾，很可惜。
另外，辛老师在书写自己的案例时，总是被手机、QQ等杂事打扰得七零八落，思维自然混乱，最关键的是，她的一个问题尚未写完，就急急忙忙发到了论坛上，这让老师们看着不知所云，跟帖少也就难免。
辛老师的帖子总是人气不汪，与没有掌握好案例、随笔、教育故事的写法，有很大的关系。
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3楼 初荷 于 2008-06-03 14:45:33
二、辛老师如何进行有效的网上学习。
（一）、在QQ上聊天，其实是最耽误时间的。所以，辛老师应该严格控制自己的聊天时间和对象。以我自己的亲身经历为例，我的QQ好友除了自己班的学生，全部都是教师。我每天打开电脑，先上QQ，但我会设置为“隐身”状态。好友们若有要事，给我留言，我一定会答复。若没有要事，因为我是“隐身”状态，也就没有人和我打招呼。这样，就保证了我在论坛上静心学习的时间。
（二）、网上的知识可谓琳琅满目，教师到网上学习，就如同进超市购物，一定要计算好自己口袋里的钞票，要用最少的钱，购买最实用的东西。我们的精力毕竟有限，一定要有选择地去学习，而不是见帖子就进。
（三）、对于教育故事的写作方法，我认为，一定要简洁明快地直接引题，在开头就让读者知道，文章的主旨是什么，很快地进入要写的人或事，绝对不能拖泥带水。我有一个朋友，是一个特级教师，教学水平是相当高了，但她不太擅长写文章。有一次，她写了一篇教学随笔，讲的是她多年来一直担任小学高年级班主任，第一次当一年级新生班主任，在开学初发生的故事。但是，她在开头，用一千多字叙说自己是如何知道要当一年级班主任这一消息的。然后又开始长篇大论，谈自己是如何认真地打扫教室卫生，来迎接一年级新生。接下来写自己当班主任的快乐，洋洋洒洒写了五六千字，时间跨度也比较大。每一个细节都描述得很周详，这就让人很不耐烦看下去。
所以，写教育随笔应该很快地切入正题，营造出一种氛围，一种场景，可使文章增色，同时也加快了文章的节奏，设置了悬念，吸引了读者的阅读欲望，他们也就乐意为自己出谋划策，达到相互学习、探讨的“双赢”目的。
（四）、辛老师应该把一个案例写完整以后，反复阅读几遍，确信没有了不通的语句或错别字，再发到网上。这样做，也是对别的网友的尊重。
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4楼 初荷 于 2008-06-03 14:45:52
有的班主任老师，对如何在网上学习有很好的经验，建议您贡献出来与大家分享，也可以听听别人的意见和建议。
辛老师网上学习的失败是偶然的吗？对于辛老师的不顺利，您有什么看法？请您也为辛老师出出点子，好让她在网上学习顺利。
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5楼 郑光启 于 2008-06-03 15:30:54
    我想辛老师太急了点吧.我现在在这个论坛主要是学习名家名作,从中学到不少东西,自己很少写东西.我想先积累一下,然后自己开贴,另立门派,呵呵!!
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