我.体育.学生
在素有“篮球之乡”的大朗镇教书育人的我，说来惭愧。我虽然长得四肢发达、身强体壮，可对体育却是一点兴趣也没有。因为，在我的脑海里长期存在的观念是：体育运动是“野”和“蛮力”的较量，缺乏艺术之“美”。所以，我从小就不喜欢看体育新闻，更不喜欢参加体育运动。
曾记得每次学校举行教师篮球赛，我总是被“赶鸭子上架”，在球场上傻跑，跑得满头大汗，却连球也摸不到，愣是把观众，特别是自己教的学生，急得满脸通红、上窜下跳，或因为自己把球传给对手，而把学生笑得东倒西歪。以至于我班的篮球爱好者觉得我打球的样子实在是有损他们的颜面，也曾兴师动众的在班里积极开展篮球赛，借此熏陶、培养我的篮球兴趣，提高我的打球水平，可我就是“烂泥糊不上墙”，学生直笑我没有体育运动细胞，只好作罢。
2008北京奥运来了！伴随着令人激动的节奏，奥运来了！此时此刻，每个中国人，都为此感到骄傲、兴奋！在北京2008年奥运会的成*****申办至今，我一直认为奥运会是运动员们的盛会，与自己没有什么关联；直到现在，当我看到学生经常三五成群、热火朝天地聊奥运，同事们津津乐道地聊奥运精神和历届奥运奇迹；看到更多的人都开始以自己的方式迎接奥运，想方设法身临其境，为北京奥运会贡献自己的一份力量。在不知不觉中我渐渐认识到：奥运会是地球人的盛会，更何况这个人类最高水平的体育盛事将在中国北京的大舞台上演，该牵动多少中国人的心！我怎能甘愿让自己做一个袖手的旁观者呢？于是，我猛补奥运知识，周末也时不时与家人去球场切磋几招，晚上也跟先生、孩子看体育频道，聊奥运，聊NBA，聊东莞的宏远队……渐渐地，我能跟同事、学生聊体育、聊奥运了。在谈笑中，我们的关系也变得那么融洽、和谐。
为了迎接奥运，也为了提高学生的语言表达能力和写作能力，我充分利用学生爱好体育、向往奥运的心理特征，精心设计了“我最喜欢的运动员”、“我最喜欢的运动项目”、“奥运知识知多少”、“我和奥运”、“体育与生活”等口语交际课，并引导学生在畅谈之后把口语交际的内容整理成文。
看着学生的习作，聆听着学生的“体育心语”，我倍感欣慰。谁说孩子追星有百害而无一益呢？又怎能说孩子参加体育运动是浪费时间？请看下面几位学生的“体育心语”：
一向沉默寡言、胆小如鼠的女生晓曼写到：“是体育锻炼了我的胆量，磨练了我的意志，让我变得开朗、自信，笑对人生……”
曾经个子在班里最矮小，如今个子特高的男生伟国写到：“是体育运动让我长得更快、更高；是体育帮助我重拾自信心；是姚明把我这个四肢不勤的体育懒人变成体育爱好者。因为，我崇拜他的高超技术，我崇拜他高大强壮，我崇拜他能与外国人一起在一个球场上拼搏，我崇拜他那不屈的、永不放弃的精神。他真是我的偶像，我要以他为榜样……”
体育爱好者、追星族，但最怕写作文的煜荣文采飞扬地写到：“著名的运动员有很多，如：姚明、易建联、刘翔、刘国静、巴蒂斯塔、送葬者、HBK等等，他们都是我喜欢的运动员。但我最喜欢巴蒂斯塔。……巴蒂斯塔从入WWE开始，经历了无数次的头破血流和骨折，但都挡不住他那种对体育的热爱和执著的心，这一份力量让他在WWE成为了一位巨星，也赢得我的心，成为我的偶像，成为我克服困难的鼓励者。……巴蒂斯塔常常以他的行动告诉我失败并不可怕，可怕的是失去进取的心，因为失败乃成*****之母；他告诉我在哪里跌到就从哪里爬起来；他还告诉我做每件事都要抱热爱和执著的心，才能取得成*****。 巴蒂斯塔，你是我的偶像。”
……
读着学生那一篇篇热情洋溢的文章，学生对体育运动的钟爱、对奥运知识的如数家珍和热切期盼深深地感染了我。感谢学生，是你们让我认识到了体育的重要性；是你们让我感受到了奥运的无穷魅力；是你们让我由一个体育懒人变成了一个体育爱好者；是你们让我从体育明星的身上感悟到许多人生的哲理。
最后感谢体育，感谢你帮助我和学生和谐相处，一起健康、快乐地成长！