[SIZE=3] [SIZE=4]杏[/SIZE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE]坛[FACE=Times New Roman] [/FACE]守[FACE=Times New Roman] [/FACE]望[/FACE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 兴蒙学校建校[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]周年记[/FACE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 崔[FACE=Times New Roman] [/SIZE]连[FACE=Times New Roman] [/FACE]金[/FACE][SIZE=3] [/SIZE]
[SIZE=3] 借来的火照不亮自己的前程，没有一条平坦的路可以让兴蒙人走，没有一个成gong的范例可以让兴蒙人借鉴。但是，在这里，没有复制，没有粘贴，没有共享，哪怕是嫁接，即使是文化知识快速更替的当代，即使是信息技术迅捷的今天，所以，从十年前兴蒙学校的诞生之日起，就赋予了兴蒙人共同的名字——开拓者。 没有脚，可以走很远；没有翅膀，可以飞的很高。学校之大非校园之大，不能让学生仅仅拥有一间教室。开放的思想和锐意进取的改革精神，使兴蒙人以一种海纳百川的文化胸襟；一种高屋建瓴的人文视野；一种不畏强权的民主意识；一种独立思考的批判精神；一种敢为人先的教育使命，奋力开拓出一条科学且富有特色的阳光大道。 石头也有思想，草根也有灵魂。先进的理念源于思考和实践的沉淀，是兴蒙人发展的不竭活力。兴蒙人学习着，思考着，实践着，研究着，反思着，提升着。同时，历练出具有核心竞争力的新理念、新思维、新策略、新方法，基于此，对新课程改革过程中出现的新问题以及解决问题的对略，兴蒙人都能从容面对。 [FACE=Times New Roman][/SIZE]师之意，师做舟楫徒行船。在兴蒙园，学生的主体意识已牢牢树立，兴蒙人创建的是适合学生发展的教育，而不是要培养适应学校发展的学生，不是把学生当作接受知识的容器，而是将学生培养成等待点燃的火把，努力培养学生自主获取知识的能力，注重扬长教育，发展学生的个性。让学生贴近自然，贴近孝心，贴近生活，贴近书籍。他们有实力、能力；有活力、潜力；有魅力、创造力。这是一个和谐的充满活力的集体，这是一个充满阳光的温暖的集体。 [FACE=Times New Roman] [/FACE]兴蒙的课堂是幸福的课堂，是学识和精神成长的课堂，这里的师生关系，是一种在和谐的基础上的战略伙伴合作关系：如切如磋[FACE=Times New Roman],[/FACE]如琢如磨[FACE=Times New Roman],[/FACE]师即是友[FACE=Times New Roman],[/FACE]友即是师，半师半友，亦师亦友。这样一幅和谐温馨的师生共进图。语文给学生以灵魂的滋养；数学给学生以思维的舞蹈；英语给学生打开世界的窗口；理化诠释了宏观、微观世界的科学奥秘；政史学给学生以时代感、责任感；音体美微提高了学生的素质和涵养。而教学过程实现了：心灵体验，激情燃烧，思想碰撞，精神对话。 深厚的文化底蕴和广博的人文素养，使兴蒙得以实施：德育与智育同步，共性与个性相长，能力与知识并重，创新与传承兼顾。在追求理想的道路上，兴蒙人热烈而宁静，执着而淡泊，简单而深刻，不圆滑愚沌，不清高世俗，思想大胆不失严谨，追求卓越而不离群。以学问为人生，以人生为学问。 [FACE=Times New Roman][/FACE]春种一粒粟，秋收万颗子。从[FACE=Times New Roman]1997[/FACE]年至今，兴蒙人经历了十年的风雨，这十年，是艰苦创业的十年，是奋发进取的十年，是思想和理念崛起的十年，是创造光荣与梦想的十年，有幸能成为兴蒙普通的一员，从步入她怀抱的那一刻起，她前瞻的理念给我们以启迪和引领；她厚实的土地给我们以浸润和滋养；她和谐的氛围给我们以空间和发展。使我们能敢于大胆的去发现、去尝试、去实践。因此，在学生不断的前进和成长中，教师自己也不断进步和提升，在这里，我们奉献着、创造着、思考着、快乐着。对我们的家，我们惟有感念她、建设她、呵护她、祝福她。[FACE=宋体, MS Song] [/FACE]
[FACE=宋体, MS Song] [/FACE]恰逢十年校庆日，正是九九登高时。是夜，在兴蒙宜和的臂弯里，园内灯火闪烁，空中星光点点。斜依杏树下，俯首，满怀欣然；抬头，一脸静美。[/FACE]