用“情”去感化学生，用“心”去经营班级

楼主 V小吉 于 2013-02-11 14:58:43
用“情”去感化学生，用“心”去经营班级
[P][LINE-HEIGHT=20.0p]
[/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16px]自学校进行班级量化管理的大整顿以来，整个学校的精神面貌得到有了质的飞跃，学校的变化是有目共睹的。在这样的局势下，我们的班级也都有很大的改变，都有一定的成绩，我们自己也都有一定的提高等。[/SIZE][/FACE][/P][P][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16]对班主任自身而言：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16]1[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]．[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16]与学校统一思想[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16]在学校的号召下，我们做为班主任的必须在班级内大力宣传学校的管理思想、管理方案、管理决心。让学生参与讨论实施量化管理的好处和如何更好的发挥班级的力量，做好每一位学生的思想工作，让学生以我们的学校为家，让每一位学生树立“一中好我好我为一中好”的理念。统一思想之后，工作开展也就成功一半了。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]．加强学习，积蓄能量[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]在班主任工作中，我始终坚持学习理念，使自己“树立坚定的班主任专业信念，扎根于班级，在学习、实践、研究中成长”立足于学习，扎根于实践，在实践中反思提高。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]在工作中，我针对学生教育，多向领导汇报与请教。多向同事、向书本、向网络等学习好的思想、经验、方法等。同时，  [/FACE][/SIZE]面对自己的每一天，每一名学生，每一件事情，每一种问题的解决方式，每一个反馈等。不断地反思，用今天的自己和昨天的自己比。使自己的每一天都有反思，自己的每一天都有计划、有条理、有目的。[FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]作为一位班主任，如果能够不断学习教育理论，用以指导工作，可达到事半功倍的效果，如果盲目工作，头痛医头，脚痛医脚，治标不治本，那只能是事倍功半。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][b][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]本学期工作回顾：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt]对我来说，没有什么好的经验可谈，只有一点心得体会来和大家一起切磋，如果有不合理的地方，请批评指正。[/FACE][/SIZE][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]1[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、文化建设：如班级誓言、理想专栏等[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]2[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、学习方面：分层建立学习研究小组，提倡早进班早学习，自主学习与合作学习等，效果较好。[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]3[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、卫生、纪律方面：明确分工，责任到人；班级组建联查小组，定期不定期巡查等。[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]4[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、思想方面：加强主题班会、个人谈心等[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]常规管理：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]一、[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]用爱心和真情构建互助的师生关系[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16][/FACE][/SIZE][/b][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进。班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗真心，把自己真心爱学生，融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，这样学生才愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想，也就愿意为你做些他们力所能及的事情。[/FACE][/COLOR][/SIZE][b][FACE=宋体][SIZE=16][/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=16]1.[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]让学生感受到“家”的温暖[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16]学生在学校的学习时间是比较常的，特别是住校生，由于学习压力大，难免会产生一些不良的情绪等。在平时，班主任必须真心地爱学生，心里始终装着学生，想学生之所想，急学生之所急，办学生之所需，做事真的为学生好，真的能进行换位思考，也多考虑一下他们的感觉，并让他们能马上感受到你对他的好，这一点也是至关重要的。比如：当学生生病时，班主任应给予更多的关心；当学生违纪时，班主任应给予更多的宽容等。只有学生感受到班主任的关心和爱护，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]其实，每个学生都希望得到的老师的关注，哪怕只是一个眼神，或下课后的几句闲谈都能激起她们的进步。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16]他们才会心悦诚服地接受我们的建议甚至是批评。同时，班主任的爱就会慢慢地传递给班里的每一个学生，班里的学生就会时时刻刻感受到家人一般的关爱，感受到家的温暖，学生产生感情，爱自己的班级，爱自己的同学等。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]2.[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]让学生因爱 “家” 而奉献[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]在工作中，班主任要相信学生的聪明才智，要关注学生的想法和意见，要耐心聆听他们的每一句话。学生的工作需要班主任的指导，更需要班主任的认可，班主任要珍惜学生的劳动成果，欣赏他们的每一滴的收获，让学生感受到贡献中的喜悦，学会欣赏自己的劳动成果，让他们感受着他们的价值[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=14]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]爱自己的家，才能为自己的“家”而努力。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=14][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]二．完善班级制度，加强学生的自主化管理[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]1.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]班级干部队伍[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]班级干部的选拔我采用“自选岗位的干部轮流制”，以此强化学生为班级的服务意识，让每一位学生都有锻炼的机会。班级工作细化，班干部责任明确，任务到位，层层管理，真正做到“人人有事做，事事有人管”这种方式极大地调动了学生的参与意识，人人争当班干部，学生真正成为班级的主人，锻炼了能力，增强了责任感。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]2.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]权利下放，给学生创造锻炼的机会[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]班主任工作中，不能做到事无巨细，事必躬亲，应力争打造一支好的班级干部队伍，充分相信他们的聪明才智，普通学生能做的事情，班级干部不做；班级干部能做的事情，班主任不做。一些学生能做得事情必须交给学生，这样不仅解放了自己，也给学生创造了更多的锻炼机会，班主任抓大事，抓大方向，抓重点工作。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]   3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=16]．班级文化的建设[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]班级文化是一个班级的灵魂，是区别于其他班级的核心元素。班级文化有显性文化（教室张贴班级誓言，学生的优秀作品，板报的定期宣传以及悬挂教室前面的班讯、标语等都是无声的教育素材）；隐性文化（班级的各项制度，班级学生的种种观点等）；行为文化（这是班级文化经营的终极目标，其他文化说到底都是为行为文化服务，因为班级管理说到底还是育人，而育人的主要目标时培养学生的良好习惯）等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]4.[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]所谓“没有规矩不成方圆”班级，管理只有做到“有法可依、有法必依、违法必究”，才能保证班级的正常运行和学生的健康成长。班级师生共同制定：干部责任制、值日班长制、班级日志制、奖品自筹制、目标激励制等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=16]三．加强主题班会强化学生教育[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=16]班主任可采用主题班会整体教育、周记个人反思总结、班级板报不断熏陶、班主任以身作则、关注特殊节日、集体性活动等方式对学生进行教育。在日常教育工作中，我主要从加强学生的“品德”教育；“感恩”教育；“心理”辅导；“提前”教育；“学困生”的教育；“目标”教育等六个方面来进行。[b][/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]下学期工作目标：[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]1[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、进一步营造学习氛围[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]2[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、纪律卫生在上新台阶[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]3[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、加强班级的精细化管理[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体][SIZE=16]4[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=宋体][SIZE=16]、力争做到班级的自主化管理[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]措施：班主任抓重点工作[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16] [b][/b][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]、抓好典型学生，班级学生是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]、组织开好主题班会[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]学生在学习、生活中，难免有迷茫，有郁闷，有脆弱和迷失方向的时候。作为班级管理者和策划者的班主任,[/FACE][/COLOR][/SIZE]要做的工作既多又杂,而最重要的工作就是不断的做好学生的思想工作,帮助学生调整好状态,提高学习效率,通过主题班会、个别谈话加强学生的心理沟通。[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]、发挥学习小组优势[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体undefined][COLOR=#2B2B2B][SIZE=16]对班级的原有各科学习小组进行调整。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16]总之，今年我班的整体得到良性发展，但还有一些个性的问题有待于进一步的探究与解决。班主任工作任重道远，有待于进一步的研究、践行、反思。使自己不断成长，为教育事业努力奋斗终生。正如李镇西所说“生命与使命同行”。[/FACE][/SIZE][/P]
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1楼 黄长贵 于 2013-02-11 15:13:35
一年之计在于春，刚起头，就满面春风！读着你的计划，吱吱的，温暖着！好温馨的春节！好温情的春天！好温暖的春季！
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