第一个让我关注的孩子

楼主 追寻生命的意义于 2022-09-19 21:17:57

第一个让我关注的孩子

继换座风波后，我让K写一份反省。
我这样跟她说：你知道老师为什么这样调换座位吗？打破了以往的纵列平移，变成横排平移？
她说：知道，因为Z的家长强烈要求调开座位
你不知道的是，老师为了这次调座位背后费了多少心思，我找了好几个学生Z调，大家都不愿意
是因为Z 太讨厌了，大家都不愿意和他在一起
不，你没听明白，是大家不愿意和Z调座位，和你坐一起，明白吗？
她有点意外
你知道为什么吗？你平时和同学关系怎么样？
都挺好的，除了和Z有矛盾，其他同学都挺好的
你认为挺好，却没有人愿意和你坐一起，为什么？
她嘀咕不知道
我继续说：那你需要好好反思这个问题，我新接这个班，你K 给我的印象是大方的、懂事的、做错事敢于承担的，爱读书，写得一手漂亮字，文章写得也不错，会读书会写文章的孩子都是有思想的，不会犯什么大的错误，这是你留给我的印象，所以至于你以前做过什么，有过什么行为让大家对你有这样的态度，这应该是你好好反省的问题。但是我接手这个班之前发生的事情不归我管，我不追究，我只管以后，我只看你K 以后怎么做怎么说，但是你自己不能不反省。今天和Z的这件事就是你需要好好反省的，你给我写一份反省材料吧。
她应允，第一次交来的材料中除反省自己的问题外，一再指责Z，说他太讨厌，先招惹她这类的。我给她圈画出来，告诉她：这是他应该反省的内容，不应该出现在你的材料中。第二次交上来的材料中说自己不该怎样怎样，我问她：犯一次错误的收获是学会怎样解决问题，你学会了吗？你知道该怎样做吗?假如再有类似的矛盾发生，你还会犯同样的错误吗，你知道正确的解决办法吗?她又去第三次修改。

下午她才把反省交上来没多久，郑过来说：老师我的酸奶没有了，被K拿走了。
我问：你怎么知道是K拿走的
他说是Z告诉他的，好象看到一个高个子女生从他桌洞里拿的
我说：那你再问问周围的同学，看是不是谁和你开玩笑的
他一会儿过来说：都没有，Q说是K拿走的
我基本上可以确定了，Q是大概率不会瞎说的，据我这两周的观察
看到K从外面走过来，我开门见山：你拿郑的酸奶了吗？
她矢口否认：没有啊，我从他座位过的时候，看到地上有一盒酸奶，就捡起来了
放哪了，还给他
她回去拿了酸奶放回郑的桌洞里

见识了之前的传言：爱拿别人东西，撒谎，心理素质极好，不当面对质绝不承认。所有她周围的孩子均受过她如此的搔扰，所以大家都不愿与她为邻。
怎么办？下一步工作怎么开展？常规的谈话会有用吗？也见识过她的家长，包庇掩盖不面对的作派应该是导致孩子如今这种状态的直接原因，估计直接告知家长也不会有效果。等待时机还是一点点推进？
棘手

1楼 0728bei 于 2022-09-19 23:48:49

建议：您有没有试过用作业来抓？也就是如果每天孩子都忙于写作业，压根就不会搞这些，另外，和家长谈的时候，直接谈作业。就说您孩子的作业没有写。
如果以作业为抓手，班级也比较少会出现这些鸡飞狗跳的事情。

2楼 于松峰于 2022-09-20 08:27:24

[SIZE=4]一般的学生，您新到任，这番表扬，尤其是您对她的印象之说应该起大作用的，接下来的引导也是到位，有力，难了！[/SIZE][P][SIZE=4]个人感觉最好的办法还是表扬，让她尝试去帮助大家，让她发现大家对她印象的转变，让她多看见身边的美好，捕捉闪光点，努力放大，多肯定她的进步，或许她就真的进步了[/SIZE][/P]

3楼 追寻生命的意义于 2022-09-21 18:05:50

感谢您的指教

4楼 追寻生命的意义于 2022-09-21 18:08:15

这帮孩子的前任班主任就是用这种方式来管理他们的，高压管控下班级暗流涌动，家长意见很大，学校怕出问题才换班主任的

班级叙事（连载）