绘蓝图,促成长
——班主任专业发展三年规划
公明中学 钟永杭
有幸成为光明新区首批“名班主任”培养对象，但能否成长为名副其实的名班主任，需要我绘制发展蓝图，确立目标，用心行动，成长起来。根据本人的个性特点和具体工作的要求，我特制定以下三年发展规划
一 、自身状况分析
工作五年，担任班主任四年，凭着对教育教学工作的热爱，付出过辛苦，也收获过成功。在工作中，我个性比较随和，能较好地与他人进行沟通与合作，能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在班主任工作中，我一直兢兢业业的工作学习，努力提高自身的业务素质。在班级管理中，我始终坚持“立身正，勤下班，多观察，多交流”的原则，时刻把握学生的心理发展，用一颗爱心和耐心感化学生，真正与学生融洽在一起。
同时，我也清楚地知道我还存在很多不足之处：经验缺乏，处在模仿学习阶段，工作随意性大，个人教育风格没有形成。所带的班级学生自我管理能力有待进一步提高；在班主任业务理论上，阅读量不够大，理论功底浅，写作水平不高，科研停留于表面，走在科研型教师的起点上。总之，需要不断地加强学习。
二、整体性目标：
做一位智慧型、研究型的班主任。
三、阶段性目标：
阶段一：（2011—2012）
1、班级能实现自主化管理，创建特色班级。
2、开展一次区级以上的主题班会。
3、通过名班主任专家培训和专业书目阅读，总结带班经历，撰写教育案例，争取在市级或以上正规教育期刊上发表论文1篇。
4、并确立实施自己的课题研究。
5、争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。
阶段二：（2012—2013）
1、分析和总结阶段一的成果，找到自己教育特色的基本要素，塑造自己的教育风格。
2、加大班主任专业书籍的阅读力度，扩大阅读范围，多阅读一些哲学、心理学、教育学、管理学等书籍，丰富自己的理论水平。
3、坚持专家培训学习与自主发展相结合，反思育人的独到之处，争取在市级或以上正规教育期刊上发表论文2篇。
4、做好自己的课题研究。
阶段三：（2013—2014）
1、有智慧、有艺术地解决班级问题。
2、总结前两个阶段的成果，找到自己的教育特色，呈现个人风格。
3、完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
4、坚持专家培训与自主学习，争取在省级或以上正规教育期刊上发表论文2篇。
5、努力争做一个三能（能干、能写、能说）班主任。
四、主要措施
1、班级管理——每天至少三个“一”：至少找一位学生谈话，了解学生状况；借助网上家长学校平台，每天至少给家长发一条短信，打造家校合作新模式；一次班级小结会，发挥学生管理作用。
2、读书：坚持每天读书一小时以上；每月至少读一本班主任著作。
3、写作：做好相应的读书随笔，每天写一篇教育日记，每个月写一篇读书报告，每学期写一篇高质量的论文。
4、网络学习：每天利用“班主任之友”教育论坛，对自己的专题及时更新，按时回帖跟贴。积极参与QQ群的研讨活动和各类培训活动。
5、多请教有经验的老师，取人之长，补己之短。
6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
以上是我的班主任专业发展三年规划，绘蓝图，促成长，在今后的工作中我会严格要求自己，做到心中有规划，脚下有行动，不断完善自我，提高自我，使自己的班主任工作走向成熟！