特殊学生,特殊对待

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特殊学生,特殊对待
    开学初,满怀信心对待所有同学,从制定班级公约、确定班级岗位、周值日岗位、大扫除岗位,班级的常规工作很快走向了正轨。
    已经过了五周,每次路过考勤机时总会驻足在旁边看一看周常规检查情况,我们班已经霸占卫生班级、文明路队、流动红旗五周了,第三周不知值是不是周领导把卫生红旗贴错了位置,因为周前会宣布过我们班是卫生班级。看到满眼的红旗飘飘,心里真是满满的自豪感,而班级的每位同学也会时不时地庆祝一下本班的胜利。只不过人群中还会有不和谐的声音,来自于以前提过的汪梦健和纪豪。
       针对这两位特殊学生,我们在制定班级公约时特别地考虑了他们的问题:
1.只要有进步的提出表扬,加星,满五颗星的获得心愿卡。(不出班级门,没戴玩具、零食、安静、作业、打扫、参加活动、戴红领巾)。
2.配合小老师的,默写尽量过关,抄写作业,课堂两本作业完成的,表现良好的发放星愿卡,成绩进步的报喜卡。
   其他学生只有获得十五颗星或二十颗星才能获得星愿卡,在作业上、纪律上也比其他学生更少的约束,更多的鼓励,只想多多发现他们的进步,给予他们自信和自尊。
     开学的第一周,两位同学表现不错,虽然没有正常的学习模样,但是还是能在我的监督下在课堂上还是能找到事情做的,比如扫扫地啊,翻翻书啊,写写字啊,有一次特别表扬了汪梦健戴红领巾很帅,第二天就把校服穿来了,一直这样帅气了近一周呢,纪成豪也随之穿起了校服,戴起了红领巾。
     第二周,纪成豪桌上已经有了四颗星,汪梦健也有了三颗星,当时班级公约还没有正式出台,他们也没达到我事先约定的十五颗星,当看到第一批同学拿到卡通星愿卡在讲台上摆拍时,我想他们心里一定是羡慕嫉妒的。
      第二周,我特地给了纪成豪一张心愿卡,拿到卡的他爱不释手。汪梦健也因为在大扫除的积极表现得了一张心愿卡。后来,纪成豪还是在语文课上出去了,回来时,我让他做出承诺以后语文课不得出教室门,问他答应否,他不情愿地答应了,也保持不出门三四天呢。在颁发第二周心愿卡时,我特地发给了他一张心愿卡。
        似乎,两位同学上路子了。

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