[P][b][COLOR=red][SIZE=14pt]第四部分:疏导女生[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b]女孩如花,静待花开[/b][/P][P]管 静 [/P][P]女孩,是人间的花,含苞待放,婀娜多姿,姹紫嫣红。这朵朵人间奇葩,开在人生四季,阳光雨露滋润,风雨烟尘濡染,要时时保护保养保鲜自己。[/P][P]我很注重对女同学自尊自爱、自立自强品行的培养,教学中渗透,教育中点拨。比如我曾给女生留过这样一个专题:从古诗词中看我国古代妇女的地位和爱情观(参考课文:诗经中《静女》和《氓》、《孔雀东南飞》、《鹊桥仙》以及李清照的词等)。学生开始查找资料,组织命题,自主成文。然后分组讨论,集中展示,学生们各抒己见,观点异彩纷呈,资料翔实。我记得王旭同学展示的题目是《女人,你的名字是强者》,由莎士比亚的名言“女人,你的名字是弱者”引出标题,很有气势。然后结合诗文中女性对爱情的痴心、对爱情的执着、被弃后的豁达与坚强,歌颂女性的伟大,进而紧扣女性要自尊自爱、自立自强的主题。学习舒婷的《致橡树》时,我极力赞美诗文中独立、平等的爱情观,并与学生一同朗诵:“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象与你站在一起”,熏染女生。[/P][P]我曾带动女生一起读《藏在书包里的玫瑰》、《碎在案宗里的玫瑰》,这些青春期性教育读本中的一个个真实案例,让学生心潮起伏,她们一致表示要善待初恋的情思。我还特意送女生一首小诗[COLOR=rgb(50, 62, 50)]《不要轻易说“爱”》:[/COLOR][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]十六七岁,情窦初开[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]男孩帅气,女孩可爱[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]不要轻易说“爱”[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]柔嫩的肩,扛不起这份厚重的爱[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]远远地望着,冥想10[/COLOR]分钟[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]设计一次会面,有多浪漫[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)] [/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]桃花开了[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]别忙着把枝头点染[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]青春的花只开一次[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]谢了,就永远错过春天[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]同学间重友爱[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]宽泛,温馨,没伤害[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)] [/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]摘一片绿叶,做成书签[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]他年后拾起[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]曾经的我,曾经的你[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)]都是一段美丽[/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(50, 62, 50)] [/COLOR][COLOR=rgb(50, 62, 50)]女生们传抄这首诗。诗样的年华怎能不喜欢诗哪![/COLOR][/ALIGN][/P][P]我还开过主题班会《女孩,学会保护自己》,提出11条建议:不允许男性接触自己身体的隐私部位;不化妆,不穿紧身与过于暴露的衣服;举止得体大方,不招摇,不轻佻;不贪吃,不贪玩,不过于追求享乐;与男生交往疏而不密,亲而不腻;不单独与男生在昏暗的地方长时间停留;走夜路与人结伴;晚上不去室外厕所;不向陌生人透漏自己的信息;不轻信老男生的温文尔雅;遇到骚扰时,大声喊人,勇敢地斥责。青春的花只开一次,必须珍惜。[/P][P]我曾带女生绣十字绣,练练女红;鼓励女生弹琴读诗作画,增加自身艺术气息;教女生操持家务,学会自理生活;也曾带女生们养花、种草、喂养小动物,培养她们的爱心。为将来做母亲铺垫。[/P][P]女生们常抱怨我对她们要求严,还说我重男轻女。女孩们,你们可曾晓得,那是老班对你们特别的关爱。[/P][P] [b]【点点思雨】[/b][/P][P]女生是校园独特的风景,学生十七八岁,情窦初开,性教育与早恋问题是摆在班主任案头的大事[COLOR=rgb(50, 62, 50)]。这些敏感的话题,学生想说又难于启齿,放到课堂上敞开谈,学生很感兴趣,案例、讨论、资料、小诗,内容丰富鲜活,学生比较喜欢,也很在意。如今“娇娇女”多,教会她们自理生活很重要。为抵御来自社会的享乐主义侵袭,教育女生懂得自尊自爱、自立自强也很关键。班主任是学生成长路上“重要的他人”,时时提醒,适时教育。[/COLOR][/P][P](作者单位 黑龙江省富裕县职业教育中心学校)[/P][P] [/P][P][ALIGN=center][b]不妨用“柔术”来疏导女生(优)[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]李爱群[/b][/ALIGN][/P][P][b] [/b]青春期的女同学,多半心思细腻,善良温和,情感丰富。当女同学犯了错,或是思想上有了问题时,我一般不用严肃批评、检讨反思等“刚性”方式来教育她们。相反,用独特的一些“柔术”来感染她们,效果会更好。[/P][P][b]1.[/b][b]给她写封信。[/b]尽管表达的是同一个意思,但用写信的方式,女生就爱接受。[/P][P]小雨的习惯很糟糕,于是我给她留了封信:“小雨,不知你是否意识到了?你现在还有很多学习与生活上的习惯值得你去矫正。譬如上课铃响了,你还没有拿出课本。你发现了吗?每次上课的时候,老师一般都会引导大家复习一下上节课的知识,何不趁老师还没进教室的时候,就把旧知识温故而知新。那样老师提问,你可以很顺利地回答,一节课良好的心情也就开始了。还有你应该学会整理。一是整理好自己的课桌,桌面上要干净且爽目,课桌内要把各种书本或是资料分门别类的摆放整齐。而我发现,上课时你的课桌上物品太多。各种笔有近十来支,还有钉书机、胶带、甚至还时不时有喝水的口杯以及一盒牛奶搁在那儿。桌面本来就只有那么一点儿空间哟,你堆放了那么多的东西,写作业时显得‘地盘’太小。一不小心,桌上的那些物品都会掉在地上。那‘砰’地一声,又给课堂带来了一颗‘原子弹’。而你的心也随之要分散好些时间。整理的另一层含义是,你要学会记笔记,“好记性比不上灿笔头”嘛。不仅如此,你还要善于整理笔记,这样复习起来就会得心应手。”[/P][P]结果,很快小雨的课桌旧貌换新颜。[/P][P][b]2.[/b][b]给她一个电话。[/b]班级的一个女生寝室纪律很成问题,主要是熄灯后有两个爱讲话的女生喜欢挑起话题,从而影响所有同学的休息。批评、写检查都用过了,总是不能彻底解决问题。[/P][P]我终于想到了一个法子:“电话问寝”。那段日子,我干脆不去查寝了,而是给她们寝室打个电话。我要找的人正是那个最爱讲话的同学。电话中我不提纪律的事,而是与她聊几分钟学习和生活。直到挂电话的时候,我才叮嘱一句:“老师也累了,今天就不来看你们了,你们早点睡哟。”[/P][P]事实证明,我这温柔的一招很管用。[/P][P][b]3.[/b][b]给她一个示范。[/b]班里有个女生很叛逆,在家与父母斗嘴,斗气是家常便饭。如何改变她?“柔术”又用上了派场。[/P][P]那天我找她聊天,中途我故意拿出手机,说:“老师忽然想起很长时间没给我妈妈打电话了,我打个电话后再与你继续聊哟。”然后我当着她的面拔通了妈妈的电话。电话里,我旁若无人地说:“妈妈,你老了,不要太劳累,过几天我就回来看您……”通话结束,我发现那位女生眼里饱含泪水。没等我开口,她倒激动地对我说:“老师,我听见了你与妈妈的通话。我感觉我好对不起我的妈妈,因为我……”[/P][P]那一刻,我开心地笑了。[/P][P] [b][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333] [/COLOR][/FACE][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)]【点点思雨】[/COLOR][/b][b][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][b] [/b] 教育学生时抓住她们的心理特点很重要。在引导女生思想的过程中,“柔术”之所以起到了事半功倍的作用,就是这一招很符合女生的心理特征。心思细腻、善良温和、情感丰富、敏感多疑是大多数女生或多或少都具备的特点。于是我们教育者不妨“对症下药,以柔克柔”。“柔术”说白了,其实就是心理战术,根据其心理特点,将德育教育作到了她们的心坎上。让她们在无痕的教育中收获老师的“一缕春风”,她们自然也是微笑着欣然接受。[/P][P][ALIGN=right] (作者单位:湖北宜昌市金东方学校初中部)[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b] [/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]不妨用“柔术”来疏导女生[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]李爱群[/b][/ALIGN][/P][P][b] [/b]青春期的女同学,多半心思细腻,善良温和,情感丰富。当女同学犯了错,或是思想上有了问题时,我一般不用严肃批评、检讨反思等“刚性”方式来教育她们。相反,用独特的一些“柔术”来感染她们,效果会更好。[/P][P][b]1.[/b][b]给她写封信。[/b]尽管表达的是同一个意思,但用写信的方式,女生就爱接受。[/P][P]小雨的习惯很糟糕,于是我给她留了封信:“小雨,不知你是否意识到了?你现在还有很多学习与生活上的习惯值得你去矫正。譬如上课铃响了,你还没有拿出课本。你发现了吗?每次上课的时候,老师一般都会引导大家复习一下上节课的知识,何不趁老师还没进教室的时候,就把旧知识温故而知新。那样老师提问,你可以很顺利地回答,一节课良好的心情也就开始了。还有你应该学会整理。一是整理好自己的课桌,桌面上要干净且爽目,课桌内要把各种书本或是资料分门别类的摆放整齐。而我发现,上课时你的课桌上物品太多。各种笔有近十来支,还有钉书机、胶带、甚至还时不时有喝水的口杯以及一盒牛奶搁在那儿。桌面本来就只有那么一点儿空间哟,你堆放了那么多的东西,写作业时显得‘地盘’太小。一不小心,桌上的那些物品都会掉在地上。那‘砰’地一声,又给课堂带来了一颗‘原子弹’。而你的心也随之要分散好些时间。整理的另一层含义是,你要学会记笔记,“好记性比不上灿笔头”嘛。不仅如此,你还要善于整理笔记,这样复习起来就会得心应手。”[/P][P]结果,很快小雨的课桌旧貌换新颜。[/P][P][b]2.[/b][b]给她一个电话。[/b]班级的一个女生寝室纪律很成问题,主要是熄灯后有两个爱讲话的女生喜欢挑起话题,从而影响所有同学的休息。批评、写检查都用过了,总是不能彻底解决问题。[/P][P]我终于想到了一个法子:“电话问寝”。那段日子,我干脆不去查寝了,而是给她们寝室打个电话。我要找的人正是那个最爱讲话的同学。电话中我不提纪律的事,而是与她聊几分钟学习和生活。直到挂电话的时候,我才叮嘱一句:“老师也累了,今天就不来看你们了,你们早点睡哟。”[/P][P]事实证明,我这温柔的一招很管用。[/P][P][b]3.[/b][b]给她一个示范。[/b]班里有个女生很叛逆,在家与父母斗嘴,斗气是家常便饭。如何改变她?“柔术”又用上了派场。[/P][P]那天我找她聊天,中途我故意拿出手机,说:“老师忽然想起很长时间没给我妈妈打电话了,我打个电话后再与你继续聊哟。”然后我当着她的面拔通了妈妈的电话。电话里,我旁若无人地说:“妈妈,你老了,不要太劳累,过几天我就回来看您……”通话结束,我发现那位女生眼里饱含泪水。没等我开口,她倒激动地对我说:“老师,我听见了你与妈妈的通话。我感觉我好对不起我的妈妈,因为我……”[/P][P]那一刻,我开心地笑了。[/P][P] [b][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333] [/COLOR][/FACE][/b][b][COLOR=rgb(51, 51, 51)]【点点思雨】[/COLOR][/b][b][FACE=Arialundefined][COLOR=#333333][/COLOR][/FACE][/b][/P][P][b] [/b] 教育学生时抓住她们的心理特点很重要。在引导女生思想的过程中,“柔术”之所以起到了事半功倍的作用,就是这一招很符合女生的心理特征。心思细腻、善良温和、情感丰富、敏感多疑是大多数女生或多或少都具备的特点。于是我们教育者不妨“对症下药,以柔克柔”。“柔术”说白了,其实就是心理战术,根据其心理特点,将德育教育作到了她们的心坎上。让她们在无痕的教育中收获老师的“一缕春风”,她们自然也是微笑着欣然接受。[/P][P][ALIGN=right] (作者单位:湖北宜昌市金东方学校初中部)[/ALIGN][/P][P][b][COLOR=red] [/COLOR][/b][/P][P][ALIGN=center][b]女孩,共享青春绽放的美妙[/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]李春梅[/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]青春期悄悄来临,不可抑制的悸动在小学高年级女孩们的生活里有意无意地显露出来。于是,“开启青春密码”成了我引导女孩的“必修活动”,而“青春自护队”逐渐成为这一阶段的女生坦然面对青春期来临,学习自我保护技能的代名词。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][b] [/b][b]一、指导“青春自护队”,保证活动有效开展。[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]先以“自护意愿类似”原则组建小队。其次培养得力的“队长”,协调小队活动。接着帮助学生聘请心理专业或者生物学专业的老师或者家长担任小队的指导老师,以期获得专业的帮助和指导。另外,引导学生以图文并茂等多元形式展示成果。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][b]二、根据不同主题,采取不同策略指导活动开展。[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][b] 1.[/b][b]阅览专业书籍,互动分享中学会生理自护。[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]先推荐专业书籍,如《身体的秘密——青春期女孩使用手册》、《妈妈送给青春期女孩的书大全》等。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]接着引导小队内互助合作,针对共同感兴趣的问题,梳理相应的自护策略。于是,《美少女的蜕变》、《护胸行动开始啦!》、《经期的那些密招》、《战痘秘方搜寻》等小课题成果相继出炉。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]之后,组织女孩们以生理某一方面“专业自护导师”的身份,向同龄人宣讲小队梳理的成果。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]2.[b]访谈专业人士,情境模拟中学会心理自护。[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]我对学生心理咨询过程中较为集中的青春期心理方面的典型问题进行梳理,大致归类为“青春期综合症”、“青春外貌困惑”、“羞涩青春恋”、“青春小叛逆”、“青春交往症”等,然后按队认领“典型问题”,通过访谈心理学方面的专业人士获得相关的心理自护策略,最后小队结合典型的案例,在班级中进行情境模拟,让大家以“当事人”、“旁观者”“指导者”的身份参与其中,体会事件中主人公的喜怒哀乐,评判当事人行为的恰当与否,给予一些合理的建议。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left][b] 3.[/b][b]打造“微型课堂”,无形渗透中学会交往自护。[/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]我将相关教育融合到班主任所担任的课程中,充分发挥学科教师优势,引导“青春自护队”在班队、品德等课上形成交往自护的“微课”,课堂上采用大家较为喜闻乐见的游戏、讨论、辩论等教学方式,激发参与积极性,从而在活跃的课堂氛围里快乐地习得青春自护的一些知识、技能,让学生在同伴、学科交互式活动影响,润泽悄然成长的心灵。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]走路姿势挺拔自信,悄悄地穿起了小背心,“例假”到来时毫不慌乱,在灿烂的笑容里坦然面对青春期的到来。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=left]“嘿嘿嘿,青春期,我来了!当初的害羞到现在的豁然开朗、坦然接受。你是一朵含苞欲放的花朵,既美丽又神秘……”从青春诗集中,感受到了女孩们有了充分迎接青春期到来的准备,消除了青春期到来前的那份羞涩、害怕和忐忑。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][b]【点点思雨】[/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]根据我的调查课题显示,小学高年级女生100%会出现青春期的征兆,或身高体重急剧上升,或是嗓音变细,或有青春痘等。而家长与学生对“青春自护”有了解的需求,都期待学校教育可以帮助其顺利度过“心理断乳期”。因此,小学高年级学生开展相关的“青春自护”势在必行。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]当孩子们翻阅书籍、采访咨询专业人士、在“微课”上讨论、模拟……打破了传统讲座灌输的形式,一种分享共同成长的美妙便将青春期的那份尴尬化解于无形之中。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p](作者单位 浙江省嘉兴市实验小学) [/LINE-HEIGHT][/P][P][b][COLOR=red] [/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=red] [/COLOR][/b][/P][P][ALIGN=center][b]女儿有泪不轻弹疏导女生[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]李学珍[/b][/ALIGN][/P][P]人们常说:“男儿有泪不轻弹”,似乎落泪是女儿的专利。为什么女儿就要落泪呢?(这句与上文衔接不妥,应该转到“我多么希望……”之前)日常教学中,经常看到小女生哭哭啼啼,就为鸡毛蒜皮的一点小事哭得悲痛欲绝,涕泗交流,眼睛都红肿红肿的。[/P][P]我多么希望女生能坚强一些,大度一些,做到“女儿有泪不轻弹”啊![/P][P]我该怎么办呢?我找到我们班里最爱哭的晓静跟她聊天。通过交谈,我了解到,晓静姐妹三人,全家除了爸爸全是女士,晓静的爸爸自己开公司,不能经常回家,晓静的妈妈一手把三个孩子带大,个中的艰辛只有晓静妈自己知道,她经常偷偷地抹眼泪,也许是受妈妈的影响吧,晓静少言寡语,遇到事情也很爱哭。[/P][P]我问晓静:“你哭了,事情解决了吗?”[/P][P]“没有。”晓静摇摇头。[/P][P]“那你能遇到问题先不哭,先解决问题吗?”[/P][P]“能。”晓静点点头。[/P][P]“那咱们两人约定,今后不许动不动就哭,有话说话,有事说事,就是不能哭,行吗?”[/P][P]“行。”晓静痛快地点点头。[/P][P]为了帮助晓静学会解决问题,我们开展了团队活动。当同学们五人一组的时候,晓静落单了,她的嘴一撇,又要哭了,我的心立刻揪了起来,怎么办?我默默地祈祷:晓静不哭。也许是想到了和我的约定,晓静突然大喊:“还少四人,快!快!”这时,其他几个落单的同学纷纷跑了过来,还差一个,晓静叫我,“李老师,李老师!”我赶快跑过去,和晓静紧紧地抱在一起。接下来的分组很顺利,晓静学会了抢得主动权,恢复了自信,欢笑始终挂在她的脸上。[/P][P]看到晓静的变化,我主动打电话告诉她妈妈,她妈妈很高兴,我同时提出了一个要求:在家庭中,不要当着孩子们的面哭泣,做个坚强的妈妈,给孩子们做个表率。晓静妈妈同意了。当然,一个家庭中缺少了父爱不是一个完整的家庭,父爱如山,要让女儿们感受到坚毅、果敢、宽容。为了更好的培养晓静,我再次打通了她爸爸的电话,告诉他,无论多忙,每天尽量回家,要留出时间与家人团聚,要陪伴孩子成长,父亲的作用是任何人替代不了的,孩子们能否成长为具有健全人格的人,父亲责任重大。[/P][P]晓静的父亲答应了,这年国庆节,晓静爸爸带领全家外出旅游,看到他们一家欢天喜地地拍照、游玩,我很高兴。[/P][P]现在,晓静不哭了,即使受了委屈。她懂得倾吐,学会了倾听,找到了有效地解决问题的办法,她知道除了哭,有更快乐的事情值得做。[/P][P]那天,演课本剧,晓静读旁白,可是她读错了,嘴快的小坤毫不客气,当众批评晓静,晓静非但不哭,反而笑了笑,说:“对不起。”接着,重新读了一次,我笑了。表演结束,大家报以热烈的掌声。[/P][P]看来,流泪不是女生的专利,做个坚强的女生,女儿有泪不轻弹,不是很快乐的事情吗?[/P][P][b]【点点思雨】[/b][/P][P]当了20多年班主任,见到的女生中爱哭的不计其数,如何教会女生做一个坚强的孩子呢?我曾经想过很多办法,有的有效,有的无效。除了在学校开展活动锻炼女生外,家庭教育十分重要。我教过单亲家庭的孩子,女孩内向、爱哭;家庭暴力环境中长大的孩子胆小、爱哭;留守儿童,自卑、爱哭……如此种种,可以说,家庭教育对塑造孩子的性格起着极大的作用,要培养一个乐观的性格,班主任必须与家长携手。[/P][P]晓静只是这些孩子们中的一个,她的转变正说明了这一点。[/P][P](作者单位 北京师范大学青岛城阳附属学校)[/P][P] [/P][P][b][SIZE=10]梦醒时分[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=10] [/SIZE][/b][b][SIZE=10]罗少武[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]“小萍近来情况不大对头,回家总爱发脾气,有时干脆不回家。常常将自己关在房间里,一个人发呆。同学说她好像喜欢上谁,我和她的家人问她她都很不耐烦。你是小萍的老师,看看有什么办法……”小萍的舅舅找到我,很是焦虑。[/SIZE][/P][P][SIZE=10]经他这么一说,我恍然大悟:难怪近来上课她总是走神,难怪近来她总是写些所谓的爱情故事,而且是那种偏向单相思的故事。我知道事情有些严重了,如果不及时疏导好小萍,那就不只是明年高考的事情了。[/SIZE][/P][P][SIZE=10]我赶紧将小萍的周记找出来,果然有问题。9[/SIZE]月21日:……她远远看见他走过来,她的心跳加快,几乎不能呼吸了。然而,他连看都不看一眼,和别人谈笑着走过去了。那一刻,她,连死的心都有了……9月24日又写道:……她感觉自己就像一只被玻璃隔着的苍蝇,看见了光明,却永远也不属于自己……[/P][P][SIZE=10]“她是不会轻易告诉我实情的。”我想,“又何必一定要知道‘他’是谁呢?既然她愿意写出来,说明她信任我,何不利用周记好好疏导她呢?”我还发现,小萍文章的字里行间似乎还在试探我的看法。于是,我仍然假装什么都不知道,[/SIZE][SIZE=10]也不明说,只是借评语讲些小故事让她去感悟。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]10[/SIZE][SIZE=10]月6[/SIZE]日[SIZE=10],小萍写了周记《青果》,写了“她”和“他”的错位爱情悲剧。我点评道:[/SIZE][SIZE=10]作为作者,你真正考虑过他们的结局么?他们究竟是快乐的多,还是伤痛的多?[/SIZE][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10]他们是否太过于意气用事?他们过早地涉足恋情会有什么结局?他们爱情的现实基础又有多少?你所演绎的故事又何时才是尽头?昙花一现带来的是美好的回忆,还是一生永久的伤痛?苦涩的青果能甘甜吗?他们的学业前途怎么办?父母的苦心又待如何?[/SIZE][/P][P][SIZE=10]没想到,10[/SIZE]月8日,她的周记又交上来了,没有新文章,却在我的点评后面写了长长的一段:“[SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10]不求天长地久,但求曾经拥有。又有何不可?”[/SIZE][/P][P][SIZE=10]于是,我附上我即兴写的《梦醒时分》:“[/SIZE][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10]不求天长地久,/[/SIZE]但求曾经拥有!/可曾经的伤疤将由谁来抚平?/青果,早早地挂上枝头/可谁能真正体味/翠绿里面的苦与涩?//[SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10]曾经,/[/SIZE]无知地固执地追求着,/像一只不知何谓危险地冲向蜜罐的苍蝇。//[/P][P][SIZE=10]当无情的蜘蛛网尘封了/[/SIZE]曾经炙热的炉台。/蓦然回首,/“我”已经不是原来的“我”。/“我”,/曾经,/饮鸩止渴!/是梦醒时分了!(推荐欣赏名曲《梦醒时分》)”[/P][P][SIZE=10]接着,小萍连续三周没有交周记,我开始有点不安了。终于,第四周,她的周记交上来了,题目《梦醒》。我高兴地点评道:恭喜,梦醒了!好好学习,天天向上![/SIZE][/P][P][SIZE=10]小萍的梦醒了,那个有说有笑的小萍又回来了。[/SIZE][/P][P][b][SIZE=10]【点点思雨】[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=10]喜欢一个人,对于处于青春期的少男少女来说,这是再正常不过的现象了。高中生正处于青春期的敏感阶段,因而,适时恰当的教育引导是非常必要的。我们可以通过不同的途径实现我们的教育引导,可以是集体活动主题班会,可以是单独谈话个别交流,也可以是书信往来板报专刊。一旦发现个别学生出现异常行为,作为老师家长一定要引起关注。我们应及时了解情况,分析情况,及时寻找解决问题的办法,及时疏导,帮助学生度过难关。[/SIZE][/P][P][ALIGN=right][SIZE=10](作者单位 [/SIZE]福建省漳州市诏安第一中学)[/ALIGN][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][b]真情是心灵的衣衫[/b][/P][P][b]宋丽婷[/b][/P][P][FACE=仿宋][SIZE=16] [/SIZE][/FACE] 暑假过后,班里转来一女生,高高的个头,时尚的衣着和个性化的发型,显得那样与众不同。她有一个很好听的名字,一诺。政教主任说,一诺因为打架转学,特别交代这样的学生不要硬来,一定要注意方式和方法。[/P][P]一诺怪异的发型,常引来老师和学生的不满。作为班主任,我曾多次劝说,无效。那天,一诺正巧来办公室交作业,她那扎眼的发型,让我难以忍受。随手拿出梳子,给她梳了个麻花辫。看着镜中那个清新、秀丽的女孩,我指着镜子说:“看,这才是老师喜欢的一诺。”后来,我只要有空就给她梳辫子。刚开始她并不接受我的“好意”,后来,周围的人都说她梳辫子好看,她渐渐地接受了这番“好意”。那天我想给一诺梳头,教室里却不见那熟悉的长发。一诺剪发了,齐耳短发,阳光少年。欣喜,柔情为我化解“发结”![/P][P]周末,校门口常聚集一些不良少年,染发、吸烟,与校园里的学生比,有“狼和羊”的感觉。我告诫学生一定远离他们。[/P][P]没想到,我却看到了令我愤怒的一幕:在这群小混混中,一诺正毫无羞耻的吸烟。女孩吸烟,岂能容忍?我用愤怒的目光,暗示她跟我走。[/P][P]来到办公室,我铁青着脸,让她给我一个吸烟的理由。短暂的沉默,她哭泣的诉说。单亲,从小跟着奶奶,但唯一的亲人也离她而去,她感到整个世界都抛弃了她。于是,她与他们混在了一起。看她伤心落泪,我没有批评指责,而是轻轻地告诉她:纵使所有人离你远去,还有我在。既然我们有缘做师生,我就不会放弃你。[/P][P]她放声大哭,所有的委屈和怨恨,随着泪水流走。我知道,温情唤回迷失的一诺![/P][P]冬日的夜晚,学生早已离校回家,却从学校不远处传来阵阵哭喊声。循着哭声,一群少年正在疯狂地暴打一女学。女生毫无反击之力地躺着地上,抱头哭喊。被打的女孩是一诺。见此情景,我大声怒喝“住手!”奋不顾身地冲进人群,抱起受伤的一诺,用身体挡住雨点般的拳脚。乱拳中,我受轻伤,一诺却因暴打而昏迷。[/P][P]在去医院途中,救护车的随车医生怕一诺不再醒来,让我不时地轻唤她的名字。一路上,那一声声催人泪下的呼唤,和一诺证明生命存在的微笑,让我泪流满面。经过抢救,一诺醒了。看着窗外明媚的阳光,我知道,我用真情挽回了一颗流浪的心。[/P][P]几天后,办公桌上放着一束静美的康乃馨和一张贺卡:“有一种爱,叫不离不弃;有一种情,叫真心实情!您是老师,却胜似妈妈。老师,让我喊您一声‘妈妈’吧!”[/P][P]感动的泪水滑落心底,真情是心灵的衣衫,它温暖了人间的你我![/P][P][b]【点点思雨】[/b][/P][P]米兰·昆德拉说:“人生是一棵长满可能的树。”每一个问题学生的背后,也许都一段辛酸的故事。谁的青春不迷茫?面对花季中迷路的学生,我们不能一味地批评、指责,更没有放弃的理由。用我们温暖的手抚慰他们稚嫩的心灵,让每一颗孤独的心,有一个栖息的港湾。真情是心灵的衣衫,可以遮挡风雨,可以温暖心灵![/P][P] (作者单位 山东省淄博市周村二中)[/P][P] [/P][P][ALIGN=center][b]迷失的十佳歌手[/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b]唐元福[/b][/ALIGN][/P][P]十月,我校隆重举行了“首届校园十佳歌手大奖赛”,经过层层选拔,我班的王雅雨不负众望闯入十佳,最终获得第六名。可是当公布名次时,她却突然双臂上举,非常扎眼。在台下的我感到有点莫名的恐慌,“可能是压力过大,她这是在释放自己的压力。”我安慰着自己。[/P][P]我有意识地观察王雅雨的日常表现。在我准备找王雅雨聊聊的时候,有几个任课教师向我反映王雅雨上课不专心、作业不按时完成、有时在班上自己小声哼哼几句——有点得意忘形![/P][P]一天课外活动时间,我把王雅雨叫到操场上,“雅雨,祝贺你!接受老师迟来的祝贺。”“老师,你把我叫到操场上来有事吧?”她满脸狐疑的看着我。[/P][P]“谈谈你这次比赛的感受?”“老师,你叫我来就问这个么?”她诧异又兴奋的问道。“老师,我从九十多名选手中拿到第六,我是不是挺厉害?”她侧脸看着我。[/P][P]“挺不错。”“就是!老师我给你唱首歌听。”[/P][P]“今天叫你来,我更想听听你下一步的打算?”“这个么?好好学习,抽空练歌,将来争取考音乐特长生!”[/P][P]“说的不错,你那天在台上为什么会想到伸手呢?”“高兴过头了!”[/P][P]“你确实不错,可是我们那样有点太过夸张,给人一种张扬的感觉!”“老师,你说我张扬,我绝对没有。”她不满地瞪着我。[/P][P]“你感到在参赛前和参赛后有什么变化么?”“参赛后我更有信心了!”[/P][P]“可是,在课堂上你变得不专心了,有时还控制不住自己;在宿舍晚休后经常唱歌,既影响自己又打扰其他同学休息。”“谁说的,我就唱了几次,她们不让唱,我就再没唱。”[/P][P]“我感觉你的学习没有参赛前踏实,那时你是认真参与课堂学习,与同学的关系不错,老师们对你评价不错!。”[/P][P]我瞄了她一眼,发现她在听。“参赛的心态要放平,比赛结束更要放平心态,我们的目的是学习,有长项是我们的优势,可是因为长项而沾沾自喜,那自己就会慢慢的飘起来,学习做事都会不扎实,整个人都会显得浮躁!再说,人外有人、天外有天,我们要努力的去学习,取长补短,争取自己更优秀,才会实现自己的目标!”“你说完了?”她看着我问。[/P][P]“我听听你的想法,雅雨?”“老师,你和我爸说的差不多,我也知道自己有点夜郎自大或叫一叶障目不见泰山是吧?我爸说的!可是我有时控制不了自己。”[/P][P]“我提个小建议:在自己的桌子上贴一个有助于自己安心学习的座右铭,再就是请组长监督或与学习好的同学自己勤做比较:看看他们在学习我在干什么?”“我试试吧。您相信我能做好?”[/P][P]“没问题,世上无难事!”“我知道,老师你瞧好吧!我回去了。”[/P][P]雅雨,老师看好你。老师也会一直帮助你,希望你能真正的幡然醒悟![/P][P][b]【点点思雨】[/b][/P][P]人一生中都会经历一些东西,或失败、或成功;或失去、或获得。伤心或高兴在所难免,及时调正自己的心态,尽快回到日常生活中来才是正道。王雅雨在校园十佳歌手大奖赛中,取得不错的成绩确实值得高兴,可是她在兴奋中慢慢迷失方向,失去学习的进取心而浑然不知那就得不偿失了。为师者,特别是班主任要在学生的学习与生活中善于观察学生的表现,及时点出学生的得与失,把迷失的方向找回来,是一件令人愉悦的事,更是班主任职责所在。[/P][P] (作者单位 山东省淄博市高青县第二中学)[/P][P] [/P][P][ALIGN=center][b]从“开屏”到“开卷”[/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]吴小明[/ALIGN][/P][P]一天,小娟的妈妈找到我,说半夜三更还看到小娟用手机看电子书,她想没收,但小娟死活不肯。小娟到办公室后,母女俩仍互不相让,局面一时僵住了。[/P][P]我知道要解决问题必须双方各退一步。于是,我先教育小娟要体谅妈妈。转而又劝慰小娟妈妈说,看电子书确实容易上瘾,要给她时间逐步改掉这个坏习惯。最后,我提了个建议:手机平时由妈妈保管,周末允许玩一小时。小娟表示接受调解,承认了看电子书《醉玲珑》的事实。[/P][P]但事情并没有圆满解决。先是小娟经常在课堂上表现出一副无精打采的样子,紧跟着在月考中退步了二十多名,终于在上课偷看电子书时,被值日老师当场抓住。[/P][P]“我实在控制不住,手机上交后,总觉得心里空落落的,每天夜里都失眠,导致第二天上课无精打采。所以我瞒着妈妈又买了一个二手机。”[/P][P]通过进一步交流,我了解到小娟性格内向,从小喜欢看书,不善与人交流,但作文写得很好。由于连续几次考得不理想,使她有一种深深的挫败感,于是一头埋进虚幻离奇的电子书世界,以求暂时的解脱,不知不觉上了瘾。[/P][P]我相信小娟说的都是实话,她已经患上“手机依赖症”了,这是一种心理疾病。既然让她妈妈暂时代管手机的方法不能奏效,我何不将计就计,顺水推舟呢?我让小娟先回教室,从电脑上下载了《醉玲珑》的大结局,还下载了鲁迅、冰心、莫泊桑等一批中外著名作家短篇小说集的电子书。然后,我拨通了她妈妈的电话,在经过耐心的沟通后,她表示支持我的计划。[/P][P]我把小娟叫到办公室,先让她删除了手机里的《醉玲珑》,再把著名作家短篇小说集的电子书保存到她手机里。小娟虽然默不作声,但难掩眼里的一丝失望,我知道她仍在惦念着《醉玲珑》的大结局,于是让她在电脑上把结局看完。“谢谢老师,我知道今后该怎么做了。”最后一个字看完后,小娟诚恳地向我保证。我什么也没说,只是信任地拍了拍她的肩膀。[/P][P]小娟没有把手机交给妈妈,她仍然习惯在睡前看一会儿电子书,只是她的睡眠质量逐渐改善,学习成绩也在不断进步,在我和语文老师的鼓励和夸奖下,人也渐渐变开朗了。我一边注视着这些可喜的变化,一边仍在默默等待。终于有一天,她妈妈拨通了我的电话。[/P][P]“吴老师,您真是料事如神啊。小娟今天主动把手机交给我了,叫我到书店给她买一本《莫泊桑短篇小说集》,说是语文老师请她下个月作一个什么讲座,她得好好准备一下。她还说手机里的电子书有很多错别字,又没有插图,还不能做批注,眼睛看得也累,还是纸质书好。真是太谢谢您了!”[/P][P]我终于长长地吁了一口气。[/P][P][b] [/b][b]【点点思雨】[/b][b][/b][/P][P]在我们的印象中,男生似乎更难抵挡手机的诱惑,所以提到手机成瘾,我们往往只是关注男生。但实际上,有些女生,特别是性格内向的女生,在遇到挫折后,也会把阅读电子书作为排遣苦闷的工具,进而沉迷于虚幻神奇的小说世界而无法自拔。女孩是水做的,所以强硬的手段往往收效甚微,教育她们要尽量做到“春风化雨”、“润物无声”。如果我们真正从尊重她们的角度出发,巧妙地转移她们的兴趣点,再加上足够的耐心,一切就水到渠成了。[/P][P][ALIGN=right](作者单位 江苏省丹阳市第六中学)[/ALIGN][/P][P] [/P][P][b][COLOR=red] [/COLOR][/b][/P]