店小二的斗争

6楼 ylumei 于 2008-10-22 22:33:33
脑后有反骨

“脑后有反骨”这句在名著三国演义中出现，最让人不理解。
现不论这句话说的是谁，单看这个词，“脑后有反骨”，脑袋是人体器官，岂不说这是一种人的天生的有反抗意识。
班级，班集体，这是两个等同的概念。
集体，集体主义，我们管理学生岂不是要学生融入这个集体，从群体心理上说，班集体是一个正式群体，它的运行规律应该符合群体心理规律，它有群体的竞争与合作、社会助长和社会惰化、去个性化、群体趋冒险和保守极化。
班风、班貌问题是我们管理的两个方面。
假如，一个学生生就“脑后有反骨”，那岂不是永远与这个集体背道而驰。
反的是谁呢？是集体，还是领导者。
如果是领导者，对班级来说应该是任课教师和班主任，或者是班干部了。
假如，这种反骨的人或半反骨的人，在一个班里来十几个，这个班级将如何带领，而这些有反骨的人会不会构成一个小群体。如果按小群体形成原因分析，志同道合，可谓是群体构成的最佳土壤。如果在构成的小群体里，这些有反骨的人，又互相反骨，岂不小群体自动解散，那不是不治而愈，然而，现实中有反骨的人常常哥们意气起来，流氓起来。试问：世界上真的有反骨的人吗？如果有为什么这些有反骨的人常常构成流氓团伙？在学校中，为什么有那么大大小小的群体存在？
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7楼 ylumei 于 2008-10-22 22:34:51
自我独立
李达，东北人。
与李达两次课堂内对话。

一次，李达与同桌、后桌讲话。李达是主角。
问：“李达你一个人自个玩行吗？为什么老拽着别人呢？”回：“老师我无聊啊！”问：“无聊就要找别人吗？”
回：“老师一个人很无聊的，与别人在一起才不会无聊？”
又问：“那么就是说：你一定要依赖别人了，一个人就过不去了是吧？那你的群体依赖性太强了，你能否自我独立呢？”
回：“没有别人能解决无聊吗？”
又问：“假如这世界上只有你一个人，你找谁去解决无聊啊？是不是马上去自杀，连最后一个人也不想做了。”

随后，我向全班同学，再次表达了我对自我独立的理解：

每个人都要自我独立，不要群体依赖；依赖群体是很危险的，有些人喜欢在群体中过分表现自己，过分夸大自己的能力，比如：大声喧闹、追逐打闹、打扮过于时髦，或攀比心理过强，或过于炫耀自己的武力等，其实都是在等待别人的眼神、赞许、肯定、或者是羡慕、嫉妒、畏惧等，等待回馈反应，这种群体依赖性会使自己变的患得患失、唯利是图、失去理智、失去纯朴，甚至走向偏激。举个例子：一个学生在课堂内，把老师说的词谐音其他词，以博得别人的关注，这是群体依赖的表现。实际上他是在等待别人对他“幽默”的肯定，是过分强调了个人的“能力”，而没有注意到老师和其他学生的得失。实际上他打扰了课堂进展，把自己的“幽默”建立在别人和自己损失上。这是一个“自私”的行为吗？不是，应该是群体依赖心理做怪。每个人在群体中，总在寻找自己的群体位置，而有些人对群体位置过于在乎，或者对群体领导地位过多窥视，因而做出过激表现。在课堂中，有些学生总不愿意看到教师一家之言，或个别学生和教师单独互动关系，出来破坏一番。

因此，一个人群体依赖心理强弱，决定一个人在群体中的表现方式，而过分依赖心理的人，往往极易在群体中极化，做出违反常理的行为，或者屡教“难”改。依赖心理过强的人，对群体领导地位就会过分窥视，而对自己是否俱有领导品质少于反思，或者说没有一点才能的人，也要“领导”一番。就如：社会上一些“领导”，才能没有一点，就想要“高人一等”。
又如：有些学生，总想当个班干部，喝五喊六，实际上这是群体依赖心理在做怪，当然我们不能反对人家的积极性，但一定要看清其依赖心理，采取些方法转化是很重要的。

又如：社会上一些流氓，人五人六起来，实质上是对社会群体地位的竞争，常常把谁横谁就得到一切做为真理。在学校里，学生中常常无端发生争吵，往往一个“眼神”就成为导火索，都与群体依赖性有关。

自我独立性建立完好的学生，进可以与群体和谐相处，退可以自我满足。一定会更加冷静、更加理智，少追求名利，冲淡平和，这才是又红又专的好生。

另一次，李达，与另一不同类型的顽皮男生坐第一桌，前后左右都是女生，因为他只有在女生包围中才能“清醒”点，那就投其所好吧。

李达，与前后左右女生聊天，女生对他太“喜欢”了，但又不敢太放形，于是表情以浅笑为主，语言以低声为主，第三排一女生，正“竖”起耳朵聆听李达与前排女生对话。
我实在看不过去，但大家又没有“错”， 自古以来，人对“爱”或“喜欢”是总是无法说不的，而且也很给面子了，又小声了又“正襟危坐”。

我想李达是否有点过多了，五六个，不是“玩”的吧？当然我知道，李达群体依赖性是很强的，一个是不够的，两个差不多了吧？当然李达拽着越多越好，因为李达是不会认真的，那么就是最***全的。

于是，我走过去问：“李达你怎么勾着那么多人跟你说话啊？”
回：“是她们愿意被我勾着说话，又不是我求她们？”
显然，李达没有听出我语出双关，而这句话不少学生听出来是说什么了。
我想我的目的达到。
我于是走到第三排学生身边，说了一个 “贱” 字，发泄一下我心中的气愤。

小二我嬉笑怒骂一番。
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8楼 郑学志 于 2008-10-23 06:37:02
ylumei老师这个帖子可以说是去拉进来的，我在k12看到他的帖子，感觉到ylumei老师的语言很有个性，思维很有个性，在论坛上，一个苏霍姆林斯基、一个孔子，把大家的思想搞成了一个模样这不是批评乐山，也不是批评我自己，而是客观地说明一个现象。我们需要向那些圣贤学习，但是更需要保持自己的个性学习，把ylumei老师请来，也是对论坛风格的一种调整和丰富。
希望大家能够喜欢并接受ylumei老师的这种风格！
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9楼 郑光启 于 2008-10-23 06:59:39
好一个才华横溢的ylumei老师
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10楼 大木长天 于 2008-10-23 11:30:19
ylumei老师的思维很缜密,班级管理思路很清晰,对问题分析的透彻,学习了!
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11楼 zqw6323 于 2008-10-23 18:57:22
这样的帖子让人耳目一新，俏皮中嬉笑怒骂中感受真理。我想，真的不必要把教育说得太严肃，这位老师为我们做了榜样呢。谢谢师傅的“抢拉”。
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