精心，所以精彩
——《我骄傲，我是叔同学子》主题班会活动案例
平湖叔同实验小学 张雪平 联系地址：浙江省平湖市叔同实验小学 电话：5366045 13732576679 邮编：314200
【设计意图】
主题班会活动设计基于这样一个教育问题：现在的学生不缺少老师对他们的爱，缺的是学生对老师的感恩之心；缺的是同学间的理解、宽容、关心；缺的是认真做事的人生态度；缺的是吃苦耐劳，如何帮助学生找回缺失的东西，是我们班主任面临的一个教育问题？
基于这样的学校背景：我校是一所以艺术大师李叔同的名字命名的学校，以传承叔同艺术精神，弘扬叔同文化内涵为理念，以“建文化名校，扬文化名人”为办学宗旨，学校充满着浓浓的人文气息。这一届学生又是叔同实小的第一届学生，伴着叔同实小一起成长，对李叔同、对叔同实小了解比较多。
基于这样的思考：能不能把挖掘叔同文化内涵与达成这个教育目的有效整合，用李叔同大师的爱国精神激励学生从小从爱校、爱同学做起；用李叔同大师做一样，像一样的人生态度感染学生；用李叔同大师多才多艺的艺术人生熏陶学生，让学生感悟到自己的成长与李叔同大师的思想引领，精神激励是分不开的，油然升起成为一名叔同学子的自豪之情。
【活动目的】
1、让学生体会到在叔同实小成长的历程中，离不开同学的帮助，老师的关心和教育，并学会赞美、学会感恩。
2、了解李叔同，感受我校以李叔同名字命名的精神内涵，并在李叔同思想的引领下，精神激励下，做一名真正的叔同学子。
3、体验成为一名叔同学子的自豪之情。
【活动过程】
（一）创设情景，引入主题。
主持人1：我宣布《我骄傲，我是叔同学子》主题班会现在开始。请班长讲话，大家欢迎。
班长：同学们，“建文化名校，扬文化名人”是我校办学的宗旨，我校是以李叔同大师的名字命名的学校。叔同实小是我们成长的摇篮，成长的乐园。当初我们离开家，离开父母的怀抱就意味着学着自己长大。从哭着、闹着不肯离开爸爸妈妈到如今勇敢地说一声：妈妈，请放开你的手；从第一次叠被、第一次洗衣，到如今能够自豪地说一声：我能行！我们在叔同学会了相处，学会了自理，学会了自信，学会了礼仪，叔同实小为我们插上了腾飞的翅膀。
今天，我班举行《我骄傲，做叔同学子》主题班会，目的是让大家重温成长的记忆，进一步感受大家庭的温暖，感受叔同文化内涵，表达心中的感激之情，并以此激励大家做一名真正的叔同学子。
放《诗意城南》录像。大概内容：叔同学子诗意地栖居在充满叔同人文气息的沃土上。
师：同学们，你们是叔同实小的第一届学生，你们伴着叔同实小一路走来，正如班长所讲，你们在叔同实小茁壮成长，是叔同实小为你们插上了腾飞的翅膀，是先贤为你们指引了方向，我们的成长与“李叔同”这个名字是分不开的。
（二）第一篇章：走进李叔同大师。
主持人1：说到李叔同大师，你对他的平生了解多少呢？我们来一个《叔同知识》竞赛好吗？（叔同知识竞答）
主持人2：我班何佳豪等同学为了纪念李叔同爷爷诞辰125周年，制作了一张网页，下面请何佳豪作简单介绍。
主持人3：大家可以在课余时间去浏览，感受李叔同绚烂的足迹，传奇的一生，会让你感受得更多、更深。
（三）第二篇章：在李叔同大师爱国精神激励下。
主持人4：我国著名漫画家丰子恺曾经对李叔同的爱国精神作过这样的评价。
请两位学生讲述李叔同的爱国故事。
主持人1：我们是叔同学子，就得像李叔同大师那样爱自己的祖国。今年是抗战胜利60周年，我校就开展了纪念抗战胜60周年“勿忘历史，爱我中华”系列活动。参观革命纪念地，看抗战电影，聆听窗外声，写“今天我们，怎样爱国征文”等等。
主持人2：正如一位同学在“今天，我怎样爱国”的征文中写道：爱祖国，还得从爱家乡，爱学校，爱长辈，爱同学，敬老师做起。
主持人3：我们是叔同实小创办的第一届学生，我们有缘一起走进叔同，一起朝夕相处，困难时，有人帮，寂寞时，有人陪，苦恼时，有人聊，开心时，有人笑，生病时，有人扶，••••••
主持人4：这个人就是你，我亲爱的同学。
合：同学间的这份情永远让我铭记在心。当我回忆与你同行时，亲切的画面历历在目，内心充满感激。
两位学生互述故事。（讲述两人从发生矛盾到消除矛盾的真实故事）
两人友好的拥抱一下。
诗朗诵《友情》。（AB两位学生外加两名学生）
主持人1：请看小品《王振耀的故事》。（讲述的是王振耀同学开了一个小手术后，同学们、老师、生活老师如何对他关心帮助的真实故事）
主持人2：同学之间的这份情谊总是让人记忆犹新，而这里的老师同样让人崇敬与亲切，他们教给我们知识的同时，还那样细心周到地照顾着我们，让我们感受到了父母般的爱。
D：用英语来表达对英语老师的感激之情。（师生互动）
E：用一曲萨克斯《春风》表达对学校以及老师的感激之情。
F：讲述一个生活老师的真实故事。（师生互动）
主持人3：老师，这一切也许您已经忘了，因为您为我们做的太多太多，而我们却永远忘不了。是您在我们生病的时候嘘寒问暖；是您在暴风雪的晚上等我们都安稳地睡下后，您才搓着手，跺着脚，顶着严寒回家；是您，当我们喜庆完第一场雪后，才发现把惟一的一双保暖鞋弄湿了，您马上冒着大雪，上街为我们买回了保暖袜、保暖鞋；是您早出晚归，顾了我们，而顾自己的孩子少了；是您教给了我们知识，是您无微不至地照顾着我们，是您使我们学着长大，我们永远爱您！
歌舞《每当走过老师的窗前》。（献给班主任鲜花）
师：看到这一幕幕感人的场面，我真为你们骄傲，因为你们已经学会了关爱同学，学会了感恩。
这束鲜花代表着大家的一片感激之情，但鲜花只有一束，我提个建议好吗？我们把鲜花献给你们的生活老师好吗？因为生活老师就像你们的妈妈一样默默付出着对你们爱，我们应该借此机会表达一下心中的感激之情，请F同学代表全体同学献花。（献花）
生活老师真的付出了许多，你们是学生的妈妈，是班主任的帮手，我也代表班主任向生活老师表示深深的敬意。（鞠躬）
同样，李叔同大师做一样，像一样的人生态度深深地感染着我们。
（四）第三篇章：像李叔同大师那样做一样，像一样。
主持人4：讲述俞平伯对李叔同的评价。
主持人1：李叔同大师正是以认真的态度对待人生、对待所做的每一件事，他才有了这么高的成就，耀眼的光辉，令人崇敬的人格。李叔同大师这种办事认真的精神时刻激励着我们，下面请同学举例说说在我们平时学习、生活中哪些方面去做好？
（写好字、走好路、上好课、读好书、孝敬好长辈、关爱好同学、尊敬好老师、说好话等）
主持人2：我们再请陆艳同学谈谈她在学习上是怎样做到博学的。
主持人3：我们再请顾丹雅同学谈谈如何在生活上做自理的。
师：同学们，你们以德明志，你们自理，你们博学，你们还多才多艺。
（五）第四篇章：像李叔同大师那样多才多艺。
主持人4：李叔同大师是一位艺术大师，叔同实小以传承叔同艺术精神，弘扬叔同文化内涵为理念，整个校园充满着浓浓的人文艺术气息。
主持人2：说起我们学校的人文艺术，我要考考大家，我们学校都开展了哪些人文艺术方面的活动？
（经典诵读活动，艺术节活动，集体生日活动，中秋赏月活动，迎新晚会，假日活动，校本课程活动，环保考查活动，自理能力大比拼活动，消防安全演习活动，体育小型竞赛活动，校园十佳歌首比赛、计算大王比赛、主持人比赛、作文擂台赛、校园吉尼斯等等）
主持人1：对，对，活动真是太丰富多彩了。你瞧，我班同学正准备为艺术节准备节目呢。请看快板《笠翁对韵》。
主持人3：经典就是经典，总是让人百看不厌，百读不烦，百唱不止。让我们再一次深情地唱响李叔同大师最经典的一首歌曲《送别》吧。
（六）结尾。
师：同学们，今天的主题班会开得相当成功。叔同实小因你们而精彩，你们因叔同实小而骄傲。我们每个人的成长背后离不开老师的辛勤教育，生活老师的默默付出，同学的热心帮助，更离不开李叔同大师思想的引领，李叔同大师精神的鼓舞，因此，我们可以自豪地说一声：（学生齐答）我骄傲，我是叔同学子。我相信大家通过这节主题班会课，在以后的学习、生活中一定会继承与发扬好叔同精神，崇尚人文，塑造人格，做一名博学多才的平湖后生。
齐唱《平湖后生之歌》
班长：今天的《我骄傲，我是叔同学子》主题班会就到此结束，谢谢各位老师、专家的光临指导，再见。
【总评】
活动围绕“走近李叔同——在李叔同大师爱国精神鼓励下——像李叔同大师那样做一样，像一样——像李叔同大师那样多才多艺”四个篇章展开，内容丰富多彩，形式新颖活泼，学生在活动中感受到自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的关心和教育，让学生进一步了解了李叔同大师，体会到学校以李叔同命名的精神内涵，激发了学生作为一名叔同学子的自豪之情。
这堂班会课，无论是主题的确定，还是选择的内容，表现的形式，都可谓匠心独运。
一、精心选择主题，体现特色
在文化立校的大背景下，作为一所以文化名人命名的学校，挖掘叔同文化，把文化的大背景与学校的人文资源整合起来，很能体现平湖的人文特质和学校特色。在这堂课上，张老师把传统文化特质和学校特色及现代德育要求进行整合，带领学生走近李叔同，进一步了解李叔同，学习李叔同，体现了叔同文化与现代教育要求相整合，展示出叔同实小的特色文化。
二、精心选择内容，真实展现
选择学生真实的、刻骨铭心的事例进行真实展现，易引起学生的情感共鸣，能激发学生向上的动力。如“述师生情”这一环节，学生讲述了生活老师的故事后，请生活老师讲几句话。面对全体学生和听课的老师，生活老师的声音是哽咽的，令学生动容；学生在舞蹈《每当我走过老师窗前》后，把一束鲜花献给班主任老师，班主任建议学生把花送给生活老师，生活老师含泪接过鲜花，表示感谢。此情此景，怎不令学生感动？感恩之情也油然而生。
三、精心安排主持，参与面广
在整堂班会课上，有好几位学生主持，有时是一位，有时是两位。一个个环节，看似在不经意间，主持人出来了，来自不同的方位、角落，令整堂课如行云流水，顺畅自然。因为内容丰富多彩，贴近学生生活，所以学生参与的面非常广，可以看出学生平时活动的多样，展示出学校文化生活的丰富性。
四、精心安排互动，不拘一格
课上，教师与学生之间、学生与学生之间精彩互动，高潮迭起。“叔同知识”竞赛，随意抢答，此起彼伏；同学间的故事，一位先娓娓道来，另一位应声而出；班主任参与其中，适当调控；生活老师、英语老师坐在听课老师中间，台上台下，灵活照应。这样情景式的互动，随意却别致，令人耳目一新。
精心，所以精彩。