[P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=#2222dd][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=5] 答案在心中 [/COLOR][SIZE=9pt] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt] [COLOR=#421ae6] [/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4]临近中考，按照日程安排，这两天孩子们面临着填中考志愿。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 以前，没填志愿之前，大家都等啊盼啊。现在，好不容易盼来了填志愿，大家的心举轻若重。却不知道该如何下笔了，有好几个孩子一看到志愿心里就烦。我明白孩子的心情，升学虽是孩子一个人的事情，但孩子不能违背家长的指令，再加学校还有政治性任务。学生的志愿被多方关注着。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 从第一次草稿摸底来看，感觉孩子们有点眼高手低，不切实际。当然也有可能是家长的意愿让自己不能自主。当然我也理解孩子们的心情，每个人的心底都疼爱自己，把自己看得很重，认为自己都应该理所当然地走最好的学校。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 原本作为班主任，有责任对孩子提出指导和帮助建议的。但是，这个时候我却感觉大家好像都在警惕着。当这个感觉在心中明朗化，我摇了摇头，心中有说不出的感受。是的，我们每个班主任都有“政治任务”，按照上面的要求，大家都在想尽一切办法全力以赴完成自己的任务。也许之前为了完成任务不择手段，欺骗的、瞒哄的、高压的，所以一届学生比一届聪明，教师一届工作比一届难做。 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 周一我班学生升旗仪式的时候，就一直在那里窃窃私语。我过去打了那几个女生的招呼。下来，有个女生在心理日记上对我说：“因为说填报志愿的事情，所以激动过余忘记了在升旗。上个年级老师是如何如何做的，反正我就要读三中。”看到学生的这段话，我哑然失笑。我心里在想，别人如何做关我屁事啊，你爱读哪里随便你，不过我看你最后也只是“竹篮打水一场空”，这颇有点“落井下石、幸灾乐祸”的味道。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 之前春招，大家也是为了完成任务，苦口婆心地做着学生的思想工作。我虽然着急自己完不成任务，但自认为没有去逼学生。首先以他们愿意的基础上，我才给他们做咨询，做建议。但是，难免还是逃不脱被埋怨的下场。有时候，自己想通了告诉自己。每个人的想法都不一样，所以没必要期待事事如愿，只要自己知道该怎么做就行，何况面对的还是成长中的孩子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 也许自己淡定，一切随缘。所以我总是恰好不多不少地刚好完成任务。心中感谢某些学生坚定自己的立场走自己的路做好选择。再“冷眼”看一群“自作多情”的“孔雀”，防备极致的表情，“我行我素”的坚定。我冷在眼里，不舒服在心里。这个世界真的是非黑即白吗？好像为了完成我的私人任务非得牺牲你的前途。你要一意孤行随你的便顺你的意，我只有衷心祝愿你们超常发挥。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 有时候，遇上这类无奈的事情，班主任心中真有一堆莫名的苦。辛辛苦苦带学生三年，平时繁忙琐碎小事多，到最后还要因为完成整治任务而弄得师生心里都“添堵”。也难怪很多班主任说“整死”都不再干班主任。可是现实就是这样，“人在屋檐下，不得不低头”，一边是规矩，一边是良知，难道二者只能选一吗？这中间我们心中的目标是什么？是“以生为本”还是“制度至上”？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 有时候强迫当事人通过必须服从的指令，不知扼杀了多少学生的创新和教师在实践中提升教育教学的智慧。可是这个世界仍然是处处都是矛盾，上级不采取保护地方主义政策，最后心中愤恨不平地抱怨的还是我们老师。每年招生，别人总认为我们占了很多的便宜，而我们自己却在埋怨好的在流失，一届比一届学生差。也许，我们干工作需要大方向的原则指导，少了它们，我们将迷失方向。“毫无原则”肯定是不对的，但不经判断地行事，规则和好原则就会流于迟钝，甚至变得危险。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 不变的原则很重要，但僵化的教条思想却常常是进行正确判断的大敌。 我的任务就是在具体情境中对原则和潜规则进行解读。但诸如强制性的要求和命令包括对学生的欺哄瞒骗并不是自己完成本职工作的唯一手段，这需要运用智慧来进行平衡和解读，有时好心好意也会事与愿违。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 其实，在自己的心中不是完不成工作任务让自己痛苦，而是学生不能选择好自己的路反倒让自己牵挂，怅然若失。也不必对学生的片面理解而赌气，让他们自己完全拥有“自主权”，每个学生都有自己选择自己理想中的学校的权利。但“让学生自主选择”也不是真正的“以学生为本”。真正的尊重学生的权利与义务，真正的爱学生，那就需要在学生做选择时给予指导和帮助。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 因为我们的孩子还是未成年人，很多家长的想法固然是好的，但是对孩子的学习情况最了解的还是班主任。很多学生的选择目标是模糊或是和自己冲突的。也许自己曾经被愤怒的情绪左右，才会有让学生“绝对自由”，并且很坚定地等着看“好戏上场”。不能让孩子因为仓促做出的选择和决定，从而被改写自己的人生。我们也不能犯主观臆断的错误，认为他们什么都知道，也许他们自己什么都不清楚。我想这个应该作为我本次做好学生志愿填报工作的中心思想，任何事情都比不上我的孩子重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 虽然从我自己的本愿来向多么地不想操纵他们，多么想在一切都尊重他们的前提下为他们服务，但我要明白永远也不能简单地让孩子们自己做出选择。孩子们从没有经历过为自己的选择负责，或许他们也会不知道自己盲目的选择会给自己带来的后果。所以，真正想帮助孩子自主选择，就应该想想自主选择到底意味着什么，并发现在选择过程中我可以为她提供什么样的帮助。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑][COLOR=#421ae6][SIZE=4] 不能生活在自己幻想的世界中作茧自缚。不应该将真实世界与自己的理想世界混淆。增强把握现实的能力，就意味着每天都要面对这个世界并从中学习，尤其是犯错后得到的教训。具体情况需要对相关背景进行解读，一般规则有时不适用于特殊情况；同样孩子的正确选择永远比意气用事重要。学会在共情和超然中平衡，一切答案在心中。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]