班级叙事

不找任何借口，只顾前行 ---培训体会一

楼主 雷红林于 2012-12-23 19:22:35

不找任何借口，只顾前行 ---培训体会一

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　一直以为不论从英语教学和班主任工作方面，自己获得的荣誉已够多；一直以为自己的生活就这么安逸下去，尽管心里一直有股火；一直以为凭借已有的经验对付那帮小不点儿已绰绰有余；因此一直很享受这种状态。这次武汉学习之行，六天的学习生活让我彻底改变了固有的观点，也点燃了心底深处的那团火。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　回来后就感觉有好多话想说，可是因为忙（或许那是借口）加上我想我拙劣的文字表达不出内心的那份激动，所以一直未能成文。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　工作十八年，参加过大大小小小无数次培训，习惯了专家在上面讲，自己在下面记录。第一次来到培训教室，第一次学员围成一圈介绍自己，第一次通过玩游戏的方式加深学员之间的了解；分组阅读研讨；分组专业发展讨论交流；班级管理主题沙龙；与导师面对面；班级叙事分享；沟通班会等等一切的一切都让我惊异于刘博的独特创意。每天都是新的，可是我的教育教学却一直固守着已有的经验，更可怕的是，还怡然自得！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　“卓然而立，越而胜己”，“从善而登，从恶如崩”，“给孩子们‘带得走’的班会”，“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”，“玩之有道，顽亦有理”，“胡思乱想和奇思妙想是孪生姐妹”“难为中求得可为，可为中才能大为”“别老说‘不可能’”，“让教育变得更实在”，“最好的存在状态—工作即研究，研究即工作”“每天把自己打扮得新鲜点”，“墙很厚，我们推不倒，但在推的过程中，我们变得强大”，“任何一朵花的开放，都向外开”，“别喋喋不休地说，做吧！”“做一个为学生鼓掌的人”。。。。。。字字珠矶，回味无穷。培训期间，觉得自己就像个小学生，什么也不懂，交流起来也是语无伦次。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　培训期间听了六位名班主任的发言，才觉得自己是多么的微不足道，钟老师能为一个学生写一本书，我呢？经常因为一个学生的几次犯错而怒气冲冲；覃老师能把班级文化做的那么唯美，真正把自己的班做成了品牌班；贺老师推荐的经典书我竟一本也没读过；梁岗老师把教室变成孩子走向社会的预备场；秦望老师经历那么多坎坎坷坷，反复折腾，就为长成自己应该有的样子；杨兵老师的《魅力班会是怎么炼成的》，彻底颠覆了我以前的班会观念，我一直以为把班会安排的井井有条，单位时间内完成固有的几个环节，就像优质课一样，那就是一节成功的班会课了，并曾经为此而乐呵！培训回来的周三班会，当我的主持人忐忑不安地像往常一样问我：雷老师，你点评一下吧。我突然想起刘博的一句话“你就是一个为学生鼓掌的人”。我说今天雷老师不点评，大家分小组讨论两个问题：１、今天的班会你收获了什么？２、如果是你们设计这个班会，你会有什么更新的创意？没想到，十分钟以后，学生给出的观点令我一阵狂喜，因此，我就势征集“下周班会”主持人（以小组为单位），当时几乎八个小组全举了手，最终我把这个机会交给了反思时创意最多的小组。看着学生诧异而兴奋的眼神，我知道我做对了！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　　　从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，结果对我来说已经不重要，我会不断地追求，不断地收获！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

1楼 活得精彩于 2012-12-23 19:45:50

[SIZE=3][FACE=Times New Roman]“没想到，十分钟以后，学生给出的观点令我一阵狂喜，因此，我就势征集“下周班会”主持人（以小组为单位），当时几乎八个小组全举了手，最终我把这个机会交给了反思时创意最多的小组。看着学生诧异而兴奋的眼神，我知道我做对了！”给学生一个空间，我们就是受教育者，呵呵。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE]

2楼 雷红林于 2012-12-23 20:13:34

[i]记住刘博说的一切话，并把它们践于行动！[/i]

3楼 xhm19681212 于 2012-12-24 10:57:42

[P]听了杨兵老师的讲座，魅力班会是怎样炼成的？[/P][P]我感受很多，教育孩子绝对不是斗败他们，而是深入地影响他们。[/P][P]我和孩子们正准备着圣诞晚会，一个个激情高涨，思想着创意着。[/P]

4楼 雷红林于 2012-12-24 11:01:22

[P]上周五，快言快语的熊璨神秘兮兮地告诉我：“雷老师，我们建了一个班级QQ群，他们说不加您。怕您看到我们上网。”“上网可以，但是不可沉迷于网络啊！”我表达了我的观点。周六晚上上网时，我发现在自己被加进了群“浅蓝色的爱”，今天上班时又发现自己“被管理员”。我不知道他们葫芦里到底卖的什么药？在不明就里的情况下，我想我只有以静制动！[/P]

5楼 雷红林于 2013-01-02 19:29:51

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“雷老师，施艺又没交作业。昨天的听写让他重写他也不干，还说不要你管！”科代表气呼呼地说。“他书也不背，让他上您办公室来找您，他又跑了。”一旁的组长气愤地补充道。“好啦，我知道啦。”看着他们委屈的样子，我拍拍他们的肩膀，“这事儿我来处理。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]　记得开学没几天，那次我提前进了教室，刚站定，一个矮墩墩的小男孩屁颠屁颠地跑到我面前，欣喜地递给我一瓣剥好的桔子，可能长期带初三的缘故，总觉得这些刚进初中的小毛孩的行为很幼稚，也不习惯和学生这样亲近，因此拒绝了。他缩回伸到半空的手，眼神里满是失望，我心头突然一紧，忙伸过头，说“老师吃”。一抹惊喜立马呈现在脸上，他欢快地把桔子喂到我嘴里，然后转身就跑开了，桔子很甜很甜。。。。。。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]上课，他的积极性非常高，每次举手回答问题几乎站起来了。每次如果要求背书，他从不在组长手里背，总是在我手里磨蹭。感觉他格外地依赖我。这是怎样的一个孩子呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当天下午上课时，我对他说，既然你什么也不愿意做，那么以后你上课就不用回答问题了，你不用举手，我也不会再提你问题了。他有些不相信，我就再次强调了一遍，他发现我不像在开玩笑。那节课他一直眼巴巴地看着我，起初还试着举手，但我装作没看见，而且好几次故意点他前后左右地学生回答问题，却视他为空气，他后来终于放弃了。看着他前所未有的懒洋洋的样子，我心里也不好受，他到底服不服这一招呢？“试一天再说吧，万一不行我再和他谈。”我这样安慰自己。第二天上午他兴冲冲跑过来，兴奋地对我说：“雷老师，我今天的作业交了，而且上单元的的单词能写了，我来找您过关。”我故意冷冷地说：“写吧。”没想到他真过关了。写完后，他并没离开，而是可怜巴巴地望着我。我知道他肯定是要我收回成命。我板着脸说“还有事儿吗？”心里却乐开了花。“您下次上课不会不点我回答问题了吧？”他不好意思地摸摸头说。“告诉我，你这几天为什么不交作业？叫你来还不来？几个意思呀？”我依旧板着脸。“对不起，雷老师，我再也不敢了。我就想试试不交作业会怎么样？”。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这么简单，说出来的理由真是幼稚可笑。后来我通过班主任了解到，他家在乡镇，在学校住宿，父母离异，随父亲生活，但父亲已再婚。但是从表面上看，这个小孩子天真无邪，性格开朗，父母离异应该对他没有太大的影响，至少在心情上。也许还有许多背后的故事要在以后更多的了解中去发现！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

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