[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=22pt]去“伪”存“真”,共促成长[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]浙江省宁波市鄞州区俞家小学 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]朱郑汇 邮编:315177 QQ:497589727[/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]师生之间本是和谐、融洽的关系,教师应该抛弃师道尊严,放下身子与孩子一同前行。法国电影《放牛班的孩子》中,马修老师蹲下身子与比诺面对面交流,不经意的举动看到了真正的师生平等,这样的情境让我们为之动容。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]可为案例中的学生会如此明目张胆地称呼微机老师为“四眼猪”,还画了一幅“四眼猪”画呢?正如姚老师所讲的那样,这位老师和学生的关系可谓是“称兄道弟”,在孩子的心目中他已经不是老师,而是朋友,所以做出这样的行为也在情理之中。因此建立新型的师生关系,对于做好班级工作,加强对学生的教育和培养有着重要的意义,也能化解案例中的危机。笔者认为可以分为以下两步来具体实施。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、师生关系,融洽相处[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得办公室的一位老师曾这样说道:“不教这个班觉得他们蛮可爱的,要是真的带了班级,就从‘天使’变为‘魔鬼’。”细细想来这是为何呢?这位老师只是被眼前的表象所迷惑了,要知道学生是成长中的个体,在情感、心智、行为等方面都还未成熟。所以教师看待学生应该用发展的眼光,允许孩子犯错误,给予他们成长的空间。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]要是案例中的微机老师能够认识到这一点,想必他也不会让矛盾激化。当代著名的教育家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”虽然学生在诸多方面不能达到老师的预期,但我们要时不时给予孩子一个鼓励的眼神,相信对他们来说犹如久旱逢甘露。在不断成长的过程中必定注入源源不断的动力。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]遇到这样的学生,教师不能采取急功近利的方式来对待。如果大声呵斥学生,这样的批评很难抵达学生心灵的深处,收效甚微。苏霍姆林斯基曾提醒教师:面对犯错的孩子不要大声斥责,不要把他当着全班同学的面作为“破坏分子”的典型处理,而是握住他的双手,把他从童年的美妙的独木舟上引渡到全班学生乘坐的认识快艇上来。是呀,我们的教育应该如水般柔和,流入到学生的方方面面,在不经意间改变着他们的言行举止。累累果实,因为有了漫长的等待,才能品尝到人间的美味。因为等待,才能成就脱胎换骨的改变。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]“伪友谊”并不可怕,关键是老师要用正确的师生观对待,并给予孩子犯错的权利。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、教书育人,齐头并进[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]随着新课程改革不断地推进,新型的师生关系呼之欲出。教师应该放下架子,淡化权威,伴随学生一路前行。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]案例中教师的形象已经荡然无存,所以“四眼猪”的绰号就呼之欲出。究其原因,还是教师在处理师生关系上过于亲密无间。凡事都要有个度,师生关系更是如此。教师走进学生生活的同时,还必须承担教书育人的职责。要是和学生勾肩搭背、一起玩电脑游戏,教师的威信就会随着时间的流逝而逐渐侵蚀。孔子曾说:“其身正,[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不令而行,其身不正,虽令不从。”教师其身不正,学生也就做出了丑化教师的行为。同时微机老师在每天的集训中,只做到了“教书”的职责,等到了矛盾激化的时候才想起“育人”,已经为时已晚。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师不仅要用自己的人格,让学生产生敬佩之情,还要用自己的言行举止起到示范作用。将言传和身教完美结合起来,以身作则,对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用,正所谓“亲其师,信其道”。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]教师是学生成长道路上的领引者,在教书育人的同时,要和孩子们一同前行,共创美好的教育![/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]