[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]教书匠_2010[/FACE]:[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]二、谁来诊疗[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]我在百度查了下,诊疗的意思是诊断治疗。从这个解释来看诊疗应当包括两个过程,一是诊断二是治疗。但我没查到到底是谁对谁进行诊断治疗,我想应当有两层含义,一是他疗,我想应当是在某个领域具有专业知识的人对在这个领域没有专业知识的人或事存在的问题进行诊断治疗。医生对患者进行诊疗,教师对问题生进行诊疗,都应是这层意思。那么谁对问题老师进行诊疗呢,我从王老师的论述中,没有看到明确的答案。二是自疗,我想应当是在某个领域具有专业知识的人对自身从事的本专业的问题或事进行诊疗,王老师说的诊疗大概是这层含义。我的理解是王老师是想帮助老师自已发现自身存在的问题然后再想办法自我改正,也就是自诊自疗。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]综合上面说的两点,我的意思是,一、教师在教育教学工作中存在一定的问题,说成是问题老师,这个说法是不是有点重了,老师不一定好接受。二、诊疗中有他疗的含义,老师要被动的接受,改成自疗是不是更好,这样老师更主动一些。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]另外,王老师让网友帮想个好的书名,我想了一个,王老师可否参考一下。如果王老师能把问题老师确定分成两种类型,自卑型和自用型,那能不能用这自卑型和自用型老师来代替问题老师的说法,把书名改成《自卑型老师和自用型老师存在问题及解决办法》或《自卑型和自用型老师自疗手册》,当然这都不如问题老师来得简洁,但老师似乎更好接受一些。[/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri] [/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]([/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]10,3[/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)])[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春读后:[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]关于谁来诊疗的问题,我在一开始讨论这个问题时([/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]13[/SIZE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]年[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]9[/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]月[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]17[/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]日)就谈到了,我当时是这样说的:[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]第三,谁来认定?问题学生可以由教师认定,问题教师是否由学校领导认定?愚以为不可。初步想法,只能由教师自己悄悄“对号入座”,不能允许别人给教师贴这种标签,校长也不行[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]第四,谁来治疗?目前我倾向于教师自我治疗。除非本人请求帮助,他人不要积极干预,专家也不要越俎代庖。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这么说来,所谓“问题教师”云云,就应该只是一种提醒,一种善意的规劝。意思是说:如果您的教育教学状况、您的生存状态是如何如何如何,那恐怕您就进入“问题教师”行列了,然后就帮助他分析原因,提出一些治疗建议。如此而已。这是一种“保健性质”的软帮助,而不是治疗性质的硬干预。之所以用“诊疗”二字,作用无非是引人注目。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]鉴于教师的职业特点和心理特点,我到现在也倾向于问题教师的诊疗主要应该是自我诊疗。但后来我又发现,如果教师没有意识到自己有病或者自己有病根本不承认,讳疾忌医,那就谈不到诊疗了。海蓝蓝老师就指出:[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]海蓝蓝2895(k12[/FACE]班风小论坛)[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]对于承担的责任,大部分的人总觉得自己该承担的责任少,而对于做出的贡献方面,大部分的人觉得自己做出的贡献多,而别人看法则相反,因此,大部分的人都觉得所谓的问题老师说的是别人,所以我认为没关系。而且,真正的问题老师、领导恐怕是不会去看书的,我个人觉得这样说法副作用不会那么大。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]我确实担心“问题教师”的提法有副作用,但是我更害怕的是,如果不能有个比较醒目的提法,不提供足够的刺激量,那些病人根本就无动于衷(这种情况其实和某些学生的所谓“油盐不进”有些相似,自用型问题教师尤其如此),就更没有解决的希望。解决问题的前提是发现问题,如果不能发现之、重视之,谈何解决?所以我又想,恐怕问题教师的诊疗不能完全靠教师自己,外面的提醒不可或缺。光有自我批评不行,自我批评有时是需要批评来启动的。当然我不赞成这种批评通过行政渠道进行,不赞成校长和其他教师指责某人是“问题教师”,那样弄不好“问题教师”的提法就会成为打人的棍子,我的思路是通过业务学习和教师培训,宣传“问题教师”这个概念和自我治疗的方法,让有关教师自我反思。谁爱反思谁反思,不爱反思的悉听尊便,如果他以后碰了大钉子,或许就会关心“问题教师”这个题目了。这样,我们就可能通过专业渠道帮助一些老师摆脱困境。[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]任何一种想法,都不可能得到所有人的认同,那些一看见“问题教师”的提法就反感的老师,如海蓝蓝老师所说,我换个提法他大概也不会感兴趣吧?这种人,我可能无法影响他们,也就只好听其自然了。我的能力是极其有限的,萤火虫发出的光亮而已。但如果能多影响一点人,我也是愿意的,所以我对“问题教师”这个提法,还在犹豫。要是能想出既醒目副作用又小的提法,我会欣然采用。[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]但教书匠老师所说《自卑型老师和自用型老师存在问题及解决办法》的书名不但太长(出版社就通不过),而且容易使人误解为这是一本教师心理治疗的书,怕是不行。不过我非常感谢教书匠老师的帮助,钦佩教书匠老师的研究精神。教书匠老师已经发表的意见对我有所启发,欢迎教书匠老师继续发言。[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR] 2013,10,3[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]