[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]生物课学生自主学习能力培训[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]一、自学是一种能力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]在开学第一课讲解《课程纲要》的时候,我就开始对生物课学习方法——《责任课堂四环节》进行讲解,让学生知道定向自学基本内容,又给他们讲述“21[/FACE]世纪的文盲是不会学习的人”这句话的内涵与原因,让学生知道,在如今这个知识更新特别快的时代,学会学习是一个人一是发展必备的能力,只有会学习的人,才会立于不败之地,取得优秀的成绩。而生物课堂就为每一个学生的自主学习能力培养创造良好的条件,因为我在学校是自主学习的探究者,所以我忽悠学生“自主学习,从每一节生物课开始!”[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]提醒他们一定要珍惜每一节课15[/FACE]分钟左右的自主学习时间。并且对自主学习提出生物课具体要求:无声、高效。无声就是不要有任何说话的声音;高效就是通过自主学习,完成学案上可以学会的内容,这就给每一个孩子一个不同的标准,让每一个孩子体验成功的快乐。所以在这个环节没有学生步学习的现象发生。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]二、倾听是一种素养:[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]告诉学生学会倾听不仅仅是对讲话者的尊重,还是个人素质的重要体现,关键时刻可能会影响你的一生。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]首先问学生:如果在你说话的时候,别人交头接耳,左右摇头,心不在焉,你会什么感觉?他们说心里很不舒服,感觉对方不尊重自己,不愿意再说下去等等。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我引导说:是呀!你感觉如此,老师、同学也是一样,如果老师讲课你不认真聆听,老师也会不舒服,不愿意多讲,是不是就会影响我们的课堂效率,最终影响我们的成绩?同学说话你不好好听,是不是影响人际关系和探究质量?如果你没有养成聆听的习惯,有一天单位派你去谈业务,双双谈判的时候,你左顾右盼,心不在焉,对方可能会因此取消和你的合作,带来意想不到的后果。你可能会委屈的说“我没有不专心啊”!但是你的肢体语言告诉对方,你没有认真聆听!学生一下子坐的端正起来,我趁机告他们聆听的基本技巧:一、和别人交谈时候,眼睛一定要看着对方。眼睛是心灵的窗户,从眼神中对方胡看到你的专心度;二、不要摇头晃脑,双手不要作别的工作——可以简单记录内容。三、不要随便打断别人的讲话。四、有质疑和问题需要等到别人说完在提出。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]三、表达是一种需要;[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体] [/FACE][FACE=宋体]为了提高学生小组讨论和展示交流的积极性,我把语言表达能力归纳为领导能力的体现。作为任何单位的领导,如果没有一定的语言表达能力和心理素质,一定不会做好自己的本职工作,更不要说成为以一个优秀的领导了。就算你将来不愿意做单位领导,和人交流总是难免的,想把一件事情说清楚,也需要一定的表达能力。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体] [/FACE] [FACE=宋体]也许有人会说:我天生语言表达能力不好!我用自己成长的经历告诉你,表达能力是可以锻炼的!我是一个性格比较内向的人,虽然求学期间一直是班干部,但是不敢当众讲话,初三时候主持学校的入团仪式,竟然不敢看下面的师生,所以有老师说我似乎在被批斗!但是现在,你看,不拿讲稿说上一个小时没有问题!这就是锻炼的结果。但是老师希望你们早日开始锻炼,不要等到工作后再为难自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体] [/FACE][FACE=宋体]看到孩子很严肃,我又笑着问:你知道哪些人的语言表达能力最强吗?就是那些上课经常爱说小话的学生,你想他天天上课训练自己,经常被老师批评也乐此不彼,还顺便锻炼的耐挫能力!这类人社会适应能力一般很强。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]今天可要注意啦!如果那些人再在课堂上随意训练自己的语言表达,我可要说你是一个自私自利的人,为了自己提高能力浪费大家的时间,如果在发现类似现象,可要揭发啊!学生大笑,那几个爱说话的学生不好意思低下头![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我又说:每一节生物课堂,我给大家锻炼语言表达的机会,一定要抓住时机啊!小组合作探究时候和展示交流环节就是最好的锻炼。一定要按照组织的安排,说出自己对某个问题的思考和看法,不要怕错,失败是成功的妈妈![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]具体要求:1[/FACE]、表达有序:无论组内交流还是班级展示,要有顺序,不要乱说话。2、声音适度——组内声音不要太大,以免影响其他组讨论;班级内展示声音要大,让每一个学生听得到。3、简洁高效:语言尽量简洁,学提炼主题,回答抓中要害,。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]四、质疑是一种精神:[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我告诉孩子们:学完一节课,你知道老师最怕你们说什么吗?“没学会!听不懂!”不是,最怕你们说:“没问题啦!全会了!”因为没有问题就是最大的问题!中国式的教育,磨灭了孩子的求知欲,打消了孩子好奇心!很多孩子对教师、对课本、对参考书一味盲从,失去了自己思考、判断的权利和能力!不能说不是教育的悲哀![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我希望你们在生物课堂上,敢于质疑,敢于发表自己的见解和想法,不要怕错,对老师的话,对课本、对同学的发言,敢于质疑,学会质疑!从小树立不迷信权威的思想,因为科学领域没有永远的权威,某个阶段认为正确的事情,若干年后可能发现时错误的!反之亦然!但是还要知道,质疑并不是随便可以乱说话!具体要求:耐心听完别人的发言,结合自己的学习认真思考,有问题举手或者示意后再进行交流。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]五、合作是一种技能:[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]我们都知道人是社会中的人,没有人可以脱离社会可以正常生活,你的一生难免要给各种人打交道,所以与人合作至关重要。[/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]合作是一种比知识更重要的能力,是素质教育的重要内容。[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma][COLOR=black]当今的时代是科技竞争的时代,一个人的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,就不能适应时代的发展要求。作为学生锻炼合作能力可以从合作学习开始,尽好自己的责任,配合其他同学的工作,不做有损其他学生利益的事情,齐心协力把小组学习、管理做好,成为一个具有合作意识的人。[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma][COLOR=black]具体要求:[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]、积极参与小组活动;[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]、学会换位思考;遇到问题多想:如果是我我应该…[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]、多看到别人的优点,多反思自己的不足;[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]4[/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black]、努力做一个会感恩的人。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]