《班主任之友》小学版2015年第9期案例评析《我的纠结》火热征稿了!!!

24楼
[P]山不过来我过去[/P][P]古语有云:“近水楼台先得月”。所以,对文中陈老师列举的现象,我特别能理解。教师不是生活在真空中,我就亲眼目睹一位教师的孩子在同一学年度蝉联校、区、市级三好学生及优秀学干,这对同班其他同学是多么不公平啊,可就真真切切地发生了。退一步想,教师想搞好同事关系无可厚非,特别是当教师身兼家长的角色时,一旦虚荣贪婪、来者不拒的话,那么,不出现这样的情况则是非常不正常的了。所以,当我清醒地看到如此弊端之时,就果断地将我的儿子送至其他学校,让他置身于公平竞争的环境之中,体验优胜劣汰的自然法则,一度成为身边同事“扼腕叹息”的话柄。事实证明,我的决定是对的。孩子五年的小学生活中,(六年级没上,跳级进初中。)一路拼搏,一路成长,有泪水,有欢笑,乐观积极,非常健康。虽不是每年都获得奖状,但在我的细心引导下,每次都能将挫折化为前进的动力。印象最深的是孩子竞选“校园十佳少年”,五次奋斗,五次失败,但从不言败,不断总结失败原因,及时弥补。其实我心里很清楚,五年评选只能惠及五个孩子,而一个班额88人的教室里又岂止五个关系户呀!但,我很感谢这样的班级,这样的环境,给了儿子积极奋进的动力,给了儿子愈挫愈勇的坚强。[/P][P]其次,和谐社会共创和谐关系的大环境下,要想更好地开展工作,不能坐等条件成熟才去行动,只能依靠自己不断总结、不断调整,用更积极的心态去创造条件,我坚信,总会有一个频道属于自己。我说这话不是空穴来风,因为2007年我接手一个新班时,也着手培养孩子的阅读习惯。为了不影响正常教学活动,也试图利用中午时间。然而没几天,校长就找来了,说我班学生来得太早翻围墙太危险,必须制止,把我吓出一身冷汗。我想与门卫商量早点开门,可这与“学校不允许学生早到”是冲突的,也就作罢了。怎么办呢?早自习要诵读经典。学校也不会允许其他班书声琅琅我们班鸦雀无声。后来,只好把写字课改作阅读课,让孩子在家里练字,我只要看到效果即可。这样,虽违背课表安排,但实现了练字阅读两不误。到后来,这节阅读课极大调动孩子们的练字积极性,因为,他们阅读兴趣培养起来后如饥似渴地爱上阅读,反倒给我提供了更好管理班级的契机,因为,我常常“威胁”他们,如果不认真练字,这节阅读课将被取消。记得有一次,校长找我有事,在班里来来回回走了几次没有发现我的身影就开口问学生:“你们老师呢?”孩子们答:“这节阅读课,老师通常不来,大概在办公室改作业吧!”结局是我被校长狠训一顿,至此,我的一石三鸟的“宏伟计划”泡汤了。值得骄傲的是,我的学生阅读量之大,阅读内容之丰富,成为中学老师的美谈,孩子们的语文学习“获利颇丰”。[/P][P]作者:安徽六安人民路小学东校区马海玲。[/P][P]
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25楼
[P][QUOTE][b]下面引用由[@攀攀]发表的内容:[/b]

陈老师,恕我冒昧,所言不当之处还望不要介意。您这么优秀的老师,为什么学校去年没有让您当班主任呢?您认为您当班主任的时候,和您搭档的科任老师都比较轻松,相信他们一定也没有需要您或者他们自己天天做的工作吧...[/QUOTE]
[/P][P]第一,我算不上优秀;第二,身体有恙,承蒙领导照顾![/P]
26楼
好好支持
27楼
这篇文章中,我有两个疑问请教陈老师:一是学生中午不休息吗?从什么时间开始看书?看什么书?二是中午老师也不休息吗?也陪学生在教室看书吗?

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