呵呵，这个问题我想谈一点自己的想法，在我的儿子读书的时候，也遭遇了你同样的问题。不过，我的儿子数学方面的思维没有语文好，我们其实没有怎么教他，是他自己学会的东西。我当时想让孩子多玩一会。所以，在他进学前班还是一年级时，有过犹豫。现在看来，当初和他一起在幼儿园的朋友，有的比他高一个年级，没有读学前班了，各方面表现也很不错。我儿子读了学前班，好象也没有什么好处。反而孩子里有点遗憾，就是他为什么没有去读一年级，他说看见别人读高一个年级很羡慕。他们接受能力都差不多，加上现在我们这里的小学压力不很大，相差一个年级影响不大。我也觉得，当初应该让他读一年级。但是没有办法了，时间不能够返回。
现在的孩子接受文化上的启蒙比我们那个时候早做了，电视、户外广告等早就用声音、形象把我们原来要到一年级、二年级时才认识的字，才能够得到的知识，已经无形中传授给他们了。所以，当我的儿子一年级说要写作文，我大吃一惊，你怎么要写作文了，你能够写吗？他说，爸爸不是也在写吗？你不是还写出了书吗？我觉得有趣，就让他写。没有想到，他写的几篇文章，居然还在《作文世界》上发表了。这件事情让我认识到，我们不能够用以前的老观念来看现在的孩子知识接受面，也不能够用老观念来教育孩子，要结合我们现在的条件来看孩子的教育。
如果您的孩子能够接受一年级的课程，从您的叙述来看，他完全可以，我觉得就没有必要浪费，学前班也有任务，还不如一次到位，我遗憾没有让孩子免去学前班。我妻子的侄子，我们一起带大的，他也是5岁上学，现在高二，在省重点中学是全校前三名左右的成绩，今年参加高考，尝试了一下，感觉很不错。并没有觉得上早了有什么妨碍。现在感觉他学习很轻松，每天准时午睡，准时睡觉，双休日别人补课他没有补。状态很好。
所以，我觉得，如果秋思老师觉得自己孩子可以，就直接上一年级吧。注意一些好的学习习惯，不要给他太大的压力，同时注意让他和同龄人多交往，对他的心理成长没有害处，就可以顺利成长的。一两年，我想在心理上差距不很大。