“班主任个性与带班风格”话题征集

12楼 786563103 于 2011-03-26 13:19:48
有什么样的班主任就会有什么样的学生
我带班三学期以来，由于英语老师总与学生不能有效相处，学生反映英语老师的教学法他们不能接受，认为她没其他班的英语老师好，为此我自己听课，又请别的老师听课，与老师交流。将学生的观点，学校领导经过我们班时的纪律与她交流。英语老师说，有什么样的班主任就有什么样的学生。我是为了学生，也是为了与英语老师交流。没想到她会这样回应我。我当时听了有点生气，可后来仔细想，是有点道理。因这老师原在城关中学时，她是优秀班主任，还被评为省级优秀班主任。她对我这样说是有一定根据的，我自己就是一个处事不太冷静的，不太会说话，因语言积累不够，有时好心办坏事，与人相处不是很好，有时总会因说话得罪人。做事没计划，没条理，管理方法粗糙，不够精细。所以学生也是学了我这一点。还好有的学生不这样。
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13楼 西北红柳 于 2011-03-26 16:19:56
班主任在带班中可以张扬个性，但这个性要对班级有正面影响才行，不能把不好的性格放在带班上，应根据实际做好变通。
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14楼 王新华 于 2011-03-27 10:29:00
一个庸医可以治坏一个病人，但一个庸师教坏的是一个团队，可见，教师的责任之重大。历史赋予我们的是多么神圣的使命。关爱学生是个性；尊重学生是个性；管理民主是个性；理解差异是个性；真爱生命是个性；培养学生良好品质是特色；促进学生发展是特色；让学生自主成长是特色；让学生认可教师的工作是特色；把学生的安全放在第一位是特色；学生的成长需要我们的呵护，我们不能懈怠教育。在小班化合作教育的今天，我们应该加强学习，转变观念，不断建设一支有爱心、讲宽容，懂合作，知发展，能创新的班集体。个性与特色尽展其中。
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15楼 wwzx 于 2011-03-28 13:18:46
畅所欲言的环境，没有压力，轻松愉快的班级气氛，回家后不容放松的预习复习任务，每节课都是次冒险，每节课都有惊喜，每个人思维的火花碰撞，发生了奇妙的化学反应，在这样的冒险中，每个人都得到了充分的锻炼，大家都有令人惊异的收获。快乐的学习过程，斐然的学习成果，何乐而不为呢？
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16楼 Kingsley 于 2011-03-30 09:03:40
  当老师难，当一个好老师更难，要当一个好班主任那则是难上加难。这是现今教师在工作中总结的话，这也是我从教近二十年来当班主任在工作中总结出来的经验。诚然，班主任的性格对学生是有一定的影响，但学生的性格何尝不是在改变老师的性格？我在当班主任的过程中，我与学生同欢喜共悲伤，学生苦，我心痛；学生哭，我也会流泪；学生笑，我也会笑。可以说我把自己融入到学生中了，我的学生当然也会把我看做他们中的一员。
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17楼 吴要金 于 2011-04-05 09:41:31
积极支持！
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