主题征文

（一审名单）征稿：如何让奖惩更有效？

12楼 王小毛于 2014-05-10 23:40:06

投了一篇，事情处理后感觉效果很好，就记录了下来。现在试试，不知是否？期盼中！

13楼 夏玉珍于 2014-05-12 10:07:01

积极参与，很好的话题！[P]
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14楼 hhg260 于 2014-05-12 10:41:06

[P][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P] 惩罚要有效，首先得是及时惩罚。可以说，学生并不会对犯错时候的动机一直念念不忘的，而惩罚所要针对的恰恰是学生犯错当时的不良心态和不当动机，时过境迁，惩罚难以针对即时的心境，错过了最佳时机，其“治疗效果”一定要打折扣了。学生对事后的惩罚措施也容易反感，甚至觉得这是教师抓住陈芝麻烂谷子不放。[/P][P] 惩罚要有效，还得惩罚适当。惩罚的力度应该和错误行为的危害程度成正比，千万不能小题大做，也不要大事化小小事化了。学生只要有一定的思考能力，对自己的错误行为的危害总是有一定的认识的。我们小题大做了，学生会不以为然，心中更加容易有抵触情绪；大事化小小事化了，学生有可能会“领情”，但是更容易忽视惩罚的必要性，不把自己的错误当回事。[/P][P] 惩罚要有效，还得让学生对此事有思考。犯错的时候往往是学生激动的时候，而这个时候据说是“智商为零”的。惩罚毕竟不是对待学生错误的目的，而是让学生不再犯同样错误的手段。因此，惩罚前讲清道理，惩罚的过程中启发学生思考，让学生弄明白自己错在哪里，今后如何避免，这样才有效。[/P][P] 惩罚要有效，还要让惩罚起到“以儆效尤”的效果。虽说在教学管理中我们要注意保护学生的自尊心，公开惩罚某位学生会给孩子留下阴影，但仅仅是私下的惩罚，往往只能是个别学生收到教育，“反面典型”的“典型”作用没能起到，全体同学受教育的契机也丢掉了。[/P][P] 惩罚要有效，还要采取恰当的惩罚措施。如今体罚与变相体罚是万万行不得的，尤其这个“变相体罚”，很可能就会变成个“筐”，只要我们教育从业者有一丁点儿不小心就会“碰上高压线”了。教师只有从学生的心理入手，借用集体的力量、家长的力量，采用一些可行的措施，既保护学生的身心健康，又保护好教师的安全，才能是有效的惩罚。[/P][P]江苏省东台市东台镇四灶小学何华根 224248[/P]

15楼 老蔡于 2014-05-12 10:44:43

1.先要制定严谨的制度，避免主观随意性；[P]2.要在执行过程中，不断宣传制度，让制度深入人心；[/P][P]3.奖惩要注意时效，及时奖惩很关键；[/P][P]4.奖惩要适度，每一种奖惩都有它的负面作用，尽最大努力减少负面作用，[/P][P]5.奖惩制度的制订要让学生参与；[/P][P]6.制度执行时要有钢性，同时也要讲程序。[/P]

16楼 北公俊于 2014-05-13 15:24:04

时间确实很紧

17楼 万国华于 2014-05-13 20:02:59

[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]天使住进她的心里[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]贾萌，我班一女生。成绩一般，智商不低，多疑、自卑、眼睛里经常闪动着骇人的光忙。她寄宿，但在校极少与同学交往，明明是害怕在众人前说话，却喜欢做出激怒同学老师的行为。同学们老师很难对她一直保持友好的态度，大多是不理不睬，任其自生自灭。因此她也不相信老师同学对她的友善，把每一个微笑都当作别人的挑衅。在私下，同学们称之：恶魔。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]作为班主任，我早就认命了，我上辈子欠了她的，今生才会跟在她后面专门为她善后。五年来，记不清处理了多少起有关她的案件，说不清帮她向别的家长说过多少次好话，我的心已经被她磨得麻木，不相信她会在一件老师辛辛苦苦给她遮挡下来的大事件后幡然悔悟，洗心革面重新做人。对于她，我真不抱什么希望了，只坚持一点，那就是永远正面教育，每次都会告诉她不管发生什么事，一定记得来找万老师，你只要在学校，我就会保护你。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]班里除了这一个惹事精，还有其他可爱好玩的小朋友，我会有意无意的当着贾萌的面和她们夸张的拉拉扯扯、嬉笑怒骂，且从不多看她一眼，一切那么自然。生活就是在这样平淡中带着或大或小的浪花不停地翻腾着流向未来，我们班似乎也在时间的雕琢下枝繁叶茂起来。进入五年级，明显感觉班里的孩子们不一样了。当我的眼里越来越频繁的闪现着欣喜时，孩子们的变化也越来越大。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]学期初开始的争章活动在我班里引起孩子们和家长们的兴趣，几乎每开启一个章目都会引发一场轰轰烈烈的争章效应。其中最引人瞩目的是“红星章”和“爱家章”。在她们这个年龄段正是对军人产生极大崇拜的时期，恰巧学校安排了为期五天的军训活动，孩子们群情激昂，贾萌之流竟然也罕见的面露喜色。我也是非常期待，借此军训，看看班里的那些懒散的“少爷、小姐”们如何自处，是否能借机改变一些呢。对于贾萌，我想要不要和教官提前沟通一下呢，还是听之任之？又一想，顺其自然吧，她似乎应该没有扰乱正常军训活动的胆子吧，看她也那么喜欢军人，顺利跟下这五天并不困难。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]军训开始了，班里的那些“少爷、小姐”很快扛不住了，说话吃饭都快没了力气。贾萌却在军训第一天乖的出奇，完全按照教官指令来，丝毫没有任何的不适。我感到欣慰，照例正常地表扬了她，因为据我的经验，她也不会因为今天表现优异受到表扬而从此变个样子。她是一直是坚持“个性”的人啊。果然不出所料，接下来的军训日子，贾萌旧态复萌，气的年轻的教官浑身哆嗦。虽然我在教师的训练队伍里，但是远远望向我们班的训练方向，大体情况还是了解的。教官的教育，我的提醒，甚至威胁，在贾萌那里激不起一丝涟漪。教官摇摇头说，神啊，这孩子的心灵被魔鬼占领了么。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]军训临近结束时，进行了一下午的团体活动体验，其中一个叫“穿越生死线”的逃生训练。教官拉好了“电网”，讲好了规则，老师们和孩子们默默地紧张的忙碌起来。由于穿越的火线口很小，我们要先把身体瘦小的学生和老师运送出去，让他们在火线口另一头负责接住之后的逃生过来的人。活动贵在体验吗，因此教官看的很严格，稍微碰触火线立刻停止，从头再来，不管你进行情况怎样，哪怕只剩下一个人没逃走，也得重新来过。几次折腾下来，我和几个老师的手腕酸麻无力，于是我们商量，不管孩子高矮胖瘦，一律让她在老师的怀抱里穿越一次吧。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]条件放开了，大量的学生主动涌到老师身边，用迫切的眼光无声的盯着老师。这些目光中竟然也有贾萌的，一想到与她有肢体接触，负责运送的几个高大同学都故意不去看她，谁愿意费这么大力气运送你啊。眼看着别班中队运送的速度在加快，我们队也着急了，小心翼翼的又一次开始了。贾萌却总也轮不到，不知道她急得还是羞愧，脸色越来越红。我正想一把拉她过来时，教官宣布我们队又触到火线了，大家看着辛苦的结果化为泡影，情绪一下子沮丧了，队长又一次流着泪接受俯卧撑的惩罚，负责接送的老师、同学们也忍不住哭了。沮丧的情绪凝结在每个人的脸上，可是班级向心力却是空前的高涨。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]当我们又一次提起精神开始运送时，我拉过贾萌僵硬的身体，把她的手叠放好，抱起她，用眼神提醒她身体再绷紧一些，顺利把她的头送出火线口，火线口另一边的老师和同学立刻接住她，谨慎的一点点地移动，终于把她救了出去。活动继续进行，我们心情也一点点好起来，可胜利在望时，教官又吹响了哨子，我们面面相觑，这回真的一点都没碰触到火线啊。原来是贾萌在火线的另一端队伍里惹火了同学，打起来了。当队长流着泪又一次趴在地上做俯卧撑时，当逃生的大多半孩子也流着泪走回来要重新过火线时，我真的怒了，也真的灰心极了。此时想冷静下来太难了，我气的面目可能扭曲了（后来据班里的其她同学说），拉贾萌过来，用可能气的涣散的眼神盯着她，有气无力地对她说，你懂不懂做人的基本道理啊，你还是不是我教出来的学生啊，你真的让我无地自容啊。求你，别再当我的学生好吗。我受够了，你总是惹事，你总是让我担心，我要你这样的学生干什么啊！？周围的学生老师都对她怒目相向，气氛压抑到极点。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]军训过后，贾萌依然是我的学生，我对她更麻木了，那些包容劝慰的情感付出，那么情景俱佳的活生生的教育事件都感化不了她，再多的话语于她而言和空气又有什么区别呢。五年来，第一次将她座位给调到最后，第一次一点都不想看见她。让她失去我的宽容吧，失去我一个正常老师的正常教育吧，没有失去，哪来的珍惜。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]一周后的习字一刻钟时间，我在黑板上范写了《泊船瓜洲》，重点讲解了几个字的笔画，孩子们开始在纸上练习。时间到了，收齐了放讲台上一看，还是有几个学生笔画掌握不好，起笔都不对，明明是刚刚讲解过的。于是，我就一一翻看，想了解一下到底多少出错的。当翻完一遍时，觉得有几张写的不错，笔画正确，书写工整。仔细一看，竟然有贾萌的一张。贾萌平时根本不能按时完成作业，就她的字，连她自己都辨认不出写的什么。而今，这是怎么了，我再仔细观看，这些字不但笔画正确，甚至里面透露出一丝清秀的味道。我招招手，叫过贾萌的组长询问得知，的确是她本人所写。组长还补充，最近贾萌在课堂上不怎么闹腾了，多数时候都在认真听课，还在书上圈画批注呢。军训时积攒的怒气好像在那一瞬间完全释放干净了，我小心的夸着贾萌，并且让她的组长把她最近的变化向大家介绍了一遍，展示了她刚才书写的古诗。班里瞬间静了，同学们面露困惑，真的么？看见我肯定的眼神，同学们情不自禁鼓起掌来。掌声中，我竟然看到贾萌腼腆的笑容中若隐若现的一对小酒窝，那一刻，她真的纯净像天使。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]我知道贾萌有了变化，面对着她的改变，现在来谈成功与否似乎还为时过早，因为她现在的情绪状态还不是非常稳定，还会与人大吼大叫，作业还是很少完成。可是我终于见过她天使的一面，当然不再会惧怕附在她身上的恶魔，因为我相信有我在，有同学们在，最终天使绝对会住进她的心里！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][ALIGN=right][SIZE=12pt]（滨州市授田英才学园五年级[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]万国华[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]邮编：[/SIZE][SIZE=12]256600[/SIZE][SIZE=12pt]）[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

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