对于徐老师和李老师的案例，如果换成我来操作的话，我可能也会“坦诚地流露自己的矛盾心理“但我不会直言让前面三位男同学发扬风格，而是把这个矛盾抛给全班，但其实就那个环境下，一般也会有学生主动提出弃权，但对高一的学生来说，他们会更信服自己提出来的方案，而不是教师的暗示性引导，哪怕这两种方案其实可能内容相同！不过很佩服两位老师之后的补救工作，对于拥有成全之心的学生，我们必须要进行鼓励和赞美，并且在此后找机会加以补偿，千万不能在班级形成舍己为人的牺牲反倒成了永远的牺牲这样的悲剧！此外，个人以为，在不违反学校刚性规则的前提下，适当增加班级评选名额也未尝不可！