班级叙事

奋进班的班级故事（持续更新）

102楼 四眼先生于 2015-09-06 21:26:12

63放手的魅力[P]
[/P][P]开学，老生报名。[/P][P]学校还是老要求，报名、收费.....统统都由班主任负责。[/P][P]每年到了这个时候，注定了班主任要忙的昏天地黑、手忙脚乱，幸苦不说，还很容易出错。就拿收费来说吧，既要防止假币，又要找零，更何况报名除了收费，还要开票、检查作业呐。[/P][P]一想到这些，我就觉得头大。[/P][P]在我看来，这些工作其实就是事物型的，只需要细心就可以了，根本不需要动多少脑经，而对学生来说，这却是一种从没有过的经历。[/P][P]为什么不可以让从来没有尝试过的学生试一试呢？[/P][P]在这样的想法驱使下，我决定冒一次险。我把班上平时最细心的李同学找来，进行了一次详细的培训，比如说，开票要注意些什么，收钱要注意些什么，然后就让她上岗了。[/P][P]虽说把任务安排给了李同学，但是我还是有些担心，毕竟这是一笔上万的款子啊，所以，李同学在操作的时候，我围观了几次。不过，情况还好，根据我的观察，李同学做的有板有眼，一步一步的按程序来，根本没有手忙脚乱的感觉。[/P][P]就在刚才，她把钱和票据给我送来了，经过核对，分毫不差，而在她的脸上，还有几分自信的笑容。[/P][P]看到她的样子，我一直有些揪着的心放了下来，转瞬间是对她的一种钦佩。[/P][P]我相信她今天的经历，一定会让她记忆深刻，这也算是一种成长吧。[/P][P][/P][P]而对我来说，我又一次看到了放手的魅力。[/P]

103楼 四眼先生于 2015-09-08 09:06:37

[FACE=宋体][SIZE=9pt]64从“搓一顿”说开去[/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]“老师，按照学校的规定，这次采茶劳动所得归我们自己所有是吧！？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]清明节过后，正是采茶的季节。作为茶乡的子民，我们每年都要组织学生在学校周边的茶园里进行采茶则劳动。这不，我们刚学生带进进茶园不大一会儿，班上的几个调皮鬼就慢慢的向我围拢了过来，关心其劳动报酬的归属问题了。[/FACE][/SIZE][/P][P]“放心吧，按照规定，采茶劳动所得全部归你们个人所有。”为了打消他们的顾虑，我把话说的斩金截铁。[/P][P]“不过，你们拿到这笔钱之后，准备干什么呢？”我问。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]“嘻嘻，那我们今天采茶可要使劲啊！”听我说钱归个人所有，一向嬉皮笑脸的张斌顿时来了劲儿，“杨老师，到时候我们一起出去凑份子搓一顿，怎么样！？”[/FACE][/SIZE][/P][P]“张斌说的不对，”还没等我回答，李武接过了话，“这钱是杨老师带领我们出来幸幸苦苦挣的，杨老师也辛苦了，我们应该集体请杨老师出去吃顿饭，以示感谢嘛！”[/P][P]原来李武是觉得他的话说的不得体。[/P][P]呵呵，有马屁精的嫌疑。“你们都有这个意思吗？”我转过身来，问身边的另外几个学生。[/P][P]“嗯……”他们的回答很简洁，但是在我们的目光交接之时，我在他们脸上看见了狡黠的笑容。[/P][P]“一群标准的吃货！”我说。[/P][P]顿时，一阵自嘲式的笑声，之后，闲聊结束，大家安心的采茶去了。[/P][P]钱还没拿到手，竟然就有人打起了这笔钱的主意。在我的心里，顿时平地起了波澜。[/P][P]可是，到底该怎样引导学生正确使用这笔钱呢？买文具、书籍，还是去简单禁止利用这笔钱大吃大喝，在我的心里一时没有完美的答案。于是，我决心在返校后第一时间先找到我的班级“智囊团”，听一听他们的意见。[/P][P]我首先和盘托出的是我在茶山上听到的有人想把这笔钱拿出去凑份子吃一顿的想法，然后让他们发表自己的观点。[/P][P]“班上就是有一阵‘二杆子’，别理他们那一套，我们按照我们的想法干，不就行了嘛！？”[/P][P]“不行，他们的言论具有诱惑性，任由他们兴风作浪，一定会有不少同学一时糊涂，被他们利用的。”[/P][P]“恩，对，我们要放主动一些，与其眼睁睁的看到一些同学受到蛊惑，还不如我们及早站出来，把他们争取过来……”[/P][P]“不管是统一使用，还是让我们自由使用，关键的是要把这笔钱用的有意义。”[/P][P]“可是怎么用才算把这笔钱用的有意义呢？”[/P][P]“我觉得有意义，就是有纪念意义之外，最好还要有创意。”[/P][P]“要有纪念意义，还要有创意，我们集体去KTV，或者班级茶话会！？”[/P][P]“那和出去搓一顿有什么区别？我建议每个人买个水杯。饮水思源，大家喝水的时候，就会想起这次采茶劳动。”[/P][P]“好是好啊，可就是杯子容易打碎，一碎啥意义都没有了。我建议给每人制作一件文化衫，统一印上我们班的班名班徽，如果我们穿出去，那就可以为我们班做宣传，如果我们保管好，不管过多少年，它始终承载的是我们的班级生活的记忆。”[/P][P]……[/P][P]几个孩子你一言，我一语的议论，我一直没有插嘴，只是静静的听着，主要是想尽量不给他们施加压力，营造出一个宽松的环境，让他们说出自己内心里的想法。[/P][P]但是，当“文化衫”这个词从他们的嘴里蹦出来的时候，我还是忍不住的叫了声好！[/P][P]“这的确是一份非常好的创意，也是切实可行的。”我说，“既然大家能想出这么好的创意，我们就想办法发动所有的同学们利用本次劳动所得为每一位同学定制一件文化衫。不过，目前这个决定只是我们‘智囊团’的决定，接下来，我们需要在保密的基础上，把我们智囊团这五个同学决定变成我们全班的统一意见……”[/P][P]孩子应声而去。[/P][P]很快，晚上的自习课时间准时到来。[/P][P]站在讲台上，我开门见山的说，“相信有许多人在内心里非常关注我们自己的劳动所得。在我看来，这是一个很正常的问题。但是，今天在茶山上，我听见了有些同学想利用这次的劳动所得出去搓一顿的议论。因此，今天晚上总结的时间，我相和同学们就一起聊聊这笔钱怎么用的问题，大家同意出去搓一顿吗？”[/P][P]“不同意！”不出所料，孩子们回应的是齐刷刷的声音。[/P][P]我之所以首先就提出这个话题，就是想让张斌和李武他们几个调皮鬼感受一下班级主流的意见，这也是一种教育。我特意注意了孩子们的表现，除了智囊团的那几个孩子的声音最大外，那几个白天在茶山上说出去搓一顿的那些孩子，没有做声，表情有些落寞，静静的坐在那儿。我知道，他们没有做声，并不代表他们内心里想说同意。一上来就被老师提了自己的意见，已经显示出了足够重视了，而他们只需要骑驴看唱本------等着瞧呢！[/P][P]第一轮交锋，不见硝烟，之后，讨论继续。[/P][P]“我知道有同学还是在心里不同意，只是没好意思说出来，或许确实有同学有其他想法。不过，不管是那一种情况，都没有问题，我们一会儿分组讨论，请每个组收集组内的意见，同意的告诉我们理由，不同意的给出如何使用这笔钱，而且也要给出理由。”[/P][P]得令之后，孩子们马上活泼起来，迅速围拢到了组长身边开始讨论，几分钟以后，各小组就交来了各自的结果。我统计了一下，主要是以下几种意见：[/P][P]1、把钱按照各自的劳动所得多少，直接分发给大家，作为我们的生活费的帮衬。[/P][P]2、把钱统一扣留十元之后，剩下的按照按照各自的劳动所得多少，直接分发给大家。[/P][P]3、统一组织班级活动，如野炊，茶话会、KTV等。[/P][P]4、为班级发展做贡献，统一定做一件文化衫。[/P][P]我把这些意见展示在了黑板上，准备让学生进行辩论。[/P][P]但是，没想到展示本身就具有力量。等到辩论、表决的时候，持第一种意见的人放弃了自己的观点，学生的意见就已经集中到了2、3、4三种观点上了。[/P][P]“有谁原来是持第一种观点的，现在为什么放弃了呢？现在又支持那种观点？请站起来说一说。”看着这种变化，我追问到。[/P][P]“老师，我原来是支持第一种观点的，现在支持第二种观点。看到您把所有的观点都列了出来，一对比我才发现，我考虑问题太简单了。班级在发展的过程中，的确是有一些开支，这些开支，取之于民，用之于民，作为班级的一份子，我支持。”小芸站起来说。[/P][P]“学校不是规定，采茶劳动所得归我们自己所有嘛，所以，我原先就是持第一种想法。不过，看到别人的想法，我还是觉得自己太幼稚了。”小梅说。[/P][P]“喔，是这样想的啊。还有别人有不同想法吗？”我继续追问。[/P][P]没有人吱声，教室内一片沉默。[/P][P]“那就说说后面几种想法吧！”见此情景，我便开始组织学生讨论后面几种观点。[/P][P]“我觉得扣留十块钱做班费，剩下的按照给子的劳动所得多少，直接分给我们，怪公平的，而且其它班就是这么办的。”小华站起来说。[/P][P]“嗯，这种办法确实公平，相比之下也最简单，但是，其它班怎么办，我们就要怎么办么？”我一边示意小华坐下，一边继续追问道。[/P][P]“嗯，有的同学扣除班费之后剩下的部分还有好几十块，就这么简单的一发了之，肯定有同学把这笔钱胡乱花掉，这会助长我们乱花钱的坏习惯。”小江说。[/P][P]“我不同意，这笔钱是我们的额外收入，在挣这笔钱的时候真的太辛苦了，所以我觉得我们可以适当放松一下，犒劳一下自己没有错，所以组织我们全班出去搓一顿，或者组织野炊、KTV，我觉得行……”李武有些不死心，站起来解释说。[/P][P]“嗯，我反对，我们来学校的时候，父母是给足了我们生活费的，出去劳动了就要犒劳自己，显得有些娇生惯养。我们的父母天天都下地里在劳动，他们是不是每天都要犒劳自己呢？”小丽说。[/P][P]“我们在挣这笔钱的时候确实辛苦，天刚亮就要出发，中午还要晒太阳，但是我觉得正是因为如此，我们才要珍惜这笔钱，把它用的有价值，有意义，胡乱的花掉就是对不起自己付出，对不起自己的劳动啊。”小海说。[/P][P]“对，我们都不缺吃不缺穿的，统一组织野炊、茶话会太庸俗……”[/P][P]……[/P][P]又一番唇枪舌剑之后，学生们开始沉寂下来，孩子们都笑着看着我。[/P][P]“嗯，都说的好，事越说越清，理越辩越明，还有不同的观点吗？”我继续追问。[/P][P]“没有了。”孩子们笑着齐声回答我。[/P][P]“好”，我总结说，“我们列出的四种观点，经过辩论，到目前为止，同学们已经否掉了前三种选择，只剩下了第四种选择。第四种选择是不是最适合的呢？下面请同学们一起来就第四种选择发表自己的看法。”[/P][P]“这次劳动所得是我们自己亲手挣得的钱，因此，一定要花的有意义，因此，留十块钱做班费之后剩下的发给我们的点子没创意，统一组织野炊、茶话会，太庸俗。因此，我支持统一制作文化衫。”发言的是智囊团的成员张恒。[/P][P]“大家同意吗？”我问学生。[/P][P]“同--意”。大家应声而答。但是在整齐划一的回答中，仍然有人有气无力的拖着腔回应着我。看来，有些学生认识还是不很清晰。[/P][P]“还有人有什么新的想法吗？”我问。[/P][P]“老师，为啥要统一定做文化衫嘛？按照学校规定，采茶的劳动所得归我们个人所有，是我们个人财产，我们应该有支配权，统一行动涉嫌剥夺了我们个人的财产支配权啊……”这时，一向沉默寡言的卢刚突然站了起来，提了这样一个尖锐的问题。[/P][P]“财产支配权，对。同学们的劳动所得的确是私人财产，的确是你们拥有支配权。但是，如果你们自己愿意拿这笔钱和其他人一起制作一件文化衫呢？”我立马反问了卢刚。[/P][P]“如果是自愿动用支配权，那就没有侵权的问题了。”卢刚说。[/P][P]“你同意动用你的财产支配权，和其他同学一起定制一件属于我们班级的文化衫吗？”卢刚说完，刚准备坐下，我抓住这个机会问了他。[/P][P]“不就是一件T恤嘛，只要别人都同意统一定制文化衫，我也无所谓。”卢刚笑着说。[/P][P]“那就好。”回答完卢刚的问题，我对其他同学大声说，“同学们，卢刚同学的确很有维权意识，也非常理性，值得为他赞一个。今天，咱们抽出时间让大家讨论，就是要让大家分析清楚这笔钱怎么使用更有意义，同意行使自己的支配权，我们就可以统一定制文化衫了。”[/P][P]“卢刚虽然说的有道理，但是，我觉得我们还是应该统一行使支配权，统一订做文化衫。”这次抢到机会发言的是智囊团成员周凯，“在杨老师的带领下，我们班的自主管理正在一步一个脚印的前进，许多同学和我一样，第一次感觉到了对这个班级的依恋。所以，现在利用我们自己的劳动所得统一制作文化衫，非常具有纪念意义。如果制作了文化衫，我一定会藏在箱底，等到三十年之后，再看见这件衣服的时候，我就会想起各位同学和老师，想起我们在一起生活的点点滴滴……”[/P][P]“呵呵，说的好，文化衫记录的是我们共同的一段生活，具有纪念意义。”我说。[/P][P]“对啊，对啊”，王峰接过来说，“我觉得采茶挣来的几十块钱，对我们来说的确是一笔收入，或许能够改善一下伙食，但是这些钱用完了也就没有了。与其毫无意义的消费掉，不如让我们全班统一制作文化衫，更有价值。”[/P][P]“恩，很好，从价值的角度进行了思考，还有吗？”我继续问道。[/P][P]“我觉得统一定制定制文化衫，实际上就是给我们每个同学制作了特有的文化标识。”这次站起来的是班长李文，“我们班的自主管理发展到今天，已经基本具备了班级品牌的基础，统一定制文化衫，其实就是在为宣传班级品牌化作准备。”[/P][P]“哇，想到了班级品牌宣传，非常了不起。还有别的意见吗？”我问。[/P][P]“我觉得做什么事情都需要一个目标，这样可以调动人们的积极性，这次采茶劳动，同样需要一个目标。一件文化衫，也就值几十来块钱，利用劳动所得去统一订做文化衫，其实也就是为我们的采茶劳动制定了一个目标的意思。”[/P][P]“嗯，是一种劳动目标。”我继续总结说。[/P][P]“我同意利用今年的采茶劳动所得，为每个人订做一件文化衫。呵呵，理由嘛，刚才发表意见的同学已经说的很清楚了……”[/P][P]“我同意……”[/P][P]“我也同意……”[/P][P]……[/P][P]同学们已经没有了新的意见，站起来都只是表了个态。而到了最后，我竟然发现站起来说‘我也同意’的是钉子户卢刚、李武他们几个。[/P][P]看来，如何使用这笔劳动所得的问题已经解决了。再一次举手表决，结果竟然是全票通过，我们一致同意利用这次采茶劳动所得统一为每个同学定制一件文化衫！[/P][P]我不由的有些暗自惊奇讨论的价值，在高中这个自主意识极为强烈的时期，要想让学生改变自己的想法，或者是让他们主动改变自己的想法，都非常困难，但是这次却让我感觉很不一样。[/P][P]这或许是因为从有人提出搓一顿开始，到智囊团商议出制作文化衫，再到从财产支配权，从文化衫的纪念意义，再到班级文化标识，在同学们在商议中，每个人都在不断的综合别人的理解去丰富了自己的认识，每个人都在别人的发言中开阔了自己的视野吧……[/P][P][/P]

104楼 四眼先生于 2015-09-15 09:25:14

[P]65隐翅虫[/P][P] [/P][P] [/P][P]秋天是收获的季节，也是各种虫子泛滥的季节。[/P][P]这不，校园里出现了传说中的隐翅虫。一开始，我们都没有觉察，但是很快就有学生身上出现了水泡，就医得出的结论说这是隐翅虫祸害的结果。[/P][P]什么是隐翅虫？[/P][P]一时间我们老师也不清楚。于是，上网搜索，终于在电脑里看到了它的真面目。固然，它具有一般毒虫的标记，黑红的颜色醒目的很，只是没有想象中的那么大，网上说体长零点五厘米至一厘米，应该米粒大小。[/P][P]对照这些，我们开始了按图索骥，在校园里四处搜寻隐翅虫的踪迹。人多力量大，很快就有人在操场边的门卫室的墙角缝里发现了它的踪影。和网上说的一模一样，颜色醒目，甚至让人觉得有些漂亮，行动敏捷......[/P][P]校方很快知道了一线情况，立马由总务处安排人员喷洒毒药，在第一时间端了隐翅虫的老窝。但是，如何教学生预防那些飞舞在外的隐翅虫的任务，则交给了班主任。[/P][P]我首先是把隐翅虫的照片投影到了教室的白板上，然后让同学们猜，这个虫子叫什么？[/P][P]没想到没许多人都不知道这是什么虫子，只有那一两个被这虫子祸害了的学生知道。[/P][P]对，这叫隐翅虫。我平静的说出了答案。[/P][P]学生中顿时起了波澜。[/P][P]“啊，这就是隐翅虫？我们这里也有？”[/P][P]对。我们班已经有学生被这虫子祸害了，不过，我得强调一下，不是被咬伤的喔！[/P][P]吊足了学生的兴趣，我决定把问题抛给他们，“同学们，关于隐翅虫的一些生活习性以及预防知识我也不懂。下面，就有请同学们自己动手，动用手中的词典、网络，自己去找一下，一会儿我们把各自得到的东西共享，好吗？”[/P][P]随着齐刷刷的一声好，学生们开始行动。[/P][P]不一会儿，就有人给我示意得出了结论。[/P][P]它白天栖息在杂草石头下，夜间出来活动，夏秋两季最常见，喜欢围绕日光灯等飞行。[/P][P]体内没有毒腺，不会蜇人，但是体内有毒液，被打死后毒液会流出来。[/P][P]隐翅虫的毒液会引起急性皮肤炎症。人体皮肤接触少量毒液后，皮肤会出现点状、片状或条索状红斑，随后中央呈灰褐色坏死。若受伤面积不大，会有轻微痒痛感；若受伤面积较大，则会有强烈痒、痛感觉，可能伴随淋巴结肿大，发烧等。[/P][P]保持室内外卫生，防止蚊虫滋生，关好纱窗。关灯睡觉，睡觉前检查床上是否有隐翅虫。[/P][P]尽量采取各种驱蚊措施，如点灭蚊器、擦花露水等。[/P][P]若隐翅虫停留在皮肤上，切不要用手直接拍打它，应用嘴吹气将其赶走。[/P][P]到郊外游玩时，做好必要的防护，尽量穿长袖衣裤。[/P][P]隐翅虫在遇到风油精时会立即毙命，甚至是500ml水内加入2-3滴风油精，会在一分半钟内毙命。[/P][P]当隐翅虫的体液不小心弄到皮肤上时，由于其体液呈强酸性，所以应用碱性物质中和（不可用烧碱），可用牙膏、苏打、肥皂水等对皮肤进行处理，然后用清水洗净。之后就用阿昔洛韦乳膏对伤口进行涂抹，一般一周左右即可治愈。[/P][P] [/P][P]当学生争先恐后的给出这些知识之后，我觉得已经完成了任务。有着和隐翅虫生活在同一个空间的切身的感受，还有自己动手找到的防治知识，我想，应该效果会非常好吧，于是，就让他们依照自己找到的知识去防范隐翅虫。[/P][P]
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105楼 四眼先生于 2015-10-16 18:42:12

[P]可供借鉴的再次出发[/P][P]在集中研修的第二天下午，研修组安排了一场名叫《再次出发》的电影。本以为这只是激烈而又紧张的研修中的一次放松，但没想到的是看电影也是研修，充满了催人奋进的力量。[/P][P]影片讲述的是歌手格雷塔与音乐制作人丹的故事。关于青春，关于梦想，坚持与永不放弃都是永恒的话题。丹在本片中，导演巧妙地把它与音乐结合起来，却让人有了另外一种感受。伴着适时而起的歌声，格雷塔与丹的奋斗历程中，完全没有常见的人生是一种携带的落魄与心酸，而是像暗夜中的两颗星星，一闪一闪，似乎随时会熄灭，但却让人一点儿也不为其担心，内心是满满的温暖。[/P][P]在电影中，最让我难忘的是格雷塔与丹的创新。作为音乐人，没有录音棚几乎是不能管指出自己的唱片的，是一件非常尴尬的事情。但是，在电影中，格雷塔与丹就被逼到了这种地步，屋顶、街道、甚至是湖心的小船都成了唱片的录制现场。这虽然是格雷塔与丹被逼无奈之后的大胆选择，但是正如片中乐评人所说的那样，正是这种创新让他们获得了成功。[/P][P]而在我看来，格雷塔与丹的这种创新还有另外一种意义。格雷塔与丹需要面对的是纽约的音乐圈，和任何一个成熟的圈子意义，都是相对封闭的。作为新人的格雷塔和丹要想被圈子接受和认可，必须拿得出自己的东西，是选择在已有的模式中去超越已经成功的前辈，还是另辟蹊径选择创新，格雷塔和丹选择的是后者。[/P][P]这是一种讨巧的做法，也是一种非常智慧的选择，在环境未曾发生改变之前，超越已经成长起来的成功者，几乎是不可能的事情。但是选择一块未曾被人开垦过的黄叶，特别是在人文领域，去创建属于自己的天地，则要容易许多。[/P][P]这和我们当前所面临的情景有些类似。作为卓三班的成员，我的再次出发，那不是原地踏步，而是应该在原有水平的基础上越而胜己卓然而立。换句话说，也就是要打破过去狭隘的眼光，在更大的圈子里获得同行认可的理想。[/P][P]这是个挑战，不过，也并不是一件不可能的事情，卓一班的王老师就已经给我们做出了榜样。但是具体到实践层面来说，我们也更应该看到国内班主任圈子是比较成熟的，比较知名的就有许多团队，比如班主任心育团队、班级管理预案团队等等。作为后来者，我们如何找到自己的一片天地？我觉得从电影里，我们可以找到更多的启示。[/P][P]再次出发，就是超越自己，再次出发，需要勇气，也需要智慧，电影《再次出发》，用创新成就自己的思路可供你我借鉴。[/P][P]
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106楼 四眼先生于 2015-11-20 17:36:00

[P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]让班训扎根在学生心里[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]
[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]“文明高雅，乐学善思。自重自信，自强不息。”这是二十年前，我上高中的时候，贴在教室前面黑板上方的几句话。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]而至于这几句话是什么意思，老师未曾解释过，我们也不清楚。偶尔在上课开小差眼睛掠过它的时候，也会在脑海里闪过它的字面意思，我们猜想那可能就是标语，或者是教室里的一种装饰。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]等到自己长大了，回想起上学时候的情景，才知道那句写在教室黑板上面的那句话是班训，它不仅是教室内环境的一种装饰，而且还应该起到提醒、号召同学们进步、成长的作用。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]后来，等到自己做了老师，才对班训有了进一步的了解，知道它其实是和校训一脉相承的，是国家教育方针的正确阐述，是校训的诠释，是特定的教风与学风的注解，更是学生言行的警示和忠告。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]于是，在第一次当班主任的时候，我也尝试着利用班训来进行教育的实践摸索。我记得当时我是在办公室里抓耳挠腮，琢磨了好几天，选了“好好学习，天天向上”这句话作为班训的。这句话很寻常，完全没有想象中班训的那种高端大气上档次的味道。不过，这也正是我选择这句话当作班训的理由。因为，那时，我带的那个班，其气质就和这句话一样，整体平稳，找不出一点儿毛病，但换句话说就是缺少一些青年学子的冲劲，缺少一些锐气。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我把选择这句话的用意给学生解释清楚之后，就把它贴在了教室黑板上方的空白地方。期望学生在与它每日的朝夕相处中，一抬头，就能看到班主任对他们的鼓励与鞭策，从中找到奋斗的力量。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]遗憾的是，一个月以后，我就发现我的学生对于我寄予浓浓期望的这条班训，就如同多年前我对教室前的那条班训一样。许多学生虽然还知道那是班训，在我的提示下，也还能知道是什么意思。但是，在他们眼里，已经明显不像我想象的要看的那么重要，几乎成了可有可无的东西。这种现状，让我有了挫败感，自己信心满满的策略，为什么一付诸实施，就被淘汰了呢？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我百思不得其解，末了，想到了找几个学生来，听听他们的意见。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]这时，一个学生的吐槽让我为之一振。他说，“我们从小就被要求“好好学习，天天向上”，说什么不好好学习，将来长大了就找不到好工作，就不能出人头地。可是，我们觉得这些千篇一律的说教很虚的啊。我们周围那么多的成人不都是有工作的吗?难道工作还有好坏之分吗？”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]学生的话，虽然有些口无遮拦，但是却也是实情，也给了我很大的启。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]班主任辛辛苦苦拟出来的班训，最终成了一种装饰，换来的只是学生的不屑一顾，成为一种无价值的劳动，的确让人觉得寒心，但是为什么会是这样的情况？其原因其实很简单：传统的靠解释的形式化的班训，是一种被要求、被安排的目标，根本触及不了学生的内心，自然就不会获得学生的认同了。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]那么，好的班训应该是什么样的呢？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]按照我的理解，在反复思考的基础上，我觉得一个班训应该应该满足以下几点：一是班训应该是从学生中来。二是班训能够获得每一个学生应该认同。三是能够和学生的生活联系起来。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]因为有这样的经历和思考，所以在第二次带班处理班训这件事情的时候，我谨慎的许多。我觉得带班既然要立班训，就得起到班训的作用，与其说费心费力的诞生一个标语式的班训，还不如不立。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]具体怎么实施呢？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我觉得还是只有按照我自己总结的三点要求来。思来想去，我发现在带班的所有措施中，唯有活动与这三点要求有点关系。可是，如此一来新的问题又来了：一个班级的班训一经确定下来，是不会轻易更改的。那又是什么活动与班训有关，而且一开展可以持续三年呢？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我最终找到的符合要求的班级活动就是班级的成长活动。对一个班级而言，让每个学生发展是关键的目标，班训也应该为此服务，而对于每一个学生而言，唯有成长可以让他们刻骨铭心，可以持续三年。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]这是一种思考的角度。在这样的思路的指引下，思考一段时间之后，我把班训看成是学生发展的目标系统的提炼，决定通过策划系列活动，利用成长的目标系统和班训联系起来。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]于是，三步走计划顺利出炉了。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]第一步， “照镜子”，为自己定位。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]在组班一个月之后，我组织了“照镜子” 活动。所谓“照镜子”，其实就是想通过这样一个形式，引导学生把目光投向自身，对自己有一个客观的认识。我对同学说，“现在大家在一起已经一个多月了，彼此之间都比较熟悉。可是，每个人对自己是否是熟悉的呢？古人说知己知彼，百战不殆，我们每一个人对自己有充分的认知也非常重要，今天，我们就来考考大家的观察力，看看谁对自己观察的更认真，描述的更细致，能够获得其余同学和老师的认可……”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]“好啊！怎么个比法啊！？”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我乘势公布了规则，“每人准备三分钟，在小组内展示，结束之后，组内其他别人补充，最后在组内部举手投票，看看自己的描述与自己的形象是否相符。”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]听我这么一说，学生们都来了兴致，纷纷开始行动，只见他们有的抓耳挠腮，有的眉头紧蹙，不一会儿，就有人举起了手，示意我完成了第一阶段的任务。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]接下来教室里就炸开了锅，有的组在展示，有的组有人在点评补充，还有的组在举手表决，整整花了大半节课的时间，教室里的气氛一直热烈。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]看着学生玩的很嗨、很享受的样子，我非常高兴。因为，最大的赢家是我啊，要让班训扎根在学生的心里，是多么艰巨的一个任务啊，我得让学生在看似轻松的活动中不知不觉的上钩啊。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]第二步，“制名片”，规划职业生涯。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]很快，我们就又迎来了接下来的一节班会课。我先向他们发出了号召----每个人结合自身的实际情况以及兴趣爱好，设想一下自己十年以后将会是什么样子，将会从事什么职业。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]这个号召很符合他们的胃口，指令一下，全班同学都异常活跃，七嘴八舌地说开了。看来，未来还是具有很大的吸引力，对于未来，他们早有憧憬。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]接着，我给每人发了一张名片大小的卡纸，要求他们结合自己的梦想，给自己手绘一张名片。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]不一会儿，许多同学就完成了自己的设计，拿着自己的手绘名片与同桌开始分享。我随机的看了几张看，名片上名头可谓五花八门，有医生，有厨师，还有教师……而且，让我真没想到的是一个平时柔柔弱弱的女生竟然想当厨师，而另一个看上去非常壮实的男生，却想当医生！[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我虽然有些惊讶，但是，我还是非常得意。我觉得这样有巨大反差的情况能让我感到惊奇，自然也就能够吸引同学们的兴趣。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]见时机已经成熟，我决定启动了第三步。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]第三步，提炼升华，锦上添花[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我对同学们说，“今天是非常具有纪念意义的一天，我们每个人都有了自己人生的第一张名片。虽说这张名片是十年之后的，但是它承载了我们没个人的愿望，老师刚刚随机的看了几张，觉得非常有意思。我想，每个同学，也都希望能够看到别人的名片，也希望听到别人名片背后的故事。当然，对于我们每个同学而言，我们现在制作的是十年之后自己的名片，向别人介绍清楚自己的这张名片，除了要向别人展示自己的梦想之外，还应该结合上一周我们的“照镜子”活动给自己的定位，联系自己的实际，找到奋斗的方向。否则，这些名片就是一张纸废纸，就毫无意义。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]为了有秩序的进行，我们要求他们先在小组内展示、讨论，上交讨论稿，再集体分享。”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我的话语一结束，10秒不到各个小组就聚集在了一起，讨论得热火朝天。我不由的感慨，原来小组的凝聚力这么强啊！[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]很快，就有小组交来了讨论结果。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]军是这么写的： “我从小就有一个远大的理想，就是想考到美国学校，在美国留学，留学完后，便在那边打工，大概打3年工，赚够了钱后，就去梵蒂冈生活。我的理想虽然是那么得遥不可及，但我只要努力学习，就不会辜负我这一个远大的理想。我这个理想可是要付出许多的：比如要努力学习英语，到了美国后可以方便交谈，还要学习意大利语，学会了意大利语才能在梵蒂冈定居下来。还要半工读，这是很辛苦的，但既然这是我的理想，我就不应该怕辛苦，所以我会坚持下去这种辛苦的。所以从现在开始，我要努力学习，不能让我这个理想泡汤，也不能辜负我这一个理想！”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]“十年之后，我想我应该是一名厨师，也许大家会觉得厨师这个梦想并不是那么高端大气上档次，但是，我爱美食，更爱自己动手为别人带去愉悦与快乐。因此，我要做国内一流的厨师。是的，我的文化课成绩不是太好，但我觉得这并不妨碍我实现自己的梦想，从现在起，我会为自己的梦想而努力的，我会抓紧在校的这两年的时间，在与同学们的相处之间，学会协作，学会沟通，同时，我也会搜集各地风俗知识，了解各地的美食。”这是丽写的。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]……[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]还真是不看不知道，一看真奇妙，从来都没有让他们写过自己梦想，没想到平时看上去好像没心没肺的小家伙，竟然隐藏着这样的心思。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]继续翻下去，精彩还在继续。我越来越感觉到梦想虽然不一样，但是，都是一样精彩，让我为之感到振奋，受到鼓舞。这样的感受越强烈，越让我觉得应该把这种感受分享。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]为了让孩子们的感受更强烈，接下来，我让孩子们传阅了每个组的讨论记录，然后要求他们以这些刚才的这些讨论记录为中心，思考它们有什么共性。为了更具针对性，我给出了两个问题，供他们思考：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]1. 以前是否有梦想？是否触及过别人的梦想？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]2. 从现实出发到达成这些梦想有些什么教育意义？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]又是一番讨论，最后，经过综合各小组的意见，形成了如下结论：[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px] “每个人的梦想虽然都不一样，但是把这些有关梦想的讨论记录汇总在一起，就可以发现有一个共同特点，那就是每一个梦想都是美好的，无可挑剔的，值得尊敬的。不管是梦想十年之后当老板，当医生还是当老师，它都源自我们的选择，源自我们的现实，但是高于现实，不管是哪一个目标，都需我们坚定信念，严格要求自己，付出艰辛的努力，不断的奋斗、进步……”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]“好！”听完他们的总结，我及时给予了肯定，但是，离我的设计与班训联系起来还是有一些距离。于是，我提出了更高的要求，“我们的目标一旦定下来，就需要我们长时间的努力，直至实现这个目标为之。因此，我们需要不断的激励自己，不断的提醒自己，刚才同学们总结与思考与各自的理想目标相比，虽然提升许多，很不错，但是老师还是觉得不够精炼，同学们能不能够再提炼一下，总结出几个核心词语呢？”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]又是一阵激烈的讨论，最终，经班委收集、整理各方意见，最终提炼出了八个字：自律、自信、成才、成功。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]他们解释说，“在成长的路上，有目标的人，是自信的，但是他只有严格自律，不断的向目标靠近，才能维持这种自信。当然，一个能够自律，而且又有自信的人，他最终一定能够成为有用之才，取得人生的成功。”[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]这才是我想要的。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]看着他们得出了结果，我非常高兴。我对他们说，“通过三次连续的班会，我们一起完成了一件大事，那就是制定出了真真属于我们自己的班训。我们的 ‘照镜子’活动就是要让同学找准自己的角色定位，知道自己现在的状况；我们的‘制名片’活动就是要让同学找到了自己的梦想。而第三个活动，则是让同学们立足各自的现实实际，在梳理了自己的梦想的基础上，一步一步的提炼出了我们共同的信仰。从此以后，‘自律、自信、成才、成功’这个八个字，就与我们密切相关。它不仅时刻提醒我们要有方向，要脚踏实地，而且还提醒我们时刻要起为实现自己目标而奋斗。因此，这八个字，对我们来说很重要，老师将把这个八个字写下来，作为我们的班训，张贴在黑板上方，让同学们一抬头，就能看见它们，就能想到我们今天的活动，就能想到我们曾经立下的目标，当然，这知识一个提醒，我们更重要的是应该自觉的把努力向目标靠近落实到行动中去……[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]就这样，班训就产生了，很快也就贴到墙上去了。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]本以为接下来时间里，同学们会受到我们辛辛苦苦才定下的班训的激励，一起风发，大步前进。可是，一周之后，班级里看不出半点涟漪。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]随着时间的推移，班训的效果到底会怎么样，我在心里开始担心。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]那段时间刚好有位老师在网上宣讲“激情教育”，我学了之后，也动了心，于是就想了在自己班上也进行尝试。思来想去，最终决定从班训上入手。我对原来每天上课的师生问好程序进行了改革，要求学生上课的时候齐声背诵班训代替。第一次试行，学生的表现并不好，声音参差不齐，没有一点气势。我对他们说，之所以这么改革，就是要提高上课时候的精气神的，再来了一次，他们就很快进入了状态。自此，每到上课，刚正有力的班训呼号声就会在我们班想起，成了我们班的一道特别的风景。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]就这样，学生很快就把班训记住了，无论在什么时候，学生总能非常准确的说出班训。但是，每当看到他们把班训喊的山响的时候，我还是会纳闷，班训是否真的扎根到了学生的心里，是否真的激励他们不忘记目标一直奋勇前进呢？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]在我的心里，这个问题还是没有底。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]反复的琢磨 “自律、自信、成才、成功”的班训，结合我们中职班学生行为习惯较差的实际，我决定把突破口放在自律、自信上。在我看来，班训里的自律、自信是方向，而成才、成功则是目标、期望。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]分析清楚了这些现状，我决心趁着热乎劲，继续用活动把这些东西落实下来。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我专门为每个同学设计了反思表，每天晚自习都要抽几分钟时间组织学生先对照自己的阶段目标，对一天的表现进行反思，然后按“优秀、良好、一般、较差”等次作好自我鉴定。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]为了防止学生对自己不负责任的随意填写，我们想到了相互监督，反思表填好之后，结果上墙公示，对于同学们反应比较强烈的反思，我们责成相应的同学要在全班做出解释。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]除了这种形式的自律，我们也还构建了他律活动。每个星期五，我们班也会定期开展民主生活会。形式很简单，就是每人用一张小纸条，采用书面的形式，不记名给别人（包括老师）提意见。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]这些措施虽然看起来很小，但是它可以引导学生把审视的目光投向自己。在一天一天的反思中，学生对自己、对同学以及对班级都有了全新的内心体验。他们慢慢的在发生变化，与开展反思活动之前相比，他们的更加注重对自己言行约束，更加在意同学们的眼光[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]。在我看来，这就是在引导学生自律，我想要的就是这种效果，所以我们一直在坚持。功夫不费有心人，半个学期之后，平时班级里面打打闹闹的情况少了，违纪的情况也少了，班上学生的行为习惯开始发生变化。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]但是，即便是如此，我的疑惑还是没有解决。自律的问题可以通过制度引导，那自信的问题呢？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]而恰恰就在这时，这个问题也变得非常凸出。多名科任老师反映班级沉闷，平时上课有些死气沉沉，缺乏生气。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]这是为什么？我又该怎么办？[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]不久，我就意识到问题还是出在我们的反思制度上。一味的反思自己是否犯了错误，的确可以让这群以往非常调皮的孩子变得越来越理性、成熟，但是，长期内省，也容易让学生看不到自己的长处，成天的害怕自己做错了事，言行举止必然变得过于小心谨慎。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]我们决定对反思制度进行升级。我郑重的要求学生每天在反思的时候，除了要看自己是否有什么失误之外，还要看看自己有什么收获。而班级民主生活会上也要求除了相互提意见之外，也要给对方至少找一条优点。与此同时，我们还开发了系列班级活动，每月办一份班级小报，每周撰写一篇班级博客、讲一个名人故事、进行一场演讲、学会一首歌曲、观看一部德育短片等，与此同时，我们还组建班级篮球队、羽毛球队、长跑队，每天定时组织锻炼，发展学生体育技能特长等。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]实践证明，升级是正确的。我们的这种反思不仅让学生知道了自己有什么不足，也让他们看到了自己的长处。而这些活动不仅让学生有事可做，有事可乐，也让学生在一次次的练兵中发展了个性特长，在参与活动中找到发展支点，找到自信的支点。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]一个学期之后，我们班级的面貌已经发生了翻天覆地的变化，学生不仅能够管住自己，有一定的自律能力，而且变得自信、阳光。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px] [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=微软雅黑, 黑体][COLOR=#0051a8][SIZE=4][LINE-HEIGHT=20px]回首起这次有益的尝试，让我对班训甚至是班级文化建设都有了更加深入的了解。在和学生携手前行的过程中，秉持着要让班训与学生的生活结合起来，与学生的成长结合起来，围绕的班训，在不知不觉的我们生成了这么多的制度、活动。这些过程，其实就是教育，显然比我们所谓的严格要求更容易扎根在了学生的心里。而更重要的是，在这个过程中，孩子们则会收获进步和快乐。[/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

107楼 四眼先生于 2015-12-29 12:50:09

有些懈怠了。加油！

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