[P][SIZE=4] [COLOR=#ff0000]5、走进学生的心灵才是最重要的[/SIZE][/COLOR][/P][P] [/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 班上学生DML已经两次违反学校的规定把手机带到教室来玩,第一次发现后,我按照班级的管理规定进行了没收和教育;第二次发现后我通知了他的家长并让其写检讨。在检讨中,我让他写清楚三个方面的内容。一是两次带到学校来的手机都是谁的?二是第一次带手机到学校来被老师发现后写了检讨说明自己是最后一次,为什么还有第二次再把手机带到学校来?三是这次事件之后,你打算怎么办?还会不会重蹈覆辙?DML可能意识到自己的过错,向他的父亲提出回家认真写检讨,写了一上午的检讨,下午当他把检讨交过来的时候,我仔细看了检讨的内容,感觉他写的都是真实的。针对他所写的内容,我决定回一封信给他。于是,我利用一下午的时间回答了他所写的检讨中需要我回答的内容并提出了我的五点建议。
九天后,我收到了DML的回信。在信中,DML提到这样一点内容,引起了我的思考,信中的内容是这样的:“……班主任,我喜欢和你这样的感觉,因为学生犯了错,被老师打、骂,这些都是没用(对于我们这些)。打,既然学生敢犯错误,打就打呗。骂,我们左耳朵进,右耳朵出。你也是无奈,骂是骂了,我们不在乎,也是没用,就像我们俩现在这样更能让学生懊悔、后悔。这些是我个人看法……”
回想自己教育学生的方法,很多时候是就事论事的进行说教,对那些实在不听话或屡次犯错的学生,实在气不过就偶尔打一下或是骂一通,实在不行就通知家长。这些惯用的伎俩对于有些学生来说也许早已是见怪不怪了,因此这并不是教育学生的有效途径,这样下去,不但会导致师生之间关系的紧张和恶化,严重的还会影响学生学习。其实,师生之间最好的关系应该是互相信赖,而产生这种信赖的前提就是我们教师必须蹲下身来走进学生的心灵当中去,然而要真正走进学生的心灵又并不是一件容易的事情,所以我们往往就采取了简单粗暴的方法。正如学生所说:“班主任,我喜欢和你这样的感觉。”这样的感觉就是书信交流的方式。学生犯了错,我们总是一味的说教,一般总是教师指出学生不能这样做,只能这样做。这样的教育方法对很多学生来说已经是“家长便饭”了,没有了新鲜感。
所以,不是我们的学生不好教育,而是我们没有真正走进学生的心灵,而走进学生的心灵是需要方法,这种方法或许就是让学生产生新鲜感的方法。比如我所提到的通过写信的方式走进学生的心灵。当然,方法不止这一种,虽然不好找,但只要我们用心和努力,一定会找到。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 2013-1-25
[/SIZE][/P]