班级叙事

雪豹的成长【持续更新】

0楼 1-徐成志于 2016-01-16 08:45:18

[P][ALIGN=center][FACE=华文隶书undefined.0000pt][SIZE=22][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][LINE-HEIGHT=1][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][LINE-HEIGHT=2][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt]挥引领风帆铸师生新魂[/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt] [/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt] -------2015-2016年度[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt]仲宣班主任工作室总结徐成志[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P]高效课堂和班级建设是驱动课程改革的两个引擎，自[/font]2009年秋，当阳市第二高级中学率先参加[/font]了[/font]湖北省高中课程改革，几年来，我校根据自身办学实际，结合新课程标准要求，采用“走出去，请进来”的方式，以教科研为龙头，大力推进高效课堂的教学实践，适时[/font]探索出[/font]“三段自主学习”的课堂教学模式，并依托湖北省高中课程改革课题-----“三全”主题教学研究，在各教研组开展了师生“全员参与、全程参与、全员提高”的主题教研活动，通过教研引领，课堂践行，来实现教学并进，为我校“走科研兴校之路、办特色名牌学校”探索新的途径，取得了令人瞩目的成绩。[/font]在校长马国良的精心运筹下，又筹谋了以研讨班级建设为抓手的班主任工作室研究工程，为[/font]挥引领风帆，铸师生新魂迈出了一大步。[/font][/font][/P][P][b]一、精心布局铸理念新魂[/font][/font][/b][/P][P]在校长马国良的精心构思下，经党委多次打磨，在全校教师大会动员，[/font]当阳二高仲宣班主任工作室终于在[/font]2015年秋季开学初破土而生，[/font]仲宣班主任工作室致力[/font]打造一支“做得好、写得好、讲得好”，有影响力的专业化班主任队伍，并逐步把班主任工作室办成全校优秀班主任的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为学校内涵发展作出贡献。以“扎根本土，注重实践，相互扶持，共同成长”为主要特色，坚持“共同阅读+案例反思+集中研讨+专业写作”的研修模式，以研修促成长，为校本班主任团队建设提供典型范例。[/font]班主任工作室[/font]引领成员进行深入的自我分析，[/font]秉承以人为本，引领优化的教育理念，依循高一双手扶着走，高二一手牵着走，高三放手自己走的三步战略，以高一讲形象，高二讲风格，高三讲品味为突破口，[/font]找准个人发展方向[/font]：[/font]通过教育理论知识的学习，[/font]初步建立了徐成志老师[/font]在理念转变、[/font]邓志刚老师在[/font]班级管理、[/font]蔡祖华老师在[/font]班级文化建设、[/font]阳冬云老师在[/font]心理辅导、后进生转变、[/font]梁怀义老师在[/font]班会课设计、[/font]陈永红老师[/font]行为习惯养成、家校联系、[/font]刘妮蘋老师在小组文化、[/font]生涯教育规划等板块[/font]的全方位、多层次的研究格局。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]二、[/font]强化素质[/font] 铸专业新魂[/font][/font][/b][/P][P]先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人徐成志老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。工作室成员蔡祖华、邓志刚、阳冬云、陈永红等老师在班主任月例会上《班级文化建设》《班级量化管理与评价》《手机问题引发的思考》等经验交流和发言，赢得很好的评价。[/font][/font][/P][P] [/font]此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]三、[/font]班会系列[/font] 铸成长新魂[/font][/font][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P] 主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题，同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿高中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如高一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育；高二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化；高三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适等。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P] 目前，工作室已着手研究主题班会活动在高中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成高中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。文波、梁怀义、郑松梅、王东亮等老师都做出了班会的经典案例，初步形成了自我教育的风格，取得了很好的效果。[/font][/font][/P][P][b]四、反思[/font][/font][/b][/P][P]一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。[/font][/font][/P][P] [/font]小荷才露尖尖角，班主任工作室是班主任交流的平台，他的搭建，需要各级领导的鼎力支持：他的成长，需要各级业务部门的理论指导；他的精彩，需要各位班主任的倾力打造。[/font]挥引领风帆，铸师生新魂，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后的工作将致力于创新工作方式，进一步提升工作室品位；加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。[/font][/font][/P][P] 最后衷心祝愿仲宣班主任工作室的路越走越远、越走越宽......[/font][/P][LINE-HEIGHT=2.5][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt]挥引领风帆铸师生新魂[/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P][FACE=华文隶书undefined.0000pt] [/FACE][/font][FACE=华文隶书undefined.0000pt] -------2015-2016年度[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt]仲宣班主任工作室总结徐成志[/FACE][/font][FACE=华文行楷undefined.0000pt][/FACE][/font][/P][P]高效课堂和班级建设是驱动课程改革的两个引擎，自[/font]2009年秋，当阳市第二高级中学率先参加[/font]了[/font]湖北省高中课程改革，几年来，我校根据自身办学实际，结合新课程标准要求，采用“走出去，请进来”的方式，以教科研为龙头，大力推进高效课堂的教学实践，适时[/font]探索出[/font]“三段自主学习”的课堂教学模式，并依托湖北省高中课程改革课题-----“三全”主题教学研究，在各教研组开展了师生“全员参与、全程参与、全员提高”的主题教研活动，通过教研引领，课堂践行，来实现教学并进，为我校“走科研兴校之路、办特色名牌学校”探索新的途径，取得了令人瞩目的成绩。[/font]在校长马国良的精心运筹下，又筹谋了以研讨班级建设为抓手的班主任工作室研究工程，为[/font]挥引领风帆，铸师生新魂迈出了一大步。[/font][/font][/P][P][b]一、精心布局铸理念新魂[/font][/font][/b][/P][P]在校长马国良的精心构思下，经党委多次打磨，在全校教师大会动员，[/font]当阳二高仲宣班主任工作室终于在[/font]2015年秋季开学初破土而生，[/font]仲宣班主任工作室致力[/font]打造一支“做得好、写得好、讲得好”，有影响力的专业化班主任队伍，并逐步把班主任工作室办成全校优秀班主任的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为学校内涵发展作出贡献。以“扎根本土，注重实践，相互扶持，共同成长”为主要特色，坚持“共同阅读+案例反思+集中研讨+专业写作”的研修模式，以研修促成长，为校本班主任团队建设提供典型范例。[/font]班主任工作室[/font]引领成员进行深入的自我分析，[/font]秉承以人为本，引领优化的教育理念，依循高一双手扶着走，高二一手牵着走，高三放手自己走的三步战略，以高一讲形象，高二讲风格，高三讲品味为突破口，[/font]找准个人发展方向[/font]：[/font]通过教育理论知识的学习，[/font]初步建立了徐成志老师[/font]在理念转变、[/font]邓志刚老师在[/font]班级管理、[/font]蔡祖华老师在[/font]班级文化建设、[/font]阳冬云老师在[/font]心理辅导、后进生转变、[/font]梁怀义老师在[/font]班会课设计、[/font]陈永红老师[/font]行为习惯养成、家校联系、[/font]刘妮蘋老师在小组文化、[/font]生涯教育规划等板块[/font]的全方位、多层次的研究格局。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]二、[/font]强化素质[/font] 铸专业新魂[/font][/font][/b][/P][P]先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人徐成志老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。工作室成员蔡祖华、邓志刚、阳冬云、陈永红等老师在班主任月例会上《班级文化建设》《班级量化管理与评价》《手机问题引发的思考》等经验交流和发言，赢得很好的评价。[/font][/font][/P][P] [/font]此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。[/font][/font][/P][P] [/font][/P][P][b]三、[/font]班会系列[/font] 铸成长新魂[/font][/font][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P] 主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题，同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿高中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如高一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育；高二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化；高三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适等。[/font][/font][/P][P] 目前，工作室已着手研究主题班会活动在高中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成高中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。文波、梁怀义、郑松梅、王东亮等老师都做出了班会的经典案例，初步形成了自我教育的风格，取得了很好的效果。[/font][/font][/P][P][b]四、反思[/font][/font][/b][/P][P]一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢；工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。[/font][/font][/P][P] [/font]小荷才露尖尖角，班主任工作室是班主任交流的平台，他的搭建，需要各级领导的鼎力支持：他的成长，需要各级业务部门的理论指导；他的精彩，需要各位班主任的倾力打造。[/font]挥引领风帆，铸师生新魂，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后的工作将致力于创新工作方式，进一步提升工作室品位；加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升。[/font][/font][/P][P] 最后衷心祝愿仲宣班主任工作室的路越走越远、越走越宽......[/font][/P][P][/font][/P][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

1楼 1-徐成志于 2016-01-18 09:01:29

[P][SIZE=26pt] 不抛弃，不放弃[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=26][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不抛弃，不放弃算是近年来流行的一句名言啦，我认为这句话放在班主任的工作上来说，就是不抛弃，不放弃任何一个学生，就算这个学生给你造成了多大的困扰，你也必须关注他，帮助他。说起来简单，做起来难，我也是经过以下的事情才明白这个道理。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]那是发生在我初当班主任的时候，那时的我年轻气盛，认为我要做一个负责任的园丁，就是要让我带的班就如一块齐整的田地，方方正正，没有一棵杂草，朵朵花儿艳丽绽放，各个在我的管理下，步调一致，学业有成。所以我一开始我就制定了严格的纪律，任何人不得违反。很快一个叫小庄的学生就进入了我的视野，他总是一项一项的违反着我定的规章制度，学习总是徘徊在我班的末尾，语文考试的作文他从来不写。我一次一次的找他，语气一次比严厉，处罚一次比一次严重，而小庄每一次当着我的面应付一番之后，依然故我。我觉得这个学生已无可救药，一无是处。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]我那时并没有换个方式去帮助这个学生，只是不停地批评。我除了不断的训斥和处罚之外，就是再三的把他父母请来，告他的状，要父母带回教育一段时间再来。小庄的父母在多次来校之后，实在觉得小庄不适合呆在学校，主动提出退学。我并没有挽留，甚至认为这是一件好事，对我们班，对小庄，都是一种解脱。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]但是，我看着小庄走进教室收拾东西，突然发现他正低着头用手摩挲着自己的课桌。我看着小庄一步一步走出校门，似乎感觉他的步伐有一丝沉重，我的心情怎么也愉快不起来，第一次我怀疑我有什么做错了。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]过了一段时间[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14],[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]小庄来到学校找我办手续去当兵，我顺口说了一句，在军队可不能像在学校，散漫不得。小庄低了低头，突然抬起头说[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14]: [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]老师，我当兵就是想改变一下自己。我再一次看着这位学生离去的背影，这一次我感受到了一种坚决，我突然发现这一次竟是我第一次和他这样平和的交流。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]再后来，小庄的母亲来到学校找我要了一张班级的合影照，其实那张照片里根本没有小庄。几天后，小庄母亲给我打了一个电话，说小庄看到这张照片就流泪了，说当兵后一定来看望同学。那一刻我才知道我的学生小庄对班级，对同学有多深厚的感情，原来我从来没有去真正了解我的学生。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]原来，放弃一个学生并不能让你感到轻松，你会后悔没有真正走入学生的内心世界，没有真正的去帮助学生。我觉得我是幸运的，因为小庄在学校没有得到帮助，但他去军队寻求帮助，而没有走上歧路若是走错了路，我会内疚一辈子。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][SIZE=14pt]一个班主任，碰见的学生个性鲜明，差异显著，你看不惯，不喜欢，甚至讨厌的学生也大有人在，作为班主任一定要调整心态，认真了解每一个学生，努力发现学生的优点，采用不同的方法去教育，即因材施教，切忌简单粗暴，要不抛弃，不放弃任何一个学生。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P]

2楼 王书朋于 2016-02-16 15:59:58

雪豹的成长是教育的完善，也是学生生命的超越，我读了以后才知道教育起于细节，始于生命，祝贺徐老师，雪豹越来越壮！

3楼 1-徐成志于 2016-04-26 20:59:44

感谢王老师的支持，一路前行，正是因为关爱，才能够坚持！

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