[QUOTE][B]下面引用由[U]践行[/U]发表的内容：[/B]
茅塞顿开，只是关于积极管理的操作上需要一些案例指导[/QUOTE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]积极管理值得思考。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]1、干国祥老师如下话语，会引起你怎样的思考：[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]“卓越教师忙于创造课程[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]优秀教师忙于改进教学[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]普通教师忙于建立规矩[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]平庸教师忙于制造问题”[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]生命有限，时间有限，要问问自己，时间都忙于消耗在什么地方？如果我们是“问题制造专家”，何谈积极管理？！[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]2、一次讨论，干国祥老师如此发问：[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]“为什么学生不信任你？因为你不信任学生。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]为什么你不信任学生？因为你不信任自己。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]为什么你不信任自己？因为你没有真正地冒险一试，获得成就。”[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]干老师如此解答：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]“所以，你必须怀着激情与梦想，站在孩子们面前，面对孩子们的不信任，你必须坚守到底，直到他们信任。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]因为你有两种选择，一种是信任，一种是不信任。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]而不信任，一切皆无可能。”[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]3、干国祥老师：《我们只有一个标准——卓越》[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]节录：[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=3][COLOR=#0000ff]“是的，人有权力选择庸常的幸福，人没有绝对责任必须像数学家和像哲学家那样思想，像苦行僧那样候选，像宗教徒那样虔诚……但是，如果你内心确实选择了这条道路，那么你就要服从你的灵魂，并让你的灵魂服从头顶的星空，心中的诫律，以及这卓越的标准。[/SIZE][/COLOR][COLOR=#0000ff][SIZE=3]”[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]试问自己：我们平时似乎在追求卓越？是否在让自己也努力创造生命的奇迹？如果我们真能这样，我们就会带着爱的严厉，积极要求学生。不然，我们就会陷入很多的“随便”，以致不断的降低要求，然后导致学生也走向一个个的“问题”。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]4、再回味干老师《积极管理》一文中如下话语：[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]“[COLOR=#0000ff]‘积极管理’同时具有两层意思：[/COLOR][/SIZE][COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman]
[/COLOR] [FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][COLOR=#ff00ff][SIZE=3][B]一是班级规则系统的积极建立与维护（包括班级愿景、道德人格课程、班级规约系统）；[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=3][COLOR=#ff00ff][B][FACE=Times New Roman]
[/SIZE] [FACE=Times New Roman] [/FACE]二是引导大家把注意力放在积极的方面（就是学习本身）而不是错误与消极的那些方面（就是问题本身）。[/B][/COLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=#ff00ff][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]
[/COLOR] [FACE=Times New Roman] [/FACE]这两点前者针对那些没有明确的使命、愿景、价值观和管理细则的班级管理；后者针对那些总是把目光放在问题上而不是学习上，总是放在差生而不是卓越学习上的班级管理者。”[/B][/SIZE][/FACE][COLOR=#ff00ff][SIZE=3]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]我们是否在平时的管理中，很好地控制问题，培养学生人格，然后让学生全身心投入到对知识的追求中，无限地爱上学习？这其实不是理想主义，只是我们做得不够。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]建议大家看看《第56号教室的奇迹》，了解美国的英雄教师雷夫，你会懂得什么是积极管理。[/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]雷夫，是有着极端教育乐观信仰的“犟龟”与“唐僧”。（呵呵，这句还是引用干国祥老师语）[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=3][B]呵呵，明镜最近大彻大悟，正是领悟到了自己班级管理最大的欠缺便是没有能够进行“积极管理”。突破自己，很困难，但，只要认准方向，找到出路，一切便会柳暗花明。[EM05]为自己的彻悟鼓掌[EM07]，希望能坚持着走得更好！[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#ff00ff][SIZE=3][B]今天上语文课时，给学生朗诵了食指的《相信未来》，很有激情。[/B][/COLOR][/SIZE]
[SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B]当读到最后一节“朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命” 时，我的胸中充溢着一种可以战胜一切困难的勇气。对，只有先信任自己，才可以更好地信任学生。[/B][/SIZE][/COLOR][/COLOR]
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[SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B]贴上《相信未来》一诗，与朋友们分享：[/B][/SIZE][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B][/B][/SIZE][/COLOR][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B][B][FACE=宋体 ][COLOR=#ff0076][/SIZE][/COLOR][/B][/B][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B][B][FACE=宋体 ][COLOR=#ff0076][/SIZE][/COLOR][/B][/B][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B][B][FACE=宋体 ][COLOR=#ff0076] 相信未来[/SIZE][/COLOR][/B][/B][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[SIZE=3][COLOR=#ff00ff][COLOR=#ff00ff][B][B][FACE=宋体 ][COLOR=#ff0076] [/SIZE][/B]作者：食指
[COLOR=#3300ff][SIZE=3]当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成*****
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
1968年 北京 [/COLOR][/COLOR]
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[/FACE][COLOR=#3300ff][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE]