案例点评之距离

78楼 jz20010223 于 2010-09-07 10:20:01

干国祥老师写的这篇《积极管理》不错，但是我们没有看到什么案例。我是一名职业学校的班主任，我们一线老师更想了解实际的做法，而不仅是理论上的东西。的确班级座位的安排是很有学问的一件事情。会对整个班级以及班主任的班级工作带来影响。有时会遇到很多学生都不满意自己的座位安排的情况，不停的要求换座位，有的换了不好又要换。让听话爱学习的学生都在一块且在前面也不行，这样其它学生会说不公平有意见。让爱闹的学生分开吧，有时会适得其反，就象上面案例里面说的一样，会隔的很远扔纸条，大声讲话。变得更加乱。现在的办法是每学期在大家的认同下调一次座位，然后轮渡的有规律的两个星期移动一下。反应还好，也没人有理由老要调整座位了。有什么比较科学的方法还请大家比提供。

79楼 yongledian 于 2010-09-17 09:38:54

这个问题不好解决我尝试让我们班淘气的孩子发挥所长做班干部鼓励他们以身作则做典范尽管他们都坐的很近但目前还没有出现什么淘气打闹的状况

80楼 woaiwojiazhtyl 于 2010-10-04 12:59:20

这个问题真的让人很头疼,我现在的班里有七八个这样的学生,我是九年级班主任,这些学生已经在八年级的时候玩惯了,玩疯了,我已经思考了好长时间给他们怎么排桌?没有好办法,我现在只现在一有空我就去班后门看情况,有问题了找他们谈话.

81楼 陈旭日于 2010-10-08 21:01:24

干国祥老师的《积极管理》说得很好，特别是对待“差生”更要这样教育。

82楼 13634920872 于 2010-10-10 13:42:05

不错不错

83楼 yzf2003 于 2010-10-17 00:01:49

在我当班主任里，遇到这样调皮的学生，我通常先找他们谈话，告诉他们经常会影响到周围的同学，也影响到班的荣誉，告诉他们要学会控制。过一段时间后，若他们还会这样，再次找他们，征求他们的意见，想把他们调开，看看效果如何。调开后，不管效果怎么样，都还要找他们谈话。若真收到效果，那说明这次调位是非常正确，希望他们理解，也要他们配合。

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