不要轻易亮出底牌
湖北省江陵县实验中学 陈涛
学生难管，伤透了教师的心，于是教师便亮出了自己的底牌使出最后一招――放弃学生、打骂学生、赶出学校。其实无论最后的结果如何，这样的教师都是一个失败者。在木鹃子教师感慨失去方向之时，我不得不说：面对难管的学生，教师千万不要随便亮出自己的底牌。
无论学生如何难管，如果教师始终有自己的办法，那么在教育的过程中，教师永远是一个主导者。面对难管的学生，其实教师拥有很多张牌：冷处理、交谈、批评、惩诫等等，都是我们屡试不爽的好招，对待不同的学生，我们会使用不同的招数，甚至吓唬、处分这些看起来并不聪明的招数，也可以收到奇效。无论如何，教育本身就需要教师有极大的耐心，有宽厚待生的肚量，无论怎样的错误，我们都需要宽容与理解，也只有这份冷静与从容，才能让我们寻找到解决之道与解救之策。也正是这样一个原因，一个招数越多的教师，他解决问题的方法也越多，他所遇到的困难也就越少，学生对他的敬畏也就越大。反之，没有多少招数的教师，往往会在遇到困难后束手无策，出现的问题也就越棘手，最后产生的后果也最为严重。有时候，教育就是与学生的斗智斗勇，只要我们手握一张底牌，就已然立于不败之地，那么我们还担心什么呢？用一颗洞察世事的心态来面对学生的小错误，那又有什么不能解决的呢？而你需要做的便是时刻提醒自己：孩子还没有调皮到我动用最后一张牌的时候。实际上也如此，打架、闹事这些不都是所有孩子都曾犯过的错吗？这些都不致于使我们走向一种极端的教育之中来。
这是一个急功近利的时代，教师对学生的教育也显得急功近利。有些教师往往急切了解学生最害怕什么，在学生犯错后以此作为要挟。有些教师往往揪住学生的小错不放，在学生再次犯错后新旧账一起算。这些作法虽然短期有效，长期来看却后果严重，而教育往往是一个长期的过程，这本身就需要天长日久的关注。那些要挟不放的作法往往到了最后便失去了它的作用，而到那时，急功近利产生的恶果往往需要我们自己来品尝。对于一个教师而言，教育的方式方法千千万万，但底牌却无非是打骂、请家长、开除这样的手段罢了，而一旦这些成为屡试不爽的手段时，也就意味着教师教育的失败，学生们往往会看穿教师，往往会认为这些的教师是没有能力的，往往会以一种逆反的冲突作为教育的终结，而这，正是我们教育最大的失败。其实在我们日常的教育过程中，请家长是经常做的，诚然，家校交流是教育学生的有效手段，但学生往往最反感的便是犯错误后便请家长。时间长了之后，当家长对于学生的压力不再强大的时候，学生的逆反心理便会百十倍地爆发出来。不要轻易打出家长这张底牌，也是考验教师教育智慧的关键所在。或者说如何正确地利用家长来教育学生，也考验着教师的智慧。而放任自流再不管不问是教师最大的失职，这样的结果是学生往往看出了教师的黔驴技穷，看出了教师的无能，那么他们只可能变得更难管束，情况只可能变得更不可收拾。因此对于教师而言，越是难管越要管，这是原则，也是教师的底线，更反映出教师的智慧与能力。
对于教师而言，不要轻易亮出自己的底牌，也就意味着不要轻易把学生推给家长推向社会。教育有最后的底线需要守护，学生也有最后的尊严来守护，而一旦这样的底线被突破时，也就意味着我们教育的完全失败。对于屡次犯错的学生而言，只要我们不亮出自己的底牌，我们便有无穷的方法来教育他们感化他们，而一旦这些方法成功一次，此前千百次的失败也就值得了。而一旦我们的最后的底牌被亮出来时，教师也往往失去了对学生的主导，产生的后果往往也是很严重的，这样的后果，既是对学生的伤害，也是对我们教育失当的惩罚。这就需要我们时时提醒自己：不要轻易亮出自己的底牌！
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